个个是好友 人人有目标

摘 要：在村小（大观镇“逸夫小学校”）执教两年，与山里的孩子打交道，尤其是作“留守儿童”的班主任，有苦恼更有快乐。现撷取其中一二与大家分享。

关键词：村小执教；留守儿童；儿童成长

一、 个个是老师的“好友”

我在镇上的“逸夫学校”执教时，接手的是四年级，按学校惯例，我要陪伴孩子们度过两年的时光。我打算记录下每个孩子两年的成长足迹，便建立了一个班级QQ群，于是，班里的每一个孩子都成了我“无话不谈”的QQ好友。

这个群既是孩子们交流思想，相互学习，彼此了解，增进感情的平台，又是班主任足不出户就可以知晓学生冷暖的好助手。

有个周末晚上，我照例去群里“巡视”，看孩子们有无作业中的疑难，有无不健康的閑扯。刚刚一上线，一条醒目的消息跃入我眼帘：“这几天，我的日子难熬到了极点，张老师，我想和你说说话。”我心头一怔，不是常说“小小少年很少烦恼么”？平时欢蹦乱跳的孩子的日子怎么会“熬”成这样呢？哦，我想起来了，她是班里的留守儿童之一。很小的时候，父母就外出打工，长期跟爷爷奶奶生活，一定遇到烦心事了吧。于是，我跟她推心置腹地聊开了：原来，孩子的父亲打电话告诉她，春节买不到火车票，就不回家过年了。孩子感到好孤单，好失望。我的心里也酸酸的，是呀，孩子一年的盼头就成了泡影。于是，我安慰她：“孩子，其实爸爸，妈妈也想回家，没有火车票又路途遥远，是不得已的选择呀！爸妈平时工作辛苦，挣钱不容易，过年了就让他们好好歇歇吧。不回家可以减少旅途劳顿，还可以把省下的路费让爸妈在异乡过个“肥年”。请把你的思念带给爸妈，把你的快乐带给爸妈，别让爸妈担心和牵挂。好孩子，你就在家陪爷爷、奶奶过个快乐年吧！如果感到寂寞或烦心了，就在班级这个群里来聊聊，一定能找到集体的温暖和快乐哦。你还记得《鱼市场的快乐》吧？老师相信，你会像鱼贩那样微笑地面对生活，把苦日子过甜，把思念化作动力，振作起来，好好学习，争取考出优异的成绩向远方辛苦的父母汇报！…… ”那一刻，我们只是朋友，没有了师生之间的代沟，谈得很投机，聊了很多很多。最后，她发给我一个大大的笑脸并说：“老师，放心吧，我想明白了，谢谢老师！”看着那个红红的笑脸，我知道，我语重心长的一番话拨开了孩子心里的云雾，让她看到了灿烂的阳光，我放心地和她“挥手再见”。

“教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花。”显然，我们这个群是一扇不可或缺的大门，它是为孩子们在成长过程中接受一切好东西而敞开的大门，也是为班主任抚平孩子心灵创伤而敞开的大门。我常想，“班主任妈妈”这个角色，不需要刻意装扮，她是时时在场，处处上演的一种自然状态。我为有这样一群无话不谈的“好友”而辛苦着，快乐着。

二、 人人有够得着的目标

四年级上册的半期考试结束，全班成绩都不大满意，我的考核积分比同年级同学科的老师整整少了50分，但是我没有将笼罩在自己心里的阴霾带给学生，也没有在试卷分析课上阴沉着脸，拿点“颜色”给他们看。我想自己得充满信心，还须帮助孩子们树立信心，我要和他们一起商定“跳一跳，够得着”的目标。

我拿着试卷走进教室，问孩子们：“你希望自己考多少分？”孩子们异口同声地回答：“一百分！”我笑着说：“数学容易语文难呐！”我笑他们天真可爱，笑他们不切实际；孩子们也傻傻地笑了。我又接着问：“你知道自己这次考了多少分么？”孩子们面面相觑，有的耷拉着脑袋，没有了刚才的热情和兴奋。于是，我很认真地说：“这样吧，这次考差的就不记账，从下次起只要能考90分及以上，老师奖励你们，寒暑假可以不写作业。”看得到希望的一部分孩子开始躁动，但多数孩子依旧没有激情。我知道，中高年级，学习的东西越来越多，要掌握的知识难度越来越大，测试的方法也越来越活，一不留神，老师和孩子都会被考住。村小的孩子能考上90分也不是一件容易的事。

我便用商量的语气对孩子们说：“要不这样，我们把标准分级，由你们自己来定，老师心中也有杆秤。”综合考虑后，我们共同商议人人都够得着的目标：凡达标的就不写假期作业，超标的还有奖励。”教室里立刻炸开了锅，大家欢呼雀跃，我们的约定达成。每到期末，我也兑现了自己的承诺。这个激励机制，我已沿用很多年，的确有实效性。孩子们在激励中进步，在进步中变得更加优秀。四年级时，优生率在年级排在最后；五年级期末考试时，无论优生率、平均分，还是及格率在同类学校都位居第二，且远远超过第三位。

其实，任何时候，我们老师都要允许个体差异的存在，懂得量体裁衣，懂得因材施教，制定目标切忌脱离实际，好高骛远。我们把一个东西放到一定的高度，孩子跳一跳就够得着，那么他会竭尽全力；如果孩子无论多费劲无论跳多少次也够不着，那么他一定会放弃，这是最可怕的。实践证明，孩子们都有考好的愿望，都有不甘落后的精神，要让所有孩子渐渐进步，摘到自己想要的果子，这当然离不开老师的监督、引领和甘为人梯的精神。

苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就能找到创造的喜悦。”没错，作为班主任，我总是竭尽全力去排解孩子们的苦与愁，让他们健康快乐地成长，我也常常乐在其中。

作者简介：

张忠，重庆市，南川区大观镇中心小学校。endprint