浅议"名师"

2017-12-12 12:53唐冰唐绪寿
科学与财富 2017年31期
关键词:名气草根名师

唐冰++唐绪寿

曾几何时,名师只出现在电视里、报纸上,只坐在高高的主席台上。那时的名师,让老师们望尘莫及,名师的事迹都是神话,对于广大老师而言,成为名师的念头想都不敢想。那时候,名师是老师们的榜样,名师们的教育理念被老师们奉若经典,名师所写的书籍被老师买来、收藏,翻来覆去的阅读却总觉得意犹未尽。

再后来,有一段时间里,老师们发现,突然之间不知道从哪里冒出来那么多名师。这些名师自诩比以前那些名师理念更为先进,思想更接地气,方法更为高明。正当老师们对这些名师敬佩不已的时候,其中一些"名师"却开始兜售自己的书籍,削尖了脑袋想到各地讲座赚讲课费,传销式的拉老师加入他们团队。再后来,老师们又发现,这些"名师"由卖书变为赠书,由实体讲座变为网络免费讲座。不少老师选择加入这些"名师"团队的原因,是这些团队没有门槛,哪怕自己在本单位与领导格格不入,自己也早已边缘化,但加入这个名师的团队不但不受歧视,反而受重视和尊敬,而且所有的学习也都是免费的。

过了许久,老师终于发现,名师的称号根本不需要"册封",自称"名师"也不犯王法。而且名师的定义本身也比较宽泛,只要有点儿名气,有点儿影响力,说自己的是"名师"又何错之有,即便是名不副实,也无人追究。况且很多名师干脆称自己是"草根",目的是避免老师们对自己产生误解。当然,这些"名师"里面也不乏有一些抱着获得经济利益目的老师,他们为了实现自己的目的而把自己进行夸大其词的美化。

最近几年,或许是为了规范名师的称号,同时也为了培养名师,全国各地由官方确定了很多名师,并且还开展了很多名师工程。这些由官方确定的名师大多数都是学校的骨干,他们教学成绩优秀,班主任工作突出,有的也已晋升为领导。这些名师在学校本身有地位,有威望,也有能力,是那些网络上自诩为"名师"的草根老师所不能比拟的。网络上那些所谓的草根"名师",很多在学校只是普通老师,有的在学校根本不受待见,所以在无奈和无助之下,在网络上竖起大旗,自称是"名师"。

官方确定的名师,都是精挑细选的优秀教师。官方对他们有培养计划,并且还有考核标准,只有最后达标之后,才能成为真正的名师,并颁发官方的名师证书。这样一来,官方确立的名师与那些草根"名师"就有了明显的区别,很多草根"名师"因为没有官方的证书而感到自惭形秽。当然,也有一些被官方确立的名师,却仍旧热衷于自己作为草根"名师"开展活动。因为官方的名师,范围只在一个市之内(或更小的范围之内),而这个名师想把自己展示给全国的老师,所以他就在网络上依旧自称草根"名师",这样一来就把自己的影响力扩大了。同时,因为自己有了官方的背景,所以即使自称是草根"名师",也会受到众多老师的真心追捧。

现如今,名师工程已开展了多年,培养并确立的名师千千万万。可是,很多名师却缺乏作为一名名师最起码的条件,那就是名气。每个市少则有几十名师,多则有几百位名师。如果现在问一下你,你们市都有哪些名师。大多数老师连五位也说不上来,更不了解那些名师的事迹和教育思想,有的老师连自己本校的名师都说不出来。当名师的确立成了评先选优,那么这项活动就和评"优秀教师"、评"教学能手"、评"先进个人"一样,成了一个普通的评选活动。而当这项活动又不与职称评审和绩效工资挂钩时,这项活动更不会被广大老师关注。很多老师既不关心这项活动,更不关心被选出来的名师,这就导致了很多名师都没有名气,只挂一个名师的头衔而已。

确立名师首先要经过学校的推荐,学校选拔名师到底是公平竞争还是暗箱操作,也给名师的形象带来很大影响。如果学校让老师们全员参与,让老师们公平竞争,评选的过程有严格的流程,并且是在众目睽睽之下,那么最终被确立的名师会让全校老师心服口服,这样的名师在学校才有地位,才有威望,才能在本校老师中起到引领示范的作用,名师本身也有一种荣誉感。而有的学校在确立名师时,进行暗箱操作,老师们还不知道评选名师这件事,评选就已经结束了。这时候,普通老师对那些被选出来的名师嗤之以鼻,那些被选出来的名师也很低调,这样的名师哪来的名气,哪来的公信力。这类名师只是有名师之名,而无名师之实。

即便是学校公平的竞选名师,那么这项评选不能等同于其它评先选优活动。其他评先选优,只要竞选的老师业务能力强,师德高尚,科研成绩高,就可以成为合适的人选。而名师的竞选,还需要竞选者本人具有出名的渴望。如果一个老师只知道埋头苦干,丝毫不愿意成名,这样的老师值得尊敬,学校可以给他其他方面的荣誉,但不可以让他当名师。因为即便他当了名师,他也不能利用自己的名气和影响力来带动周围老师的学习和进步。这一点,很多被官方的确立的名师,应该向那些网络上的草根"名师"学习。那些草根"名师"总是想方设法让自己"出名",让自己影响更多的老师。而官方的名师,平台更高,又有官方的背景,出名更为容易。请官方的名师千万别再说"我不想出名",因为你现在已经是"名"师,这个"名"字决定了你必须出名,否者就是不合格的名师,也没有完成学校交给你的任务。

名师要想获得名气离不开宣传,宣传的方法很多。学校自己的网站、教育局的网站、机关刊物等都是宣传的平台,这些平台的只有官方确定的名师才能享用。而全国的知名杂志、门户网站等,则是对全国老师都放开的,无论是草根"名师"还是官方的名师,都可以享用。全国性的教育刊物、网站更热衷于报道新思想、新思路、新方法,而官方确定的名师里面,有很多工作起来按部就班,甚至是墨守成规,虽在工作中做出了成绩,可是没有可圈可点的新事迹,也就不能被全国性的教育刊物、网站来报道。

很多官方确立的名师,只知道埋头苦干,很少静下心来写点东西反思总结,也就没有文章在知名教育刊物上發表。而草根"名师"无官方提供的宣传平台,只能另辟蹊径,多写点东西宣传自己的教育理念,时间久了,也能发表很多文章,甚至出版专著。

其实,无论官方确立的名师,还是草根自我成长的起来的"名师",他们都有一个共同点,那就是"师",他们都是老师。既然都是老师,也就没有高低贵贱之分。当官方确立的名师开始动笔写文章,开始自我宣传的时候,当草根"名师"开始参与官方名师的竞选,并获得成功的时候,我们国家的名师工程才真正开始了有实效的运作。

如果学校极力的打压草根"名师",不给他们任何平台和机会;如果被官方确立的名师只是养尊处优,得过且过。那么名师工程就形如虚设,甚至是阻碍教师的发展。但我们欣喜的发现,学校正在一步步给草根"名师"机会,给他们展示才能的平台,把他们吸纳为官方的名师队伍,让他们的自信心得以满足,进而有更大的发展和进步。那些被官方确立的名师,很多也已放下身段,在网络上搞起了教研,用自己的实际行动引领和带动其他老师学习和进步,同时自己也收获了名声和荣誉。

名师早已经走下了神台,来到了凡间。我们扪心自问,名师究竟在哪里?其实,名师就在我们的心里。只要我们有成为名师的渴望,并且勤奋努力,扎实工作,我们就有可能成为名师。成为名师或许有台阶,只要我们心目中没有台阶,我们就会走在成为名师的平坦大路上。

你行的,你一定可以成为名师;我行的,我也一定能成为名师。endprint

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