初中英语教学策略

黄道勋

【摘要】很多人包括老师家长都知道孩子学习英语的重要性，英语作为一门国际语言，实用性可以不必强调。在很多国家，比如加拿大，澳大利亚等都将英语作为官方语言，可以毫不夸张的说，学会英语能走遍天下。在中国，英语已经受到越来越多的重视，从幼儿园就开始了英语的启蒙式教育。然而就我所知，中国的孩子们接受正式的英语教育大多是从初中开始。俗话说，万事开头难，良好的开端是成功的一半，所以初中英语教学应该引起我们的重视。英语教学的重任自然落在教师的肩上，出于对教学的认真负责，老师在进行教学时，应该有计划有策略的进行。

【关键词】初中英语 教学策略

一、培养学生对英语的兴趣

都说兴趣是最好的老师，它能让孩子们有源源不断的动力去学习。所以要提高学生的英语水平，首先应该从学生的兴趣着手。找到学生的兴趣所在，以他们的兴趣作为桥梁传输给他们英语学习的乐趣让学生變被动学习为主动学习。普遍来说，在上初中的孩子大都进入了叛逆期，对于强制的刻板教育会十分反感甚至变得抵触学习。所以老师应该以一种有趣的形式来告诉学生英语学习有趣的地方。比如说在上课时，可以在课堂的前半部分放英文歌让孩子们听歌识曲，答对的同学有小奖励。这样孩子们就会有激情，而且会觉得英语是很有趣的东西。还可以请学生上台进行英语小短剧的演出，下面观看的同学和上台表演的同学都会觉得很开心，课堂气氛活跃了也会有利于学生对后面课程内容的吸收。让孩子觉得英语很有趣，可以激发他们的学习动力，老师教起来也会更轻松。

二、设置适当的教学期望

没有目标的行动都是盲目的。教学期望就是老师进行教学的目标，在行动之前一定要确立目标，不然努力的方向会走偏，所以教育的第一步就是设置教学期望。但是期望如果太高，学生和老师都对此都望尘莫及，不光是老师而且学生的自信都会降低，热情会褪去。反之，如果期望过低，学生和老师对于目标的达成胸有成竹，大家都不会尽全力去学习，学习的潜力没有发挥出来，学生的学习能力也得不到提高。所以在开始教学行为之前，首先要设置一个适当的教学期望。要设置适当的教学期望就要对学生有所了解，因为每个孩子的生活习惯，学习水平各不相同，而老师应该尊重孩子的个性发展。所以要考虑到每一个学生的接受能力，理解能力，老师才能设置出适当的教学期望。

三、选择合适的教学内容

在初中英语教材的开端，序言中我们总能看到要求一栏常出现四个字“听”、“说”、“读”、“写”。没错，正如很多老师所强调的还有许多家长所理解的，英语的学习就是围绕这四个字展开的。“听”、“说”、“读”主要是提高孩子们用英语交流的能力；“写”则是提高孩子的书面表达能力。语言的用处就是交流和书写。所以自然老师进行教学，内容也应该围绕着“听”、“说”、“读”、“写”四个字。“听”，就是让孩子多听英语材料，例如学校发的磁带，网络上的英语音频资料，流行英文歌等，只要是英文的，听多了会让学生有一个英语环境，能培养英语语感。“说”是尤为重要的，作为一门语言最根本的用途就是说出来，跟别人交流。但是当今社会很多人却不重视说英语，成就了一个新词“哑巴英语”。很多学生不说，是因为害怕出错，老师应该教孩子要正确的看待错误与失败，错了不可怕，可怕的是知错不改。只有发现错误才能改正，才会有进步。“读”即是阅读，让学生在课内也好课外也罢，尽可能多的阅读英语文章，这样能扩大他们的词汇量。语言就像房子，词汇就是砖头，房子是一块块砖头搭建起来的，所以英语单词就是英语的根本。扩大了词汇量，学好英语指日可待。“写”英语的写作是很锻炼学生思维能力的练习，写出好文章不仅考验了学生的词汇量，还考验了学生对语法的掌握。教学内容包括让学生进行写作练习，能提高学生的英语能里。

四、开展适度的教学活动

在做同样的题目时，有相关经历的孩子能回答的更好，有更深的心得体会。纸上谈兵是空想主义，是没有意义的。教学也一样，要适度的充实教学内容，不能让它太空泛。这时候，教师就应该开展适度的教学活动，让孩子们更加实际的体会课堂内容。比如在教学译林版初中英语八年级上册第六单元bird watching时，老师可以带一只真正的小鸟进教室，并让同学进行观察。不过要注意学生的安全。另外在学习译林版初中英语九年级上册第五单元art world的时候，可以现在课堂前半部分，给孩子时间绘画，画出他们认为的艺术世界。这样的教学活动能提高学生学习积极性，并且能让学生更好的理解课程内容。

五、总结

对于学生来说，学习英语变得越来越重要；对于老师来说，教好英语越来越重要。初中英语教学是现代教育的开端也是十分重要的一部分，对于初中英语教学做好完备的策略有助于教师工作的顺利进行，进而能提高初中生的英语水平。

参考文献：

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