孩子的学业兴趣要平衡

李爽

刚到伦敦时，大女儿才1岁半，异国生活反而成了我的一个蛮大的挑战。我的教育观念很中式，而伦敦是个国际都市，这里有英式、欧式、韩式、印度式、美式教育，身在其中，我对女儿的培养目标和教养方法难免不断动摇。但到最后，我明白了，特别是在孩子课业学习和兴趣发展这件事上，有些道理是需要我们坚持的。

女儿们的兴趣多达22项

我的两个女儿兴趣蛮广，大女儿喜欢数学化学心理学、音乐、绘画和设计、美食、动漫、乐器方面则是拉中提琴，吹小号和低音号，体育爱好是击剑，还喜欢羽毛球；小女儿则喜欢阅读，喜欢的课程是英语历史、数学和俄语，弹钢琴、吹小号和拉小提琴，体育爱好击剑、长曲棍球和跆拳道，玩桥牌、国际象棋和填字游戏，热衷做甜点……数了一下，22项。这和女儿所受的英国私立教育分不开。

在英国，能上私立学校的学生比例只有不到7%，11岁时有一次大规模的小升初统考，私立中学就从中选择佼佼者。国内一种习惯的说法是，英国的私立学校是贵族教育。我理解这里的“贵族”不是指有钱的贵族，而是人格、人品的高贵，是培养一个品格全面的人才。

在英国，中学教育和小学教育有巨大的分工，小学是一个做准备的过程，在音乐、体育、美术、创造力、人文素质、基础知识、社会知识等方面，为中学做好全面的基础。到了上中学，11岁，进入纯学习阶段，这个学习冲刺也还是一个全面的学术冲刺，而不是孩子将来的专业。

我大女儿到了上初中的时候，她的课一下子就变成15门，都有哪些？体育有两门、音乐有一门、设计一门，数、理、化、英语、外语各两门，还有一门宗教研究，有了这么课以后，到16岁以后，如果她决定学建筑，她就只需要学4门课，分别是数学、物理、美术和设计，其他课她都不用学了。就是这样一步一步，在每一个年龄段完成她们要做的准备工作。

看起来，我两个女儿有20多个兴趣点，现在的学校给她们太多选择了。她们每个学期有两门体育课，是3-4个不同的项目，比如体操，这是一直有的，有些学校是田径项目，有一个是英式篮球，有些学校有棒球，还有网球、游泳等，还有课后的俱乐部，像我二女儿在学校参加了空手道，她们学校还提供击剑、篮球俱乐部。

英国人有一个概念，就是你对一个项目不感兴趣，你会对别的项目感兴趣，你在一个项目上做不好，在另一个项目上就能做好，给孩子一个巨大的选择范围，让孩子去发觉自己的潜力。

“平常心”说易行难

但因为选择项实在太多，作为妈妈，我就需要一直提醒我自己：我当初让他们学英语体育美术的初衷是什么？因为当孩子做出一些成绩，或者有一些进步的时候，作为家长真的很容易忘记当初为什么让孩子做这个事情。

比如我大女儿学击剑，因为成绩不错，她的击剑教练就问她有没有想过参加奥运会！多大的鼓励，我也被这个想法击中了，但是我很快稳定下来，问自己：当初为什么让她学击剑？因为击剑是体育运动里对抗性非常强的项目，是一个动脑的项目，给孩子一定的技能训练，这三个综合起来，对大女儿的性格培养非常好。

如果那个时候，我忘了自己的初衷，方向就偏了。首先，我要是成了活在未来梦想中的父母，得给孩子、给我自己造成多大的压力？其次，要是咬牙坚持下去了，最后孩子进不了国家队，怎么办？再次，她那会儿的成绩是很好，但以后退步了呢？

所以，我总是提醒自己，最初我就是希望她在运动中得到锻炼，她现在达到这个目标了，我为什么还要不断敦促她呢？很多“虎妈狼爸”就是很悲观，总是想象外面的世界多么险恶，孩子必须多么强大，才能生存下来，非把孩子养得特别“狂野”。我不希望自己这样，因为对孩子不公平。

适当的严厉必不可少

调整目標和父母心态，是我一直在做的。

兴趣爱好的发展是很花钱的，一些朋友往往不能接受花了钱，但“孩子什么也没有学到”或者“什么成绩都没有学出来”，然后选择“果断放弃”。但我对此的看法不太一样。

首先，孩子真的没有好好学吗？我建议父母多观察孩子上课的习惯，如果他们确实不上进、漫不经心，那就不要花这个钱，可以把这个钱花到别的地方。

其次，如何衡量成绩没有学出来？我觉得这是个伪命题，关键看家长怎么衡量。比如说，叫孩子去游泳，成绩怎么来衡量？是要求孩子达到200米多长时间？还是要孩子游进区里的游泳队吗？所以，在“衡量”这个维度上，最大的问题不在孩子，而在父母，我们自己要搞清楚，我们花这个钱、时间、机会是为了什么，我们怎么来客观衡量这个事情，然后去做效果的监控。

但给孩子适度的自由，并不等于放弃该有的严厉和指导。我对女儿就一直有比较明确的要求。大女儿上初二时，我就明确告诉她，成绩这件事，我们得看结果，而且我只看期末的结果，平时考得怎么样，不会去管她。但是这个结果，不是盲目期待，比如数学要全班第一名，英语要全班前三名，这都是比她现有水平稍微高一点的目标，要她去努力。

英国中学成绩是不排名的，这种做法不会给孩子造成太大的压力，但也可能导致孩子就此止步。这个和孩子发展兴趣时遇到的问题其实是一样的，不和别人比较，就难以认清自己的位置。

我就自己权衡，也让孩子自己去权衡，我司她，你这个学得好，那你班上有没有谁比你学得更好？你要是觉得谁比你学得更好，在考试的时候，你就稍微关注他的思考逻辑，回头自己能有一个比较，但不是为了让你跟他比，而是让你自己明确知道，你在什么样的状态，如果你得不了满分，那你肯定要知道到底是这个卷子难，还是你学的知识有缺陷。endprint