浅议小学英语中的游戏教学

龙芳月

摘要：小学英语教学是学生英语学习过程的基础，对学生今后的英语能力有着深远的影响，在开展课堂教学时，教师要合理运用游戏教学，发挥学生学习的主动性，激发学生对于英语的学习兴趣，提高学生的英语水平。

关键词：游戏教学；小学英语；课堂

游戏教学是指在教学中， 把教学内容和游戏融合在一起，实现教学目标。 游戏教学法的运用在小学英语课堂中有着非常重要的意义，合理的运用游戏教学，能够激发学生的英语学习兴趣，同时也增加了英语课堂的趣味性。游戏教学在小学英语课堂的合理运用对于提高英语教学质量有着重要的意义，教师应当重视游戏教学，合理运用。

一、游戏教学的定义

游戏在辞海中的定义是文化娱乐的一种方式，一般都具有规律，对于发展智力和体力有作用。游戏教育就是游戏和教学的结合体，主要作用就是帮助学生更加有效的学习。在广义上来说，游戏教学是具有竞争性的练习，以获得胜利为主要目标，但是在这个过程中，学生必须运用学科知识或者相关知识来获得胜利。 从狭义来说，游戏教学是在游戏中对学生的知识技能，智力和情感，态度和价值观都产生积极意义的活动。

二、游戏教学的意义

游戏教学在小学英语教学中的使用，能够很好的适应小学生的特有的年龄特点，能够激发小学生的求知欲和兴趣，是实现教学目标的一个有效的手段，合理的运用游戏教学对于小学英语教学有着深远的意义。用游戏介入小学英语课堂，可以活跃课堂氛围，使得课文变得生动有趣，可以促进学生的身心发展，更重要的是可以提高小学英语课堂的质量。建构主义认为：知识是学习者在特定情景下，借助他人的帮助，利用学习资料，通过意义的架构而获得的。情景、会话、协作是学习环境的重要因素。游戏教学的概念和建构主义不谋而合。游戏教学将建构主义所强调的情景性、主体性、协作学习和探究问题等在课堂中得以实现。学生游戏教学中发挥主观能动性，有效的开展学习，整个课堂是轻松的，学生的学习兴趣被很好的激发。游戏教学的主要特征就是教育性、规则性、娱乐性、交互性，很好的贴合了小学英语的情景性，互动性和参与性的特征，同时，又很符合小学英语教学由教师单纯教授的传统模式过渡到重视实践，参与，合作的教学改革。 如果小学英语课堂过于单调，学生的积极性就很难被调动起来，课堂教学效果势必会受影响，对学生的全面发展会有影响。而游戏教学却转变了这一局面，游戏教学能够在游戏中融入英语知识， 让学生在游戏中开展学习，体会英语学习的兴趣。在游戏活动中，教师让学生运用本節课的知识练习，能够有效的提高学生的口语能力。

三、游戏教学在小学英语课堂中的运用

（一） 游戏时机注意适时

游戏教学在小学英语课堂中的应用要结合多方面的因素：教学时间、练习难度和课程类型等。在选取时，要根据英语课的教学内容，学生的适应水平及时调整。比如，在学生对话环节，如果学生基础比较差，或者性格比较内向，没有办法快速问答，这个时候，就需要教师及时调整，降低针对这一部分学生的游戏难度，教师在课堂上面对这些学生要耐心等待，给学生时间去发挥，并加以耐心辅导，及时评价。如 presentation 中，学生出现一些语法错误或者时语音错误，如果不是非常严重，不是特别偏离主题，不影响交流，教师最好时在学生全部讲完之后，再给予纠正和解释。而如果内容是教学的重点，是新授的单词的时候，就需要教师严格要求，及时纠正错误。

（二）游戏形式丰富多样

小学生由于其年龄特点，天性活泼好动，特别是低年级的课堂，要让学生 40 分钟完全集中注意力，认真听课是非常困难的，爱的华认为，在小学阶段的孩子，其注意的广度就是 5-10分钟，课堂中的任何活动持续的时间都不要太长， 而现在的小学英语课堂有40 分钟，如何合理的安排课堂也是非常有讲究的。一节有效的小学英语课，应该不仅仅是教师一个人在讲授，在课堂中必须穿插一些有趣的游戏。合理的运用游戏，能够让小学英语课堂充满乐趣。 针对小学生的年龄特点，游戏教学是英语课堂顺利开展的助推器，因此，在设计英语课堂教学内容的时候，要多方面的思考小学生的年龄特点和小学生已有知识的广度， 以教学内容为蓝本，将游戏教学融入小学英语课堂中。

（三）游戏选取立足服务课堂

游戏教学虽然有很多优点，对小学英语教学也很有帮助，但是无论如何，游戏教学只是辅助教学的一种手段，教师在实际教学中，千万不可以本末倒置，游戏的选取是否合适直接影响了游戏教学的效果，甚至影响整节课的成败。 例如在学习食物的时候，教师可以根据小学生好奇心重的特点，设计猜一猜，闻一闻，摸一摸的游戏，让学生自发的愿意参与到学习的过程中，掌握单词。同时，在课堂中，还可以运用小组竞赛的形式，利用小学生的好胜心，积极主动的参与到课堂学习中，特别是单词教授的时候，可以用模仿抢答等形式，将枯燥的单词学习变得生动有趣，这样的活动能够很好提高小学英语课堂的效率， 学生的参与度高了，学的自然也就好了。

（四）游戏选取注意趣味性

游戏教学的趣味性不断提高才能提高小学英语课堂的效果，在小学英语课堂中，运用游戏教学，要特备注意游戏的趣味性，不能长时间的反复使用一种游戏，例如在教授器官时，教师可以看展教师说，学生指的活动，教师快速说，head ， eye，ear，nose，mouth 等，让学生快速反映，每一个学生都能够参与到这一项游戏中，活跃了课堂氛围，教学效果也提高了。

四、结语

随着社会的发展，英语的重要性越来越突出，小学英语教学作为英语教学的起始阶段，在整个英语学习过程中，有着非常重要的作用，而小学生由于其年龄特点，活泼好动，注意力集中时间段，小学英语课的趣味性就变得非常重要，将游戏教学融入小学英语教学中，能够很好的提高小学英语学习效率。