校园暴力的成因及防治对策探讨

许延泽

【摘要】近年来，校园暴力事件频发，不仅威胁师生的安全，也影响到正常的教学管理秩序，不利于和谐校园的建设。本文首先分析了校园暴力的发生原因，然后指出几点防治对策，以供参考。

【关键词】校园暴力；成因；防治对策

【中图分类号】D917.6；C913.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0083-01

在《中国教育发展报告》中指出，校园暴力事件的发生范围广、频次密集，以近两年的校园暴力刑事案件为例，其中故意伤害罪占比重较大，近年来校园暴力不仅发生率提高，而且后果更加恶劣，明确校园暴力的成因，制定有效防治对策，具有重要的现实意义。

一、校园暴力的成因分析

1.自身因素

学生处于身心发育的关键时期，尤其是青少年群体的独立意识、自我意识较强，但由于社会阅历少，因此遇到问题时缺乏冷静思考，在好奇、冲动、逆反心理的影响下，就容易产生暴力行为。

2.家庭因素

家庭凝聚力体现在父母责任感、自身形象、教育方法、适度亲情等方面，凝聚力越强，发生犯罪的概率越小，反之会影响子女的健康成长。引起校园暴力的家庭因素，主要包括以下几点：一是家庭暴力，孩子会模仿家长的言行举止，如果存在家庭暴力，孩子也可能出现暴力行为。二是家庭破裂，在单亲家庭、重组家庭中，孩子得不到正常的家庭温暖，容易形成偏执好斗心态。调查数据显示[1]，相比于健全家庭，父母离异的子女犯罪率高出4.2倍。三是亲情不适度，因过度溺爱或亲情不足，均会导致孩子产生极端性格，继而成为校园暴力的施暴者。

3.学校因素

从学校的角度看，一方面重应试教育、轻素质教育，尤其是思想品德课程、法制教育、校园活动的缺失，不利于学生形成积极健康的心态。另一方面师生关系不佳，主要是教师采用嘲讽、体罚等教育手段，会促使学生产生反社会心理，对同学产生攻击行为。此外，学校监管工作不到位，缺乏安全保护措施，也是滋生校园暴力的因素之一。

4.社会因素

信息时代背景下，学生通过影视、网络等媒体了解社会，其中就包括暴力色情的游戏、书籍、影视作品等。在此影响下，学生容易心理扭曲，形成错误的价值观，依靠暴力手段解决生活问题。

二、针对校园暴力的防治对策

1.落实素质教育

素质教育以生为本，能帮助学生树立正确的三观，养成良好的思想品德，从而减少校园暴力的发生[2]。具体操作时，首先逐步改变应试教育的弊端，不能只注重学生的成绩，而是注重全面发展。尤其是对差生加强关爱和疏导，同学之间应该相互认可和尊重，避免产生暴力倾向。其次要开展品格教育、人际关系教育、生活技能教育等，以美国的冲突教育为例，能帮助学生以商量、讨论的形式解决问题，减少嘲笑侮辱同学的行为。最后要获得政府支持，优化教育资源的配置，改革目前的考评机制，促进学生德智体美劳全面发展。

2.构建新型师生关系

良好的师生关系，能增强学生对教师的信任感，有问题时能和教师交流心声，及时传递校园讯息，帮助教师掌握校园安全情况。对此，要求教师加强职业道德建设，给予学生更多关爱，不能采用体罚等教育方法，促使学生服从教师的管理，将教师作为生活和学习中的导师，避免发生校园暴力。

3.学校家长有效沟通

学生教育活动的开展，应该依靠学校、家长两个层面，两者加强沟通，才能了解学生的身心状态。对此，可以采用家长会、家访等形式，针对单亲、离异、贫困等特殊家庭，学校要給予特殊关爱。同时，可以利用微博、微信等社交工具，在家长之间交流有效的教育方式，并及时反馈家长的意见和建议。

4.加强校园安全管理

在校园内加强安全管理，是防治校园暴力发生的有效措施。一方面，实施进出管制，可以设置门禁系统，只在规定时间内开放[3]。尤其是对校外人员进行严格查询，要登记个人信息。另一方面，组织警卫、义工、家长代表等加强巡逻，集中在校园周边的网吧、商场、游戏厅等，主要时间段是课间和放学后，避免出现监护真空，及时制止并引导学生的不良行为。

5.开展防暴宣传教育

通过校园暴力宣传教育，学生能认识到暴力事件带来的危害，积极配合教师、警卫人员的管理工作，并提高自身的早期干预技能。在宣传教育途径上，可以邀请公安人员开展专题讲座，了解校园暴力的形式，提高危机意识；针对常见的暴力行为进行模拟，指导学生如何正确处理；讲解典型案例，提高学生的学法用法能力，避免违法犯罪行为的产生。

三、结语

综上所述，近年来校园暴力事件频繁发生，不仅危害师生身心健康，也扰乱了校园管理秩序。分析可知，校园暴力的发生原因，主要和学生自身、家庭、学校、社会等因素有关。对此，应该落实素质教育，构建新型师生关系，学校家长有效沟通，加强校园安全管理，并开展防暴宣传教育，以促进学生健康成长。

参考文献

[1]李峰.我国校园暴力的成因及防治对策探讨[J].湖北警官学院学报，2014，27（11）：132-135.

[2]储殷.当代中国“校园暴力”的法律缺位与应对[J].中国青年研究，2016，（1）：23-25.

[3]陆士桢，刘宇飞.我国未成年人校园暴力问题的现状及对策研究[J].中国青年研究，2017，（3）：100-104.