BPR框架下的数字化校园建设研究

张俊花

摘 要：数字校园建设是高校现代化建设的重要内容。它是一项基础性、长期性和常规性的工作，其建设水平是高校办学整体水平、资源整合与共享能力、大学形象和地位的重要标志。数字化校园的建设和发展是一个统一的、切实可行的方案和标准的不足，作为本文研究的基礎和参考，着重解决制定标准的高校数字化建设的框架和体系，并重点建设方向。

关键词：数字化；校园建设；规划

高职是一个重要的学术研究和教育机构，数字化校园是高职元宵信息化建设的重要目标，数字化校园是数字信息和网络，计算机和网络技术对教学、科研的使用，所有信息资源进行全面、科学的数字化管理和生活服务。网站建设的信息资源整合与集成是数字化校园建设的重要内容，随着计算机网络技术的发展，高等学校教师的发展，科研、教育单位，近年来物流服务等部门，迅速赶到现场，但目前的情况是质量参差不齐许多大学的部门网站建设的规划、设计、重复技术平台不统一、信息孤岛、主题风格混乱，工作流程和不合理的工作机制和维护难度升级。

数字校园网站的建设应该注意的信息集成平台，统一规划和实施集中站，各部门网站的网站在一个统一的管理平台，加强资源整合和信息共享，提高数据更新效率，并确保高效、安全地运行，使用统一的主题风格，高等学校教学、科研、生活服务，提供方便、快捷的信息服务。随着计算机网络技术的发展，数字校园网站群管理平台将成为数字校园解决以上问题的未来发展趋势，本文将研究基于网站群管理平台体系结构分析的数字校园网站群管理流程再造技术，对动态网页技术的网站群管理平台设计、标准模块的建立，消除信息孤岛，提高信息技术水平。

一、数字化校园概况分析

（一）数字化校园的内涵

数字校园网络是基于计算机技术、信息技术和先进的工具，利用网络技术、通信技术、学校教学、科研数字化、管理和物流信息资源的整合和一体化的科学化、规范化管理的相关信息资源，形成一个统一的用户管理、资源管理、访问控制和身份认证，并把学校建设成一个超越时间和空间的虚拟大学社会，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，实现教育过程的信息，最终全面科学的决策和管理标准。

（二）数字化校园建设的原则

任何建设都要遵循一定的原则，数字化校园建设也不例外，高校数字化校园建设应遵循以下四个原则。统一规划，分步实施。在规划中，要有整体意识和整体观念，统筹规划，系统发展要确保统筹兼顾，系统之间无缝衔接，注重系统的兼容性和可扩展性，使数字化校园形成一个完整的整体。典型失范，以教学为本。在建设过程中，应强调服务理念，构建数字化校园，提高教育教学水平，为真正的校园服务。然后，全速前进。一方面，它提供了学校和其他机构和社会之间的沟通渠道；另一方面，采用网络隔离技术实现在保证保密的前提下，数字城市互联互通。超前意识，安全第一。在技术和设备的选择上，我们要有前瞻性的意识，在数字化校园的应用中应该具有前瞻性。建立一套严密的网络安全体系，包括防止病毒和黑客、数据备份、访问控制、错误处理等，以保证校园网的安全。

（三）数字化校园建设的思路

在校园网应用系统建设中，首先要明确建设思路。使应用系统来适应我们的管理模式和业务流程，或者我们的管理模式和业务流程，成熟的制度，是建立一个统一的数据平台，逐步开发应用系统的高度集成的信息资源框架，或建立互相垂直的独立的应用系统，因此实现系统集成化的条件已经成熟。建立统一的数据平台，实现信息资源的高度整合，建设周期可能更长，但有利于规范应用系统的开发建设。建立独立的应用系统，容易快速进入校园网应用系统集成阶段，但未来的价格会比较高。目前，信息化水平并不取决于应用系统的数量，而是取决于信息集成程度。因此，在数字化校园的规划建设中，要根据实际情况，明确建设思路，充分发挥后发优势，实现数字校园跨越式发展。

二、BPR框架下的数字化校园建设的步骤

数字校园建设与传统的传统方案在BPR框架上的主要区别在于，学校从业务流程优化而不是功能分工中获得升级需求。该模型强调学校核心业务流程的优化，以满足业务流程运作的需要。

第一阶段：学校基拙环境及发展目标分析

主要任务是李明，学校环境、学校澄清基本的硬件和软件设备，了解数字化校园的发展战略和目标，对数字校园的运作形式，明确数字化校园发展的关键要素，并确保学校长期发展的目标与数字校园的建设。

第二阶段：学校重点业务重组

主要任务是在创新的框架内，对所有商学院、学校的各种业务流程进行全面、深入的思考，以期构建数字化校园建设的综合平台。

第三阶段：业务流程的形成

主要任务是对数字化校园信息系统的信息管理系统，科学合理的分工，以及业务流程整合，获得在各种目标来支持创新过程所需要的基本信息、关键过程根据数字校园信息系统的建设目标的分析，主要工作可以分为3个步骤：首先，在原有的商学院存在的问题分析。找出是否严重影响了学校的全面发展；其次，对数字化校园发展的基础需要改进业务流程，对工艺创新的方案和实施措施；最后分析了业务流程、组织和基本数据之间的内在关系，提出了实施措施的施工方案支持工艺创新与工艺创新。

第四阶段：方案论证及实施计划

根据信息系统建设方案和业务流程的实现方法，提出了基于BPR规划数字化校园的建设，组织相关人员论证规划，制定详细的实施计划和规则，以及子系统的管理水平，合理划分，考虑学校的经济和技术实力，确定每个子系统的实现序列并确保系统可以优先发展的关键。

在分析阶段，要把信息技术与管理创新思想紧密结合起来，把学校发展规划和数字校园建设目标始终纳入各个阶段。

三、BPR框架下的数字化校园建设与传统建设的区别

BPR在数字化校园建设的框架下与传统建设有许多不同之处，它是面向过程的，而传统的模式是面向功能的或面向数据的，提供全面、科学、完整的业务支持，如下所示：

（一）数据来源

数字校园的建设主要是根据部门的职能来收集部门的需要，并通过部门之间的数据接口实现系统的集成。然而，由于本位主义的存在，对部门之间的数据共享将受阻，从而影响数字系统的效率。在业务流程再造的框架中，数据需求是基于业务流程而非功能部门的，因此可以从根本上消除基本数据源的完整性和不正确性。

（二）功能需求

当部门满足需要时，他们经常考虑部门的利益，并提出部门最大、最强大和最有功能的要求。系统设计人员和开发人员很难确定各部门之间各种要求的合理性。在业务流程再造的框架下，基本要求是从流程出发，而忽略各部门之间的界限，并通过业务流程的重组，是准确确定学校最佳满足系统需求的功能。

（三）应用创新

数字化校园建设是普通学校现有的平台为基础，根据系统分区和数据关联的原理，将目前的常规数据，很少考虑操作系统平台的科学合理性，可在原错误的一边的操作模式，数字化校园的建设过程。在BPR框架下，必须首先对学校的整个业务流程进行重新思考，并提出再造过程中的应用需求和改造方案，使学校信息的应用得到更新、创新、革新。

（四）效率管理

许多企业人员利用数字校园信息系统完成某项工作，很难保证各部门数据输入的准确性、及时性和相关性，最终影响到运行效率。而在业务流程再造的框架下，所有的工作都是一个完整的过程管理，所需的不同数据服务将基于时间输入的要求，否则会影响整个过程的效率，而不仅仅是一个部门的效率。

与传统的数字校园建设模式相比，数字校园功能再造的框架下更强大，更合理的设计流程更加清晰，功能更加明确，从施工的角度目前数字校园模型，这个模型更能够校园教学管理系统在复杂环境下。

结语

利用数字校园平台不仅反映了管理水平和教学质量，同时也体现了高校的创新能力，只有利用好这个工具的数字化校园平台，以满足发展现代大学的需要，是全面提高教育管理水平和效率。为此，我们要制定数字化校园管理平台的规划，完善校园数字基础平台的结构，全面推进数字校园基础平台的发展。endprint