探究新媒体背景下大学生创新创业培养策略

董香丽+岳秀明

摘要：随着时代的进步，我国的经济飞速发展，企业的经营和消费者的观念都发生着发生着翻天覆地的变化，面对激烈的市场竞争环境，传统大学生创业已经不能满足于当今的变化，结合新媒体的创业方式正悄然间崛起出来。但是一些高校并未认识到这一问题，所以本文以此为出发点，提出对于大学生科研创新创业能力的培养。

摘要：大学生创业 新媒体 科研创新

随着全球经济一体化，新媒体已经成为推动企业经济和管理发展的重要手段，而大学生的创业要想在激烈的市场环境中生存发展下去，必须要结合新媒体的背景，不断地进行改变，这也是高校对于大学生创业创新能力培养的重点。

一、了解新媒体背景下的优势与挑战

新媒体是近些年刚刚崛起的一种媒体展示方式，对于大学生创业来说有利有弊，而在此背景下对大学生能力培养的首要认为就是让学生了解新媒体对于其创业的优势和挑战。

（一）大学生创业优势

大学生传统的创业经常会遇到两个问题，一个是如何让消费群体更多的了解产品的信息，并且提供准确的产品属性供消费者参与；第二个是了解消费者的切实需求以及对产品的看法和意见。借助传统媒体的创业在这些问题上处理都有一定的难度，但是新媒体时代的转型却能改变这一现状。新媒体则是以市场需求为导向而不是传统意义的产品导向，消费者可以按自己的个性需求来购买产品，同时创业者也可以更加直接的了解购买真的切实需求。这种营销方式也会让创业者和消费者共同参与到产品的设计生产之中来，让产品的到切实的市场认可。同时，新媒体背景下的网络营销模式利用网络的互动性，网络的快速传播性，网络的成本节低廉性，逐渐走向成熟，并在网络销售中取得了不小的成绩。大学生创业者往往资金紧张，而这种低成本的宣传方式能够降低产品成本，获得更多利润[1]。

（二）大学生创业挑战

但是新媒体对于大学生创业来说是一把双刃剑，在拥有诸多机遇的同时，所面临的挑战也不可小觑，主要有以下几个方面：

首先，新媒体创业是建立在网络大环境下的，它会受到上网环境的制约，例如有些地方电脑还没有得到普及，上网年费价格高昂[2]。

其次上网人群普遍以青年人为主，受过中等教育以上的人群居多，而像年龄偏大、教育程度低的群体中接触新媒体的人数较少，使得这些群体无法正常的接受产品信息。

第三、新媒体对于信息的传播速度极快，对于产品的正面消息传播迅速也以为着对于负面消息的传播速度依然，大学生创业之初公关能力较差，一旦出現负面消息很难挽回损失。

第四、因为新媒体必须借助于网络，而近年来网络安全问题也变为越来越棘手的问题。更是新媒体营销发展中所面临的瓶颈问题。不仅因为网络安全涉及到银行、支付系统、认证技术、网络安全技术等多个方面，也因为网络诈骗愈演愈烈，很多商家为图一时的暴利，采用虚假图片和广告，在一定程度上破坏了良好的网络商业环境，为大学生创业带来了不利的影响。

第五，新媒体创业中衍生出许多新的问题也亟待解决，如在营销中物品的配送安全，配送物品时购买人个人隐私的问题等等。

二、对大学生思维、战略的培养

（一）培养大学生新媒体思维

大学生在新媒体背景下的创业创新成功前提是改变传统的思维，所以大学生在创业要增强新媒体的意识，而且由于是新型的发展手段，很多学生并没有这一意识，所以学校在对学生进行培养时要着重让学生了解新媒体，同时教育学生在创新创业时要注意深度挖掘产品特色，发布信息要做到及时维护和及时更新，加强企业建设和品牌推广。同时，让学生能够了解新媒体背景下的产品并非只有实体产品，学生可以自己开创新媒体公司，完成产品的转型和升级，明确新媒体并非只是营销宣传渠道，更是一种新型的产品[3]。

（二）帮助大学生明确战略

高校要让学生明白，在互联网经营下的新媒体创业首先要维护传经营渠道与互联网经营的比重，这也是新媒体背景下战略调整的重要方向。学校可以通过实际教育让学生明白首先创业时要避免产品渠道过于单一，失衡，可以在传统渠道上加强商品的包装，增加销售量，在各大新媒体适当的促销，校花剩余库存，同时在线下各大商圈、商场给予新产品免费试用等等营销战略，真正做到了线上营销和线下促销战略的结合，扩大自身的经营。而不能一味的追求新媒体创业。对于以新媒体作为产品的创业者，学校应该借助相关实例，如“咪蒙”等名气较大的公众号，让学生对此进行战略上的分析，从而吸取他人成功的经验，制定属于自己的战略。

三、新媒体背景下创业营销能力的培养

（一）培养学生的新媒体营销意识

在创业创新能力的培养中要让学生明白营销是保证企业生命力的核心，让学生明白创业应该善于利用娱乐营销，紧紧抓住娱乐人物通常比平面模特更加能吸引网民关注的特点，通过话题人物、网络红人参与自己的品牌活动，提高自己的品牌形象，抓住当下热点进行适当的炒作。另外，教育中应该让学生认识到一次良好的品牌体验（或一次糟糕的品牌体验）比正面或负面的品牌形象要强有力的多。所以在创业之初可以通过分发试用装的方式收集用户体验，用户只需要填写真实信息和邮寄地址，就可以拿到试用装。当消费者试用过过产品后，那么就会对此评价，并且和其他潜在消费者交流，而这一过程也逐渐增加了企业知名度[4]。

（二）帮助学生了解新媒体营销人群

要让学生要明确营销人群定位，在新媒体背景下，主要的消费者还是年轻人，有效的抓住年轻群体的关注。以符合年轻群体的个性和消费习惯为主。同时让学生在创业之初要对客户群体进行调查，以期能够在营销方面做出调整。让学生明白产品对应的消费人群，和潜在消费客户，要在创业之初的营销方面找准定位，减少营销成本

（三）让学生明确产品质量的重要性

无论如何发展，企业的宗旨永远是产品为王，这也是教师在培养学生能力时必须让学生知道的。无论是什么背景下，产品的质量永远是消费者关注的重心，大学生创新创业能够成功，最终也落脚于此[5]。大学生创业时首先要关注产品的质量，同时分析这一产品能够给消费者带来怎样的体验。在新媒体背景下，产品的好坏传播速度是非常恐怖的，所以大学生在创业时要时刻把控产品。

结论

在对于大学生创业创新能力的培养方面，学校首先应该让学生了解新媒体背景下的给予和挑战，然后顺应市场发展、了解顾客需求，创新营销渠道。只有在对学生的教育中说明了这些，才能真正提高大学生的创业创新能力。同时，学校要让学生走出校园，更好的去实践、真正去创业，才能将在今后获得更大的成功。

参考文献：

[1]陈楚瑞.新媒体环境下高校创新创业教育体系的构建[J].韶关学院学报，2017，38（08）：19-22.

[2]周正颐.新媒体环境下高校大学生创新创业[J].中国市场，2017，（15）：65-66.

[3]翁志积.新媒体视域下高校创新创业教育研究[J].信息与电脑（理论版），2017，（09）：184-186.

[4]谢红翠，裴佳佳，王子灵.网络新媒体对于深化大学生创新创业战略研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（10）：212-213.

[5]王梦乔.新媒体在当代大学生创新创业教育中的应用探析[J]. 知音励志，2016，（07）：79.endprint