互联网+背景下的大学生创新创业思维培养—以獭兔精品车装定制创业项目为例

文/苏有科 毛思宇，河北农业大学生命科学学院

互联网+背景下的大学生创新创业思维培养—以獭兔精品车装定制创业项目为例

文/苏有科 毛思宇，河北农业大学生命科学学院

二十一世纪是信息发展的时代。近几年越来越多的互联网系列产品得到广大人民群众的支持，例如ofo共享单车、互联网自助KTV等网络爆红项目。我们旨在研究在互联网大时代背景下，以生物信息为理论基础的课题。生物信息是一门新起的专业，其将生物学科与互联网技术完美的融合，文章以“獭兔精品车装定制”创业项目计划书为例，阐述信息时代背景下真皮皮革车装市场如何更好的发展，哪种生物生产原材料能带动真皮皮革车装市场的快速发展。分析市场现状，选取优良的皮革生产原料，进而将产品与互联网技术相结合，运用互联网和现实营销手段建设产品网络销售平台和互联网自助售货机，结合全面的物流运输系统，将獭兔皮革车装制品销售到全国各地。

互联网；生物信息；真皮车装

1 大学生创新创业思维培养是时代发展的要求

随着信息时代社会的快速发展，互联网技术也在诸多方面得到高效的运用，ofo共享单车、摩拜单车及自助ktv等互联网应用产品如雨后春笋般出现。互联网技术的推广、社交网络的日益成熟，互联网共享经济这一全新的商业潮流已逐步渗入到从消费到生产的各类产业，李克强总理在政府工作报告中强调“要大力推动包括共享经济等在内的‘新经济’领域的快速发展”。随着互联网+行动计划和“大众创业，万众创新”的推进，越来越多的创业者将眼光放在了互联网行业上。

大学生作为新时代的知识分子，他们需要将眼光放的更长远，培养大学生的创新创业思维就显着尤为重要。新时代背景下，大学生不应只拘泥于校园生活，应多去外面走走，多参加一些社会实践、科学研究项目。大学不同于初高中时代，学生需要锻炼的不只是学习能力，还有追寻时代的思维。在一些实际的创新创业时间项目中，大学生应多注入自身的想法，可以适当地去查阅资料，但不应直接找模板。大学生创新创业思维的培养应从学校和学生两方抓起，学校应开设一些创新创业教育课程，多培养学生的理论知识。相应的，学生们自身也要找寻方法完善自己的创新创业思维。

2 创新创业思维指导下的大学生创业项目选择

2.1 项目选择

作为大学生的我们，首先想到的是从课本理论知识寻找方法。从生物学角度来讲，真皮车装制作所选取得生产原料在皮质特色、繁殖周期、生长环境及幼崽个数上都要尽可能优于原生产材料，这就需要运用生物学知识来研究相关动物的习性了。传统的真皮车装制作多选用黄牛皮，其对生长环境要求较高。黄牛皮作为车装生产原料已经不符合市场发展。经过合理的动物习性研究，我们确定獭兔皮毛为最优的生产原料，其生长繁殖快，并且经选育确认的已经有14种色型 。

2.2 互联网+营销模式选择

根据市场现状兔皮毛主要应用于生产服装配件，例如衣领、帽子、围巾等小物件。獭兔精品车装致力于生产车装用品，目的即在于打破这样的市场，开辟一个新的能很好的应用于汽车装饰行业的兔皮毛市场，公司地处保定，其拥有独特的地理优势。前期发展争取与长城、中兴、新凯等知名车企达成合作，将公司生产的产品直接供应给汽车公司。待公司逐步强大后，还会开设獭兔养殖场、屠宰场、食品厂，打开肉类食品的副业市场，进行环式循环生产。

公司会致力于互联网销售方面，利用生物信息相关软件知识建立一个销售网站，网站上会包括公司简介、原料养殖基地和产品加工过程的照片和视频以及产品的尺寸、价格等 。顾客点击产品名即可获得它的详细信息，公司支持物流系统，网上支付便可快递到家。公司会设置互联网自助售货机，以达到全天不停时售货的目的。公司特色是个人创业者也可租赁互联网自助售货机，货品会定期从总公司统一配送，提前售完可向公司提出申请补货。

2.3 创新创业思维理念在项目中的体现

公司的设计理念是集思广益，遵从大众意见。公司会建立一个网上的设计信息征集库，这个征集库是面向所有人的，好的设计理念都可以投放到这里，我们会选取出符合潮流趋势的设计投入到实际生产。征集库是拥有保护系统的，除了公司高层可以看到所有人的设计理念外，其他任何人只可以向里投入设计理念，而不能窥探他人的设计。

公司建成一年内，前期我们会着力于调研獭兔养殖基地，确保生产原料来源地的安全稳定性，后期我们会着力打造公司品牌，待公司生产步入正规后，我们会利用互联网技术，建立属于我公司的品牌网站，在网站上宣传及售卖我们的产品。

公司建成两年内是公司改革变动最大时期，在原有公司基础上，我们会开设分店，分店外也会配备我们的互联网自动售货机，分店及售货机的产品也是由总公司基地统一配。建设第三年，在充足的资金支持下，我们会建设獭兔养殖厂及屠宰场，相当于公司自给自足，省去了购买生产原料的成本。同时，我们会将獭兔肉售卖给兔肉加工厂。

3 大学生创新创业思维培养的途径

随着高等学校重视对大学生创新创业能力的培养，越来越多的学生项目被发掘，出现的问题也逐渐发现。大学生大多数时间都是在学校内进行生活和学习，视野方面相对来说也就比较狭窄。学生在做创新创业项目时，想法大多较简单并且理想化、主观性较强。在做初步的项目计划书时，学生多数选择在网上查阅资料，搜索网上的计划书模板，然后再将自己的想法套入其中，缺乏自主思考能力。

重视大学生创新创业能力的提高，学校应该多给学生一些社会调研实践的机会，只有见的广了，做的多了，学生们才有可能开拓自身的思维，而不拘泥于自身想法的小天地中。再来学校可以根据不同年级阶段的学生开设不同程度的创业创业教育课程，从理论上培养学生的双创思维 。最根本的是学生们应该从本身认识到问题所在，在学校给予帮助的同时，自己多去争取一些社会工作机会，增加自身的阅历。

[1]申瑞雪，田静，芦春艳.优质獭兔的研究现状[J].吉林农业，2015，(19)：88-89

[2]潘矜衿.电子商务网站建立方式的探讨[J].商业现代化，2016（34）：89

[3]张帆，陈兵.浅谈当代大学生创新思维与创业意识培养[J].中国建设教育，2013，（06）：81-82

受河北农业大学科技创新项目资助，项目编号：2017121 指导老师：郭云霞