探析我国高职院校学生管理的模式

文/代海峰，四川文轩职业学院

探析我国高职院校学生管理的模式

文/代海峰，四川文轩职业学院

很长一段时间以来，我国很多高职院校的管理模式都沿用了本科院校的管理方式，但是随着高校扩招政策的执行，这套方式对高职院校学生管理工作的开展造成了不利的影响，出现了非常多的问题。为此，文章对高职院校学生管理模式展开了讨论，了解当前高职院校学生管理工作中存在的问题，并针对性提出有效改进措施，实现高职院校学生管理工作中相关问题的解决，促进我国高职院校学生管理水平的提升。

高职院校；学生管理；分析

1 引言

随着经济的不断发展，我国高职院校的办学规模也在不断扩大，这使得学生管理工作的难度在不断上升，高职院校需要加强社会现状的了解，分析现代学生的特点，针对性加强学生管理工作的进行。就目前而言，高职院校中学生管理工作存在着非常多的问题，需要加强现状的了解，并针对性加强有效措施采取，实现高职院校学生管理模式的创新和改进。

2 我国高职院校学生管理的问题分析

2．1 心理素质较差

调查研究表明，和本科院校相比，高职院校的学生心理素质较差，具体表现在，一部分的高职学生不能准备的判断是非，很多学生不敢承认自己是高职学生，对自己的能力产生怀疑，存在有自卑的情绪。看不到未来，不愿意面对现实，出现问题，他们不能从自身上找原因，总是觉得是外因造成的。再加上基础知识相对薄弱，没有养成良好的学习习惯，所以进入大学之后，很难适应大学生活，人生观、世界观和价值观都发生了变化，心理承受能力差、不能面对生活和学习中的挫折。个别学生会走入极端，一部分的学生会长期沉迷于网络；一部分学生将大学时间耗费在酗酒上，经常打架斗殴，寻衅滋事；还有一部分的学生不认同老师和学校的管理，会产生叛逆的情绪，甚至会挑衅学校的权威。

2．2 思想存在误区

高职院校的学生会存在有两个问题：一方面，在思想认识上存在有严重的偏差，绝大多数的学生觉得自己接受过高等教育，未来的工作方向应该是办公室的管理工作，他们不愿意从基层做起，觉得工作不仅累而且会抬不起头，体力劳动应该是工人的工作，自己是大学生；另一方面，动手实操能力较差，尤其是一些技术含量相对较高的工作，高职学生还是有着较大的差距，所以企业不愿意聘用，所以高不成、低不就成为高职学生在毕业之后，普遍面临的一个情况。究其原因。主要是高职学生没有对自己的职位作出准确的定位，也没有进行规划，此外，很多的学生没有珍惜宝贵的锻炼机会，放弃实习，缺少实践经验，自然会对职业环境缺乏足够的认识。

2．3 性格浮躁，缺少进取心

高职学校的学生年龄偏小，大多是独生子女，家里都过于宠溺，生活条件的优越性，长期下去很容易养成冷漠和自私的性格。上了大学就会觉得自己实现了人生目标，觉得可以适当的放松，没有了积极进取的兴趣。经常会出现上课迟到、不认真听课、考试抄袭的情况，行为处事总是以自我为中心，很少会考虑到加强同学之间的合作，一方面会将自我封闭起来，另一方面又希望能够增进和别人的交流，正是因为他们所处环境的问题，所以他们的心理和个性很容易扭曲。

3 构建高职学校学生管理模式的重要手段

高职的学生管理工作较为复杂性，高校在重视思政教育工作的前提下，务必要以人为本，积极的寻求适合经济发展需要的高职学生管理的新模式。

3．1 建立健全完善的就业体系

大学生对于未来充满了美好的想象，但是自从推行了改革之后，包分配的政策取消了，更多的是采取单位和个人的双向选择机制。所以企业一定要健全完善的就业体系，帮助学生找寻就业的方向，不断的朝着预定的目标努力。

3．2 将寝室化为一个小范围，重视学生自主管理的加强

3．2．1 作为寝室的寝室长，需要起到带头的作用，主动参与到学习活动中来，这对其他学生的行为具有引导作用。在选择寝室长的时候，需要选择那些成绩比较优秀，自主管理能力比较强的学生，这样才能够起到带头的作用，使得寝室的风气朝着正能量的方向发展。

3．2．2 重视指导工作的加强

在进行学生管理工作时，班主任需要加强与学生之间的交流和沟通，并及时给出指导，尤其是整个工作的思路、班级的评讲等，班主任需要对学生的学习成绩加强了解，同时还需要加强研究学习的方法，使得学生能够采用正确的学习方法，使用有效的学习工具，促进学生学习效果的提升。

3．3 重视教师主导功能的加强

在进行高职院校学生管理工作时，教师在学生管理工作中占据着主导地位，除了班主任之外，还应该为学生选择相应的导师，对学生的思想、生活以及学习态度进行指导，使得学生朝着健康的方向发展。当学生遇到问题的时候，能够向指导老师请教其中的问题，知道老师需要及时给与正确的回答，并帮助学生正确人生观、价值观和世界观的树立，增强学生的社会责任感，促进高职院校良好学习风气的建立。

4 结束语

总的来讲，加强我国高职院校学生管理模式的研究，对促进高职院校学生管理效果的提升具有非常大的好处。作为高职院校学生管理的工作人员，需要加强学生管理现状的了解，并加强有效措施在实践中的应用，实现高职院校学生管理效果的提升，促进高职院校学生综合素质的提高，为社会培养更多全面型的人才。

[1]朱萍．关于加强高职学生管理的几点思考[J]．高等职业教育(天津职业大学学报),2005,(05):60-62．

[2]时国敏．对高职学生管理若干问题的思索——兼谈中专升格为高职后学生管理的提升和接轨问题[J]．常州信息职业技术学院学报,2003,(03):40-42+54．