高中物理学习困难的成因分析及对策分析

摘要：高中的物理教学过程中，受到诸多因素的影响，教学中学生的学习困难现象比较突出，造成这一学习困难的因素是多方面的，本文主要就高中物理学习困难的原因进行详细的分析，然后结合实际就提高物理学习的策略进行探究。

关键词：高中物理；学习困难；原因分析

0.引言

高中阶段的物理课程的学习过程中，一些学生的学习效率低下，学习的方法不正确，从而给自己造成很大的困扰。尤其是在面临着高考的压力下，解决这一问题就显得比较重要。

1.高中物理学习困难的主要原因分析

高中物理教学过程中，学生学习的困难现象突出，造成这一问题的主要有几个层面的原因：

其一，物理学科自身的原因。物理学的结构形式美的特征比较突出，但是在具体的学习过程中，就会面临诸多的特殊性，物理这一学科的观察实验是鲜明的，这也是教学中的重要方法。物理学的知识和实际的生活有着紧密的联系，物理教学就坚持理论从实践当中来。物理自身有着严谨的逻辑体系，在学习过程中对各种逻辑思维的方法应用比较重要[1]。物理学科涉及到的基础比较广泛，和其他的学科也有着紧密的联系。基于这些物理学科的特点能够看到，学好物理就有着很大的难度。

其二，学生自身的原因。物理知识的学习过程中，一些学生的心理失控的问题比较突出，认为自己学习物理有着很大的难度，存在着畏难的心理。在物理知识的学习过程中没有注重掌握科学的方法，学生的理解能力比较差，在定量计算方面比较少，一味的进行记公式就必然会影响学生的物理知识学习效率。还有就是学生的思维发展比较滞后，思维负迁移以及晕轮效应也造成学生在学习物理知识的时候常常有着畏难的心理，在解决实际的物理问题的时候盲目的进行照搬经验，没有充分重视新旧问题的差异。

其三，社会家庭的原因。高中的物理教学过程中，造成学生学习困难的因素中家庭社会的因素影响也比较突出，主要就是受到了市场经济的负面影响，受到追求物质财富的不良风气的影响，使得心理上缺乏上进心，一些不良风险和腐败现象的因素影响，对学生的学习也会产生负面的影响[2]。家庭的教育工作没有跟上，也会影响学生的物理知识学习。

其四，教师自身的原因。对于物理知识的教学，要注重教学方法的创新应用以及多样化的应用，并要能注重教学思维的创新。这就对教师自身有着很高的要求，不仅要向学生传输知识，同时也要能够向学生传授学习的方法。而在实际的教学过程中能够发现，老师没有将学生学习的愿望作为教学的基础，对学生的物理知识学习的兴趣培养没有加强重视，在教学的目标上设置过高，造成学生畏难心理的产生，这些都不利于学生的物理知识学习。

2.高中物理学习效率提高的措施实施

为促进学生的物理知识学习质量的提高，就要注重教学方法的科学应用，笔者就此提出几点措施：

第一，加强学生元认知能力的培养。保障学生的物理知识学习效率水平的提高，就要充分注重对学生元认知能力的有效培养，要充分注重学生的主体性地位的突出，物理知识的教学要围绕着学生来展开，激发学生的物理知识学习兴趣，这样才能促进学生的学习进步。物理教学中对学生情感上的支持要加强，鼓励学生物理知识的学习，让学生能不断的树立起学习的信心，并让学生能够坚实学习，不断的从学习中积累经验，不断的提高自我[3]。教学过程中对物理概念以及规律的教学加强重视，注重知识结构的优化构建等。

第二，注重学生物理知识过程性学习。培养学生的学习兴趣以及对学生的过程性学习加强重视，这些是提高学生学习效率的重要举措。学生在物理知识的学习过程中，老师要注重对学生进行积极的引导，并监督学生的学习，对学困生条件性知识要能进行增加，培养学生学习策略的科学应用能力的提高[4]。教师要能够通过具体的事例进行讲解，学困生能对这些学习策略灵活的应用，这样学生才能从解决问题的过程中树立起学习的信心，并不断的提高自己的学习水平。在实际的学习过程中，老师要充分注重对学生的独立探究的能力进行培养，为能进一步的说明独立探究的重要性，可通过相应的例子进行说明，一个外地人初到北京，想从其住地到天安门广场，当地人给他说了多条路径，甚至带他快捷地走一遍。但让他独自再走一遍，他很可能仍然会迷路。但如果他独自走上一遍并边走边留心路上的标志等等，他肯定知道更多的信息，印象更深刻。

第三，讓学生学会归纳学习困难的原因。对于物理知识学习困难的问题解决，老师就要对学生积极的引导，让学生能够找到自己最为根本的原因，结合实际的原因来进行解决问题。让学生对学习困难的原因进行归纳，按照归纳的结果针对性的进行攻克，这样就能有助于对实际的问题有效解决。老师要充分注重学生的最近发展区，对学生的学习内驱力能积极的提高和解决，只有从这些基础层面得到了加强，对学生的学习效率提高就有着积极作用。

3.结语

综上，物理知识的学习困难并非是单方面的原因所致，所以在结局实际问题的时候就要能充分注重多方面的思考，找到问题的原因之后针对性的应对，这样才能有助于实际问题的解决。希望能通过此次的理论研究，对解决实际问题起到促进作用。

参考文献：

[1]席天时. 高中物理学习障碍及其对策研究[J]. 考试周刊. 2017（70）

[2]申中华，蒋天智. 高中生物理学习困难的成因及对策[J]. 凯里学院学报. 2017（03）

[3]余亚云. 初中物理学习困难的原因及对策[J]. 好家长. 2017（25）

[4]王亦扬. 分析高中物理实验的学习对策[J]. 科技资讯. 2017（01）

作者简介：田昊宇（2000年6月），男，汉族，湖北武汉，武汉第二中学。