从中学生的视角看“规矩执行”

2017-12-26 10:34冯宇轩
中国校外教育(中旬) 2017年11期
关键词:缺位家规

冯宇轩

【摘要】当前,“政治规矩”的清风在全国上下劲吹,荡涤着曾经的官场浊流,用姥姥的话讲,“八项规定”治好了吃喝风,“一瓶酒喝不倒红旗,一顿饭吃不垮江山”的时代真过去了。的确,通过“八项规定”这个“小切口”引来“向上向善”的崭新气象,老百姓点赞声声。由此,不禁试想,用“八项规定”执行管理模式,是否也能将我们的家规入脑入心、如影随形?因而,有必要从中学生的视角去探索当前家规教育的疲软、缺失,借“八项规定”执行有效之鉴,来呼吁家长学校的重视、社会各界的关注,传承与再塑与时俱进的家规教育,共同厚植青少年健康成长的根基。

【关键词】“八项规定执行”“规矩执行”“家规”缺位

一、研究设计

通过分层取样,一方面,重点对城乡不同学段的学生进行问卷调查和非正式访谈,样本主要从家规的存在、遵守等方面设计,了解城乡中小学生对家规理解度、知晓度、遵守度;另一方面,简略对城乡公务人员代表、群众代表进行问卷调查和访谈,样本主要从“八项规定”执行前的作风问题、执行后的作风转变等方面设计,了解八项规定执行的经验做法和群众对“正风反腐”的获得感。本研究着重反观当前家规缺位的诸多问题、成因和“八项规定”的执行启示,为家规的重塑提出相应的策略和建议,进而促使青少年内化规矩执行,养成遵规守纪的终身习惯。

二、研究结果及分析

(一)家规的研究

家规是指家庭的行为规范,蕴含着生活习惯、思维方式和言语行为等方方面面的内容,体现了一个家庭的“核心价值观”。“无以规矩不成方圆”,从颜之推的《颜氏家训》到袁采的《袁氏世范》,再到朱用纯的《朱柏庐治家格言》等,其“忠孝、勤俭、礼善、仁爱、有为”等传统思想精髓对立德树人的作用有目共睹。

为客观了解当前家规教育现状,我们在城乡各选择一所中学进行调研,共发放问卷400份,其中有效问卷391份,访谈35人次。

1.现代城乡家庭中家规教育的现状。调查数据显示,对于“家规是否存在”,33%的学生表示家里没有具体明确的家规;46%的学生不确定哪些是家规的具体内容;只有21%的学生能准确说出一些家规内容;这充分表明在考试成绩几乎异化为学生唯一目标的现代教育中,学生对家规的知晓度不高,家规教育几近缺失;对于“家规是否有用”,25%的学生认为很重要,能够塑造人的性格与品德;57%的学生认为只是父母空洞的叨唠,无足轻重;18%的学生认为家规是束缚,限制自由发展;反映出中学生对家规的理解度不深,认为家规可有可无。对于“是否践行家规”,16%的学生表示能达到家规的要求,25%的学生表示基本上能够达到,59%的学生认为践行家规有困难,可见中学生对家规的遵守度不强,家规的德育功能严重弱化。

2.由于家规缺位导致青少年成长的问题症状。在沒有良好家规的家庭中成长的学生,缺乏立德成人、立身行事的成长环境和最基本的自我约束,言行往往随心所欲,不同程度表现为以下几类问题。

一是“无志”。《孟子》记载:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”作为祖国明天的我们,却在安逸娇宠的生活中钝化了志向。一方面,缺胸怀天下的家国之志。如今,在父母一味要求孩子拿高分的疲惫中,在奔波赶特长证书的茫然中,在以考名牌大学为最终追求中,很鲜见父母从小教育孩子为国家富强而努力了。另一方面,缺责任使命的担当之志。经常看到这样的画面,小朋友摔跟头、撞墙壁,一旁照顾的家长忙不迭怪罪地不平、墙挡路,在孩子幼小心灵里,还会为自己的错误主动承担责任吗?日常学习生活中,不少家长大包大揽,更多的父母教育孩子只要读好圣贤书,两耳休闻窗外事,在将来大事大难面前,他们还会勇于承担社会责任吗?

二是“无礼”。中国五千年的文明传统养育了一代代人,但如今,“仁义礼智信”的家风家规已渐行渐远。一方面,缺孝亲敬长的感恩之心。新读一篇短文《爸妈不配拥有我这么好的儿子》,文中小男孩属于学习型全能,但觉得属于中产的父母配不上自己,在庆幸这对父母智育成功的同时,不禁反思,如此养育的结果是精英还是“白眼狼”?一个人如果连父母都不敬重,还会感恩他人、回馈社会?另一方面,缺尊崇规矩的敬畏之心。网上曾流传一段视频“成都市温江区某中学7名女生排队殴打同学”,引起网友强烈愤慨。如此恶劣行径,是缺少对规矩、人权甚至法律的敬畏。更多的是在日常生活中,对规矩没有敬畏心,对行为没有边界感,种种逾规行为,司空见惯。

三是“无章”。曾经,“高分低能”是社会对新时期青少年最为痛心的评价。不可否认,孩子的自理能力差、交往能力弱等的确带着家庭的影子。一方面缺高效有序的生活之道。德国人的严谨细致举世闻名,无论是整齐有序、细如盘丝的数据线机柜,还是技师检修机器时,所用工具用好一律“物归原地”,这些都说明了他们严格的规矩、良好的习惯。相较于我们,东西摆放杂乱无章、做事安排紊乱无序,这些应该都是从小的家规积淀、习惯养成,绝非一日之功。另一方面缺素养良好的交往之道。随着传统习俗的淡忘、智能手机的侵蚀,人与人之间的交往越发简单,关于吃饭、过年、待客的诸多传统规矩逐渐淡出历史舞台。但很多细节的确反映家规缺失,如,冬天防风,食堂安装门帘,不少学生快速进出,丝毫不顾门帘甩在紧跟着进门人的脸上;同学聚餐,不少人随意转盘,休管他人正举筷夹菜,等等细节,都反映了新生代的我们教养不足。

3.导致家规缺失的原因分析。“冰冻三尺,非一日之寒”。一是智育唯上,“一叶障目”式的教育理念冲淡了家规教育。重智轻德已成为我国教育的普遍现象,家长只顾培养孩子的智力因素,至于情商、道德修养、为人处事等教育则很少关注,更少培养。成绩好就是好孩子,如此“一俊遮百丑”的评价方式让传承了几千年的家规文化逐渐沦失。二是几代集宠,“四二一”式的家教环境遗忘了家规教育。由于倒三角的家庭结构,几代人的爱集结给孩子,导致不少家庭教育患上“祖辈溺爱综合症”“父辈甩手不管症”“孩子无所适从症”等等,家规的统一性、严肃性均受到挑战。三是传统丢失,“穿越”式的社会发展颠覆了家规教育。大人常说,中国用三十年的发展颠覆了“五千年”的历史。喜忧参半看到民族进步的同时,也不可否认,很多传统的文化精髓被遗弃,类似曾国藩家规这样的优质文化遗产,未能植入我们的血液。

(二)“八项规定”执行的启示

通过对城乡公务人员代表和群众代表的调研,以及平时从电视、生活中看到的、听到的,我们真切感受到,“八项规定”执行以来,马路上带有“公务用车”字样的车多了;超市里“高价月饼”等商品更为平价了;饭店里大操大办的现象得到了遏制;奋战在酒场的公务应酬少了;黨员干部和老百姓关系亲近了;等等。用老百姓的话说,“八项规定”就是管用,管好了干部、带好了群众。的确,十八大以来,党中央从作风建设入手,顶层设计立规矩、建制度,强化监督抓整改、严问责,有效管住了“舌尖上的浪费”“车轮下的腐败”等诸多久治不愈的歪风陋习,以优良的作风带好了社风民风。

四、建议与策略

从“八项规定”执行的效果,再次验证了一个亘古不变的真理,“管理出效益”。心理学研究表明,原生家庭对人成长至关重要,孩子的脾气秉性、思维方式、行为习惯都是从原生家庭中习得的。因此,针对家规缺失带给青少年成长的种种弊病,强烈呼吁家长、学校、社会共同孕育与时俱进、宽严相济的新家规,给孩子安上守规懂礼的“隐形翅膀”。

(一)重塑家规文化,突出“新”与“实”

良好的家规明确是非曲直和人生目标,规定应该做的、不该做的和不能做的,让孩子从中学规矩、知文明、懂礼仪,在成长中内生界限感,自觉自律。但传统的言传身教式的家规是零散的、片面的,甚至是错误的,不少家庭都是在孩子出现问题后才悔悟家规教育太少。因此,很有必要在传承与创新中再塑家规文化,一方面秉承古人“忠孝、勤俭、礼善”等方面的家规精华,舍弃等级尊卑等局限性的内容,另一方面与时俱进融入电子化产品使用等方面的要求,形成“立德、勉学、孝亲、择交”等家规新体系。如,奥巴马夫人米歇尔给孩子的家规有“平时不允许使用电子产品、必须参加两种体育锻炼、必须吃完蔬菜”等内容。试想,如果我们全社会能普及新颖实用的家规文化,每个家庭结合自身修订各自的家规,那么,定能有效帮助家长和孩子的成长缩短进程、规避弯路。

(二)注重家规教育,突出“早”与“严”

孔子云:少成若天性,习惯成自然。幼时形成的品质,往往会根深蒂固,影响人的一生,现在不教好孩子,总有一天,社会会替你教训孩子。很多家长在孩子早教时,就用数字、字母等挂图给孩子布置成长环境,却鲜见把礼仪、规矩如此动心地投入早教中去。对于家规的教育,要抓早抓小,紧紧抓住成长的每个第一次,驯化不良行为,养成良好习惯。近年来,一些“二代”们违法犯罪、一些贪官被“全家端”,多是由家规不严、甚至根本没有家规造成的。我们要充分运用好家规“道德与法”的双重内涵,既注重温情化引导,又辅助惩戒性管理,让孩子在成长的道路上不触雷、不踩线,堂堂正正做人,清清白白做事。

(三)孕育家规环境,突出“常”与“恒”

家是最小国,国是千万家,家规连着国法,家规是防非止恶的第一道“防火墙”,家规教育不仅是家庭责任,更是全社会的重任。家规不是空洞无物的教条,更不仅仅止于长辈对晚辈的耳提面命,而是通过一代代言传身教、躬行实践,来实现家规力量的最大化。在家庭里,长辈的率先垂范和统一要求至关重要,用榜样作用春风化雨;孩子也可将一些终身受用的家规张贴在学习、起居的醒目处,以环境力量润物无声。在学校里,老师可以借助学生横向比较,用生动的典型潜移默化地培养学生正确的情感、态度与价值观。近年来,习大大非常注重家规家风建设,在他的治国理政新论里多次提及,全国上下都在轰轰烈烈开展“树家风、立家规”教育。我们更期待家庭、学校、社会有机融合,将宏观的理念变成微观的要点,使传统家规和时代新规内化为我们的自觉言行。

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