如何将傈僳族传统舞蹈融入到幼儿园舞蹈教学中

张天橘

【摘 要】傈僳族舞蹈是我国传统文化的重要体现，将其融入幼儿园舞蹈教学之中，不仅能提高孩子们对传统文化的兴趣，更是对传统文化的重要传承。鉴于此，本文对傈僳族传统舞蹈的内容和特色进行分析，并提出提高傈僳族传统舞蹈融入到幼儿园舞蹈教学水平的策略。此次研究的主要目的是为解决傈僳族传统舞蹈融入到幼儿园舞蹈教学贡献力量，弘扬我国传统文化。

【关键词】傈僳族；传统舞蹈；幼儿园舞蹈教学

傈僳族传统舞蹈历史悠久，并且具有浓郁的自然生活气息。是傈僳族人民对生活对自然的热爱的高度体现，也是我国乃至世界范围内重要的文化瑰宝。其中会东县傈僳族嘎且且撒勒舞，是现存具有较强完整性和系统性的传统舞蹈。并在2010年，东县傈僳族嘎且且撒勒舞被记录到四川省非物质文化遗产保护名录。因此，将傈僳族传统舞蹈更好的融入到幼儿园舞蹈教学之中，是现阶段幼儿教育工作的重点。必须在保留传统特色的同时，融入现代元素，编排出适合当下幼儿园幼儿学习的舞蹈。这不仅是教学工作的要求，更是传承传统文化的重要保障。

一、傈僳族传统舞蹈简介及特色分析

傈僳族是我国五十六个民族大家庭中重要的一员，云南省的怒江傈僳族自治州是傈僳族的主要居住地。据历史资料分析，傈僳族在清代中期由云南武定等地迁入会东县等地。在时代的更迭的过程中，傈僳族始终保持着其语言、生活习惯等的独特名族特色。其中最吸引人的，就是会东傈僳族嘎且且撒勒舞。但凡在传统节日（春节、火把节、收获节、牛王会）、婚嫁、亲朋好友聚会，傈僳族人们就会围成一个圈，跳起嘎且且撒勒舞。嘎且且撒勒舞又被称为“蹢脚舞”，是傈僳族流传至今的传统舞蹈。

嘎且且撒勒舞主要是对生产劳动和大自然的贊美的体现，是远古时代人们日常的围猎之后烧烤表达欣喜之情的形式。这就是嘎且且撒勒舞的基本动律的雏形，也奠定了傈僳族传统舞的基调。随着时代的发展，傈僳族人民更加亲近大自然，在大自然中感受各种动物的动作和日常的生产劳作的姿态，逐渐形成流传至今的舞蹈动作。传统的嘎且且撒勒舞的曲调多达40余种，并由此搭配40多种脚步跳法。双手动作上、下、左、右甩动，脚步动作跺脚、旁对脚、侧对脚、前后合脚以及整体曲膝，拧身等是嘎且且撒勒舞的精髓。现存嘎且且撒勒舞的40余种脚法的命名也极具特色，有的是以脚数多少命名的共15种类别；有的是以动物形象命名的7种类别；还有的是以其他参与者身份等方式命名的20余种类别，共同构成了傈僳族嘎且且撒勒舞独特的民族风情。

优美的舞蹈需要独特的乐器伴奏，傈僳族嘎且且撒勒舞的主要伴奏乐器为笛子，它的伴奏乐器与其舞蹈特色一样简单、明快。简单的同时又带有强烈的民族特色。伴奏者注重的是节奏的带动，以音乐的节奏指挥舞者脚式的变化。通过乐节位置的反复变动，节奏简单轻快又不会显得重复，但是节奏感又非常强烈。这也是伴奏者的主要功能，简单的乐器搭配简单的舞蹈，将劳动人民简单的快乐表现的淋漓尽致。

二、傈僳族传统舞蹈融入到幼儿园舞蹈教学的策略分析

（一）丰富知识提高幼儿园幼儿对傈僳族传统文化的兴趣

舞蹈教学与其他学科的文化教学相比，其内容和形式更容易被幼儿园幼儿接受，能够更好的发挥启蒙作用。傈僳族传统文化传承至今，留下了许多神秘咩黎的传说。在实际的幼儿园舞蹈教学过程中，借助传说故事吸引幼儿，充分调动幼儿的学习兴趣。在丰富幼儿园幼儿对传统舞蹈的想象力的同时，开阔他们的眼界，加深幼儿对传统民族舞蹈和文化的喜爱。同时，幼儿园教师可以充分的利用多媒体设备，将傈僳族传统文化生动形象的展示出来。向幼儿园幼儿展示具有傈僳族传统文化特侧的服装、饰品、乐器以及传统美食等。给予幼儿最真实的视觉感受和直接的触感，让傈僳族传统舞蹈与幼儿切实的接触。同时，还可通过图片、视频的形式对傈僳族传统习俗和节日进行展示。最后，为进一步提高幼儿园幼儿的动手能力和对傈僳族传统舞蹈的兴趣，可以指导幼儿亲手制作傈僳族传统的乐器。以丰富的知识加深幼儿园幼儿对傈僳族传统文化的认知，提高其学习傈僳族传统舞蹈的兴趣，是幼儿园舞蹈教学发展的重要手段。

（二）寓教于乐将傈僳族传统舞蹈融入日常教学的各个环节

傈僳族传统舞蹈是傈僳族人民受大自然的启发，从自然中孕育的舞蹈。因此在日常的幼儿舞蹈教学的过程中，如增加表演环节中傈僳族传统舞蹈的这一环节。在表演活动的过程中，为幼儿园幼儿提供漂亮的服饰和自制的道具。值得注意的是傈僳族传统舞蹈的内容丰富多样，很多都是通过模仿某些动物的动作演化而来的。如摹仿毛羊抵角，创作出的“毛羊攒头”；摹仿斑鸠喝水，创作出的“憨斑吃水”；还有“鹞子翻身”“牛撵牛”“苍蝇搓脚”等舞蹈，极其生动形象。傈僳族传统舞蹈表达了傈僳族人民对生活的热爱，但不是全部的舞蹈都适合幼儿园幼儿学习。教师应该抓住幼儿园幼儿模仿能力和表现欲望强的特点，选取动作简单、节奏轻快的舞蹈进行编排。鼓励他们勇敢的表现自己，并在表演过后给与适当的奖励。

（三）贴近生活充分发挥家庭的教育作用

和其他教学一样，幼儿园的舞蹈教学更需要家庭方面的配合。要充分发挥家庭因素的引导作用，深化家长和孩子的沟通交流。傈僳族传统舞蹈来源于人们的日常生活，是对生活热爱的体现。在实际的幼儿园舞蹈教学过程中，加强家长和幼儿间的互动，让家长积极参与进来，共同引导幼儿，充分发挥自己的想象力，结合自身的实际生活，和幼儿共同创编“亲子舞蹈”，并带上家庭设计的民族服饰参与其中进行亲子互动。打破传统表演形式，独舞和集体舞共同进行。对每组家庭的创作给予充分的肯定，让幼儿在愉悦的气氛中，体验傈僳族传统舞蹈的乐趣。

三、结论

傈僳族嘎且且撒勒舞是傈僳族传统舞蹈的优秀代表，将传统舞蹈融入幼儿园舞蹈教学是民族文化传承的重要体现。在此次研究中，对傈僳族传统舞蹈的内容和特色进行分析，并提出开设多种教学模式提高幼儿园幼儿对傈僳族传统文化的兴趣、根据实际情况编排适合幼儿园幼儿的傈僳族传统舞蹈和贴近生活挖掘幼儿园幼儿的表演才能等策略。望此次研究的内容能为解决傈僳族传统舞蹈融入到幼儿园舞蹈教学问题有所帮助，提高人们对我国传统文化的认同感。

参考文献：

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