高效课堂下的小学体育教学

钱志坡

摘要：新课改和素质教育的开展对小学素质的教学提出了很高的要求，需要教师在教学中更加注重高效教学，这对于很大部分教师来说是一个非常大的挑战。新课标对小学体育教学也是如此，要求不断提高体育教学的兴趣，我们需要重视小学体育教学。高效课堂的理念的提出，不应该仅仅停留在口头上，我们需要全方位的进行落实。新课改的重要目标是培养全面发展的学生，那么，我们培养出的学生不仅文化知识水平要高，学生的身体素质也一定要跟得上。所以，本文笔者主要探讨了小学体育高效课堂的构建，为了更好的提升学生的体育素养。

关键词：小学体育；高效课堂；教学策略

新课改对体育教学提出了更高的要求，更加注重了对学生实践能力的培养。在这种情形下，我们教师需要对当前的体育教学进行分析和改革。目前多数教学机构，对体育教学没有引起新课标所要求的重视程度。导致学生应试教育的背景下，小学体育没有发挥出应有的教学作用，各方面的因素都影响了局限了它的发展。本文主要通过探讨体育课程对小学生的重要意义，进而提出相关提升小学体育教学方法的建议，构建高效课堂，希望能够给大家一些好的建议。

一、小学体育教学对学生的重要性

俗话说，身体是革命的本钱，健康身体的拥有是一切活动的中心，只有身体健康了才能创造更多的物质财富，丰富我们的生活。而目前，很多人追求物资、金钱、权利、人脉，其实最大的成功莫过于是拥有一个健康的身体。有了健康的身体，我们才能在社会上摸爬滚打，在社会上经历生活的酸甜苦辣，经历人生的雨雪风霜，感受生活的美好，体验人生的意义。对于小学生来说，亦是如此，虽然不需要承担成人社会的经济压力，但是身体素质的好坏严重影响着学生的学习情况。科学文化知识对小学生来说固然重要，但与此同时，我们也要重视小学生身体素质的培养，促进小学生德智体美劳各方面全面发展。应试教育下，我们不能一味看到学生学习成绩的重要性，也要意识到学生身体健康的重要性。身体健康影响着学生长期的发展。小学生正是身体发展的重要阶段，我们不能因为过度重视学生的学习成绩而忽视身体健康的发展。学校要努力创造一个全体学生注重体育锻炼，强化身体素质的教学氛围，而不是单纯的把体育课程变成一个走形式的课程，成为学生包袱，加重学生的负担。无论是学校还是教师，都应该真真切切的做好体育教学，平衡好学生的学习和体育锻炼，培养全面发展的高素质学生。

二、关于构建小学体育高效课堂的教学策略

1、引导学生重视体育教学，加强体育锻炼。

擁有正确的学习动机，学生才能更好的学习；拥有正确的学习动机，学生才会主动学习；拥有正确的学习动机，学生才能在学习中体验到更多的快乐。小学生是体育学习的重要阶段和基础阶段，此阶段的学生可塑性很强，我们教师在这个时期的引导会深刻影响着学生以后的体育学习。体育课堂中，专业教师要引导学生寻求正确的学习动机，增强学生学习的自主性，从源头上寻找改善学生学习效率的方法。教师在教学过程中，要引导学生意识到健康对人的重要性，体育课程学习的重要性，使学生从心理上重视体育课程的学习，认识到体育对人的益处。既然体育是为了自身的健康，对自身身体有益，那么，学生就会比较轻易的从心理上接受体育课，并且喜欢上体育课，并且树立在生活中运动或者终生锻炼的思想。

2、激发学生运动的积极性，增强实践性教学。

任何科目的学习都需要使用教学工具，体育课也是如此。体育课的学习不仅仅局限于一些运动项目的理论讲解和运动的机械学习，更应该要注重锻炼学生使用运动器材的能力，在实践中培养学生的体育素养。在体育教学中，教师要多使用相关的教学器材，比如篮球、足球、乒乓球等教学器材的使用，而不能只是口头传授而忽略课堂实践。体育教学中场地器材的使用能使能够使小学生更好的投入到体育学习中去，提升学生学习体育运动技能的兴趣和积极性。比如，在讲解羽毛球的相关知识和重要的动作要领之后，教师应当把提前准备好的羽毛球相关的教学器材发放给学生，让学生进行实际性的存在，提高分组练习或者单对单辅导来让学生领悟正确的动作要领。

3、增强体育课堂互动性，提升学生学习效率。

小学生心理年龄较小，对很多事物都有着奇特的新鲜感，教师在教学过程中要创设良好的学习氛围，调动学生的积极性，增强教学活力。体育课程的学习需要理论与实践相结合，理论知识的学习教师可以以讲故事或者亲身示范的方式进行教学；实践部分的学习，教师可以以游戏的形式展开教学，使学生在游戏中学习体育的理论知识和加强体育锻炼。教师的教学方式应该多样化，使学生在开学愉悦的学习氛围中锻炼身体。比如，教师想要加强学生的跑步练习，教师可以让同学们玩“丢手绢”或是50米接力的游戏，使学生在游戏中你追我赶，无形中强化了学生的跑步训练。

4、教学注重因材施教，关注学生个体差异。

在体育教学中，教师的教学要依据学生的个体差异选择正确的教学方法，体育项目的标准也要因人而异。就像每门科目都有是某个学生最擅长的，掌握最好的一样，体育课因为其自身课程的独特性，体育与个人身体素养有着重大的联系。就拿数学学科来说，对于一个成绩较差的学生来说，遇到一个不会的难题，我们的教师通过讲解就能使学生能较快的领悟，从而很快的掌握知识。而体育却不是这样，体育技能不是一朝一夕就能练就的，与每个人的身体素质都息息相关。

三、结束语

培养学生科学文化能力的同时，绝对不能忽视对学生身体素质的培养，只有这样才能使小学生达到德智体美劳全方位的发展，实现新课标的要求，高效课堂的构建便是轻而易举了。

参考文献：

[1]王森楠.小学体育高效课堂教学探索[J].亚太教育，2015，（16）：24.

[2]穆仁波.浅谈高效课堂下的小学体育教学[J].读写算：教研版，2015（23）.endprint