浅谈微课对农村英语课堂教学的促进作用

冉君丽

摘要：如今，世界千变万化，信息技术已经深入到了人们的生活当中，我们已经处于“微”时代，其中，微课便是我国经济发展的重要成果。本文详细分析了微课的含义以及它对农村英语课堂教学的促进作用。

关键词：微课；农村英语；积极作用

一、 微课的定义

随着时代的发展，现代信息技术已经融入了我们的生活当中，“微”时代已经到来了，它改变了我们的生活，促进了我国农村教学水平的提高，农村地区的英语课堂变得越来越多元化，学生对英语产生了浓厚的兴趣，这些都主要得益于微课的出现。那么，什么是微课呢？它主要是指一段视频为主要展示方式，然后充分反映教师对于某个知识点的讲解的课程。在农村地区，由于经济条件受到较大的限制，学生在学习英语的时候效率比较低。而农村英语教师将重点以及难点的知识通过录制视频的方式展示给学生，这就大大提高了农村英语课堂教学的效率，同时也大大提高了各种教学资源的整合率。

二、 微课对农村英语课堂教学效率的促进作用

（一） 学生的英语自主学习能力得到了提高

在农村英语教学中，学生接受英语知识的途径主要就是通过英语课堂，英语教师与学生在互动中丰富了学生的知识。但是，随着微课的出现，农村英语教学效率有了显著的提升，在传统的农村英语教学中，英语课堂总是受到很多因素的影响，例如英语课时间只有45分钟，非常有限；农村地区经济比较落后，信息化技术也比较落后，因此有关英语方面的资料在获取上有一定的难度，学生的学习受到了时间以及空间的限制。微課程的出现打破了这种尴尬的局面，现在，农村里面的学生完全可以根据自己的兴趣爱好或者学习情况来随时随地获取英语资料进行学习。有的学生由于英语基础比较弱或者英语教师的上课节奏比较快，学生难以短时间理解其意思，他们就可以在下课以后将老师提前录制好的有关视频进行反复观看，也可以随时的暂停，这就大大提高了农村学生英语学习的自主性。当然，英语教师所使用的微课视频是很多优秀的教授一起录制出来的。他们深入研究了农村学生在英语学习上的特征、喜好，英语知识的重点、难点以及不容易掌握的地方，最后制作成具有较强针对性的英语微课视频，深受当地学生的欢迎，长此以往，农村英语教师的压力也得到了较大的缓解，学生英语自主性也得到了很大的提高。除此之外，微课对于农村学生的时间观念以及自律产生了较大的影响，他们已经成为了学习的主人，英语学习成绩明显得到了提高。再如，当我在讲解过去完成时态的时候，我就会提前给学生安排一个任务，那就是每个学生必须回家观看微课进行预习，然后在第二天的时候，我会对他们进行提问：“同学们，你们有谁昨天预习了过去完成时的内容呢？谁来告诉我什么是过去完成时态呢？你们可以举例子来说明。”此时，就会有很多学生因为已经预习过了而积极举手回答，这就大大提高了农村学生英语的学习自主性。

（二） 有效激发学生英语学习的兴趣和积极性

农村地区很多的父母和老师都告诉孩子一定要努力学习，只有努力学习才有出路，他们希望学生争取在期末考试的时候排在班级前十名。老师和父母总是通过分数和排名来了解一个孩子的学习情况，一旦学生的英语卷面成绩考得不理想，他们就会被父母和教师责骂。然而，这是一种非常错误的教育方式。殊不知，衡量学生学习情况以及成长情况的标准并非是试卷上的成绩，它需要我们综合各方面的情况对其进行衡量。很多学生面临着升学的压力，尤其是农村的父母非常重视孩子的每一次考试，但是他们对于孩子英语卷面成绩的过度重视导致了学生失去了英语学习的兴趣。从学生的未来发展以及长远考虑，农村英语教师应当将学生的英语卷面成绩与英语口语交流能力有效地结合起来，这样才能够为国家培养出全面发展的人才，最终成为国之栋梁。

随着微课的出现，很多家长和英语教师开始重视学生英语综合能力的提升，英语教师积极地实施微课的教学方式以后，他们发现越来越多的学生投入到英语课堂教学中，他们对于英语的兴趣以及积极性都得到了明显的提高。英语教师将重难点、容易混淆的知识通过录制视频的方式展示给学生，甚至有的英语教师录制英语口语交流有关的有趣视频，很多学生在观看该视频的时候逐渐地发现了英语口语交流的趣味性，从而投入到英语的综合学习上。这种集图像、声音、文字于一体的英语视频大大激发了农村学生英语学习的兴趣。例如，我在讲解农村初中英语的7B Unit 6 Reading Down The Rabbit Hole以及8B这两部分的内容的时候，就采用了微课的方式，我从《爱丽丝历险记》和《格列佛游记》中选取了有趣的一部分，然后录制成了视频，这就极大激发了他们的学习英语的兴趣和热情。

三、 结束语

随着新课改在我国的全面实施，微课也被广泛地应用到了农村英语课堂教学中，微课教学始终坚持“重视引导，微处入手，快乐学习，资源共享”的教学理念，旨在为提高农村英语课堂教学的效率，激发学生的兴趣，培养学生自主探究的能力，最终实现素质教育。

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