理实一体化教学模式在高职广告设计专业的改革

利丹 赣州技师学院

理实一体化教学模式在高职广告设计专业的改革

利丹 赣州技师学院

我国社会经济的发展对高职广告设计专业提出了更高水平的要求，不仅要提高学生的创新意识，还要增强学生的专业技能。在此形势下，理实一体化教学模式的改革逐渐进入公众视野并被众多高职教育工作者所认可。它将理论教学与实践紧密结合起来，重视培养技能型人才，成为高职学校广告设计专业课程改革的重点。本文将论述理实一体化教学模式的概念、特点以及实施的意义，总结现阶段高职广告设计专业教学中的问题，阐明这一教学模式在高职广告设计专业的改革策略。

理实一体化 高职院校 教学模式 改革

高职教学内容的职业特点鲜明，比如汽修专业、摄影后期专业、美容美发专业等。我国对于广告设计专业的教育水平仍然处于探索阶段，虽然在不少高职院校开办了广告设计专业，但是仍然存在人才短缺的问题。而理实一体化教学模式的应用为广告设计教学开辟了新天地，它突破了理论与实践相脱节的桎梏，着重培养学生的动手实践能力和职业素养，实现了教师知识和能力的一体化、教学场所的一体化、教学内容的一体化等等。大量实践证明，理实一体化教学模式的应用不仅能提高教学质量，还能实现培养具备创新实践能力的适应性广告人才的教学目标。因此，如何在广告设计专业中开展实施高质量的理实一体化教学是高职教育研究的重要课题。

1 何为理实一体化教学模式

1.1 概念

理实一体化教学模式是在同时具备教学设备与专业设备的教室中，由同一位专业老师教授广告设计专业理论与技能的教学内容，将专业理论课与实践性教学环节重新分解整合，融教、学、设计操作于一体的复合式教学模式。

1.2 特点

首先，理实一体化教学以学生发展为本。它强调学生是教学主体，而教师起引导作用。为学生获得知识和技能提供途径和方法，关注学生基本理论知识的掌握情况，更关注学生技能和素质的培养；其次，理实一体化教学以职业能力培养为核心。通过引导学生完成一系列教学目标和教学任务启迪学生思维，挖掘潜能。最后，它实现了教学过程的实践性、职业性。比如为广告设计专业设立工作室，根据职业岗位标准设定教学目标和教学进度，实现了理论与实践有机结合。

1.3 实施意义

理实一体化教学模式为广告设计教学提供了学生团队协作、师生互动合作的机会。第一，学生在此过程中能有效学到专业知识和技能，激发了学生学习的主动性和积极性；第二，通过团队合作完成设计项目能提高学生与人沟通协作的能力和解决问题的能力，学生实现了对自己的认可、树立远大的职业价值观；第三，教师与学生的互动过程可以帮助建立和谐的师生关系，有助于教师更圆满地完成教学任务；第四，理实一体化教学模式提高了高职教育水平，有利于人才的培养和社会的发展。

2 高职广告设计专业教学中的问题

2.1 课程设置不合理

广告设计它涉及到社会、科技、文化、艺术等各个方面，综合性极强。但是许多高职院校的广告设计专业缺乏独立而富有特色的课程体系，只是单纯在本科基础课程上增设专业实践课。教学目标不明确、教学观念和教学模式落后。

2.2 教学和行业分离

一方面，许多高职院校没有让学生了解到未来广告设计专业的发展趋势、以及这一专业背景知识，使学生没能对自己准确定位，缺乏步入社会适应行业要求的能力。另一方面，许多学生专业技能薄弱，不能满足社会、企业对专业人才的需求。

3 理实一体化教学模式在高职广告设计专业的改革策略

3.1 明确人才培养目标和要求

艺术设计专业教学要面向社会岗位确定人才培养的目标。学生毕业后从事广告设计的单位主要有电视、报纸、杂志等广告公司。从事的主要工作有广告创意设计、广告策划与制作等。社会的快速发展使广告公司对人才的业务素质要求颇高。最基本的有以下几个方面：一要毕业生掌握广告设计制作的基本知识和技能，这就要求高职教育重视基础理论知识的教授；二要毕业生具有一定的正确运用设计方法及设计实践能力，这就要求高职教育理论与实践并重，增加学生的实战机会；三要求毕业生具有艺术创作意识和较高的艺术鉴赏力，这就要求学生在实践过程中积累经验，开阔眼界。

3.2 课程体系改革

艺术设计专业应根据行业发展的要求优化课程结构，重点突出职业能力的培养。多开设专业技能课程，比如计算机辅助平面设计、版式设计等计算机类课程；素描设计、色彩设计、图形创意等美术类课程，为学生打好基础。

3.3 校企合作

学校可以与广告公司密切合作开发教学项目，创造职业情景。比如利用企业的实际项目让学生按客户的要求在规定范围内完成设计方案。既让学生了解广告设计企业近期的项目、意识到自己在专业上的不足、学到最真实的技能。还能让学校了解企业所需的人才标准并采取有针对性的培养措施，帮助学生明确目标、积累职业经验。

综上所述，理实一体化教学模式改革对高职广告设计专业教学至关重要，对学生的职业发展也发挥着重要意义。因此教师要从实际教学水平出发，找出教学过程中存在的不足并采取高效、科学的优化策略提高教学水平。充分发挥理实一体化教学模式的效用，挖掘学生的潜能、帮助学生树立正确的价值观、引导学生设计出优秀的广告作品。

[1]张芸.论高职类广告设计专业教学模式改革创新[J].中国科教创新导刊. 2010(22)

[2]王艳峰，邓玉璋.关于高职广告设计专业理实一体化教学模式的改革[J].职教论坛. 2009(23)

利丹，女，1984-，江西赣州人，汉，平面设计专职教师，初级职称，研究方向：艺术设计 平面设计。