刍议知青档案的分类与校勘

摘 要：知青档案的内容丰富，种类多样，这就需要对知青档案有一个初步的了解，并掌握一些基本的分类方法。本文把知青档案分成声像档案、图片档案和文字档案三大类，每类档案都有其自身的特点，并且三类档案可以相互补充、相互印证。知青档案原始、真实、全面的记录了知青上山下乡的历史足迹。

关键词：知青；档案；分类

项目基金：2016年度黑龙江省哲学社会科学研究规划办扶持共建项目“黑龙江省知青档案的挖掘与利用研究”（16ZSE01）

知青上山下乡运动是建国初期重要的历史事件，因其波及范围广泛，涉及人数众多，所以产生了内容丰富，种类多样的知青档案。为了较好的挖掘、整理知青档案，应对其进行合理的分类，这样才能使知青研究拥有更加丰富的历史资料。因此，做好知青档案的分类，不仅有利于把握研究知青问题的方向，还能对知青档案进行合理的利用。此外，因知青实物属于文物范畴，虽能够对知青历史起到一定的佐证作用，但其需要文书档案对其进行说明，加以证实，所以不应直接把知青的实物规划为知青档案一类。

1 知青档案的分类

由于知青运动历时时间长，参与人数多，波及范围广，所遗留下来的痕迹多，所以知青档案涉及范围广泛，内容十分丰富。主要包括：声像档案、图片档案和文字档案。分类挖掘知青档案的同时，应及时做好声像档案和图片档案的文字说明工作。使三方面的内容，可以相互印证，相互补充，以期原始、真实、全面的记录知青上山下乡的历史足迹。

（一）声像档案

知青时代受条件限制，声像档案尤为珍贵。而近年来，电子产品的发展和普及，开始盛行各种录音、录像资料的表现形式。这部分档案是以磁性材料、感光材料为主要载体和以影像、声音为主要反映方式，声形并茂的记录知青时代上山下乡的历史过程和后知青时代的各种社会活动，以及在对知青访谈过程中所形成的有声档案。随着各省、市在民间广泛建立起了知青文化研究会、知青之家、知青联络站等一些相关的组织，其举行的知青活动大多是以声像档案的形式出现。还有一些以专门访谈知青个人形成的口述档案，也是一种声像档案。这无疑是为我们研究知青历史和知青群体文化留下了大量宝贵的资源。

（二）图片档案

图片档案与声像档案不同，是以静止摄影影像为主要反映方式保存历史的记录。包括胶片照片和电子照片，以及知青创作的绘画作品等。知青时代保留下来的老照片，以及刊登在报纸上的老照片都对研究知青群体的学习、生产、生活有一定的辅助作用。随着网络的普及，各地以不同的形式建立了网站，把个人私藏的老照片发布到了网站上，正是有了这些“痕迹”，让我们可以追溯知青的“足迹”。图片档案虽不像声像档案那样立体直观，内容丰富，但可以从侧面反映一些历史问题，具有不可或缺的作用。

（三）文字檔案

1.馆藏档案类

我国早在商周时期就建立了国家档案制度，凡涉及国家政治、经济、军事等大事，均被记载下来，由专门机构进行保管。目前馆藏的知青档案数量冗杂，各级档案馆内都或多或少的存有知青档案。其中包括各级各类上传下达的文件、公开出版发行的报纸，以及各地方史志等。内容丰富而翔实，都是研究知青历史的第一手资料，具有极其重要的价值。

2.私人档案类

知青个人也为我们留下了极为丰富的文字材料。因当时的通讯手段大多采用邮寄书信的形式，所以产生了大量的家书。数年的知青生活使他们每个人都积攒了厚厚的书信，更有甚者将书信汇编成集达数百万字。面对农村单调的业余生活，大多数知青都养成了写日记的好习惯，也为现在老知青广开个人博客空间，撰写微博打下了良好的基础。除此之外，私人档案类还包括回忆录、老照片等。目前，知青已将部分私人信件汇编成集，如《中国知青回忆录》、《知青书信选编》、《知青日记选编》等，从多层面、多角度地再现了当年“知青” 上山下乡时的学习、工作和生活情况，为知青研究提供了可参考借鉴的资料，其中有很多内容可与档案资料互补、互证，甚至有一些是馆藏档案资料中不能查找到的内容。

3.著述档案类

知青运动伴随着共和国发展的脚步，作为国史党史的一部分，史学界对知青问题的研究从未停止过，因其产生和发展都是空前绝后的，又带有鲜明的中国特色，所以也得到了西方研究学者的关注。国内有关知青历史的著述很多，如《中国知青史》、《中国知青口述史》、《中国知青总纪实》、《苦难与风流》、《劫后辉煌》、《中国知青事典》、《中国知青上山下乡始末》、《中国知青上山下乡大事记》、《中国知青文学史》、《四川知青史》等，对研究知青历史有很大帮助。外国人关于知青的论述也越来越多，如《上山下乡》、《毛主席的孩子们——红卫兵一代的成长和经历》、《上山下乡一一个美国人眼中的中国知青运动》等，都是了解和学习知青历史的重要资料。随着知青研究的广泛深入，将会有更多的著述问世。

2 知青档案的辨伪与校勘

郭沫若曾说：“无论做任何研究，材料的鉴别是最必要的基础阶段。材料不足，固然大成问题；而材料的真伪或时代如未规定清楚那比缺乏材料还更加危险。因为缺乏材料，顶多得不出结论而已；而材料不正确，便会得出错误结论。这样的结论，比没有更要有害。”可见，档案资料的辨伪工作是多么重要。为了做好资料的辨伪，首先，应先确定研究对象的范围。在这里，我们要区分好文书档案和实物档案。文书档案是指在知青工作中所形成的文字材料，其本身具有时间属性。实物档案大多是陈列在馆内的文物，文物自身所表现的记录文字和数据是很少的，它的产生年代和产生原因是根据文字史料推定的。这里我们所说的知青档案指的是文书档案。文书档案需要资料具备文字清楚，文句流畅，文意明确的特点。而知青档案受当时条件的限制，印刷手段和印刷技术相对落后，印刷效果不好，还有些档案资料为手写材料，这都会因某些字迹不清或数字不明而影响研究的使用。因此，在知青档案整理后，还要进行辨伪和文句校勘。其次，要确定研究对象的内容。经过整理后的知青档案资料还需要去伪存真，以保证档案资料的真实性。例如，知青口述档案，因时间久远，自然会造成遗忘和错记导致与事实不符；网络资源也会受主客观等因素影响而出现偏差。为避免互相抵牾，以讹传讹，可利用现有资料进行相互印证，确保资料的可靠后方可利用。

如何做好知青档案的辨伪与校勘工作呢？最常用的方法是“互校法”和“对校法”。“互校法”是指用不同的形式考证相同的内容，可以将声像、图片、文字等不同形式的资料来互为参考，证实史料。“对校法”是校对异同，比较两地相同时间、相同内容的资料，不校是非，在校异同。知青运动是在全国范围内开展起来的，政策是自上而下的。因此，各地馆藏档案在内容上大体是一致的，所以可采用两地档案相互对校的方法，这样不仅可以使内容不清或是字迹不明的地方明确，还可以对同一地方不同时间的档案资料或不同地方相同时段的档案资料进行比较，也可为研究知青问题提供新的课题和方向。

知青上山下乡运动作为史学研究的一个重要领域，如何实事求是地记录那段历史，意义重大。故而挖掘、整理知青的第一手资料——档案史料，是研究知青问题的基础。因此，做好知青档案的分类工作，对更好更全面的挖掘知青档案史料有一定的指导作用。

参考文献

[1]丁梅.论历史档案的文物价值[J].学术交流，2008，10：195.

[2]王英玮.档案文化论[M].中国人民大学出版社，1998：32.

作者简介

闫晶（1978-），女，齐齐哈尔人，助理研究员，文学硕士。研究方向：知青历史与知青文化，知青群体的文化心理。endprint