浅议“四在学校”保障留守儿童健康成长

郑孝洪

随着劳务经济的不断发展，大量农村劳动力为改善生活质量而长期外出务工，其中大部分夫妻同时外出，因经济等原因无法将子女带在身边，多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成了不良影响。作为农村教师，如何管好留守儿童，使之健康成长？本人觉得做好以下四个方面，能保障留守儿童健康成长。

一、吃在学校解食忧，保障留守儿童吃得好是健康成长的重心

留守儿童在校生活的质量事关孩子的健康成长。贵州省道真仡佬族苗族自治县地区学校始终把保证学生在校吃得好作为办学工作的重心，重在把好“七道关”，确保学生吃得安全放心，一是把好工作人员体检关，严禁有传染性疾病的工作人员从事校园食品加工销售工作；二是把好原料采购关，确保所购买的食品材料天然环保，无任何防腐剂和添加剂，拒绝腐烂变味食品进入校园；三是把好食品储藏保管关，按照“生熟分离、荤素分开，过期变质食品坚决不用”的原则保证食品材料的质量；四是把好食品加工关，蔬菜、肉类等按规定时间浸泡清洗，规范加工流程，杜绝隐患食品进入加工程序，确保问题食品逃不过加工环节；五是把好消杀环节关，做到工作衣帽、餐具、厨具等一天两消杀，采取人防技防并举的办法阻隔病毒入侵；六是把好就餐關，对变质变味的食品，坚决不能吃，提高师生饮食安全意识；七是把好营养关，每餐吃得营养合理、健康科学，精心调剂饭菜口味，保证学生的营养质量。

二、住在学校受关爱，保障留守儿童住得好是健康成长的前提

孩子在学校住得好是广大父母的重要期盼。为保证留守儿童在校住的质量，我们每周一排查宿舍门窗、床铺、水管、电线等隐患，通过精细化管理，确保学生住得安全舒心。为了让学生住得温馨，班主任、宿管员担当留守儿童的“养父养母”，每天晚上按时巡查寝室，为想亲人的学生送去亲情，为吵闹的学生留下叮嘱，为熟睡的学生盖好棉被。每天早晨督促学生按时起床、刷牙洗脸、整理内务等。为给留守儿童营造温馨舒适的小家，我们更注重寝室文化的打造，寝室四壁由学生自己动手适当装饰点缀，各寝室由学生自己命名，如“智慧屋”“亲情园”等，让留守学生从心灵深处找到家的温馨。

三、学在学校长知识，保障留守儿童学得好是健康成长的核心

贵州道真地区学校的学生都来自农村，家长自身文化水平普遍不高，且又常年外出务工，家庭教育很缺失，几乎为“零”，处于情感“断乳期”的学生在学习上会受到不同程度的影响。面对这一现状，如何让留守儿童安心学习自然成为教师引导的核心。为保证留守儿童在校学得好，学校从教师的业务水平抓起，大力抓好教师常规工作质量，上好一师一优课，做好一课一名师，打造高效课堂和兴趣课堂，通过丰富课堂内涵，打造魅力课堂，提升学生课堂学习的实效。充分发挥留守儿童寄宿在校时间长的优势，开展社团活动，全面落实素质教育，使这些学生学中有乐、乐中去学，在轻松愉快中增长知识、提升能力。“抓两头促中间”是我们学校提升留守儿童教育教学质量的重要举措。实践证明，给学生自信是成功教育的第一秘诀。教师常用宽容的心态接纳学生、用欣赏的眼光注视学生、用赞赏的言语表扬学生，从而使优秀的学生更加自信，让后进的学生不再自卑。王XX同学父母常年在外省打工，几年过春节都没回家，家里只有七十多岁的奶奶，他与奶奶相依为命，由于父母长期不在身边，他缺少应有的关爱，导致性格内向，不爱与他人交往，自卑心理非常严重，课堂上很少举手发言，成绩一直落在最后，我得知他的情况后，故意找他到办公室聊天，试图让他说些什么，但他总是被问一句说一句，从不主动搭讪。又过了几天，我抚摸着他的头，然后拍了拍他的肩膀，再次跟他聊时，他主动多了，从此与同学也开始交往了，成绩也进步了。

四、乐在学校感幸福，保障留守儿童开心是健康成长的关键

为保障留守儿童健康成长，我们学校重点在以下两方面下功夫：一是多沟通，走进留守孩子的心灵。很多留守儿童心中的喜悦无法与他人分享，受委屈也无倾诉对象，是导致他们孤僻、叛逆、逃课、辍学的重要原因。为加强对留守儿童的关爱，学校对留守儿童建立亲情关爱档案，动态掌握学生的心理、生理、学习、生活等方面的情况。通过设立“亲情聊天室”，鼓励学生到“亲情聊天室”通过亲情电话、视频等与家长、朋友保持经常性情感沟通与交流，让留守学生的心里话有地方倾诉，生活不再枯燥、心灵不再孤单。二是多引导，培养学生良好的行为习惯是立德树人的根本，习惯养成品质，品质决定人生。学校通过开展社团活动丰富学生们的业余生活，同时引导他们养成自强、自立、自尊、自律的品质，使他们变得快乐起来，真正把校园办成留守儿童健康成长的温馨家园！

（作者单位：贵州省道真仡佬族苗族自治县教育局）