麻醉学专业研究生教学能力提高的探索

李国艳　李霞　庞克慧　韩文勇　孙立智

[摘要]教学能力是研究生培养的一项内容与考核指标，在校期间就掌握一定的教学能力，有利于以后的发展。教学能力的提高应从改变角色，做好教学工作，教学方法的提高，教学手段的改进几方面着手，同时可以按照教师的标准使自己得到充分的提高，成为医疗、科研、教学全面具备的合格人才。

[关键词]教学方法；课堂授课；病例讨论；教学手段

教学能力是研究生培养的一项内容与考核指标，在研究生培养阶段就按照教师标准进行要求，使其在在校期间就掌握一定的教学能力，对以后的发展起了铺垫作用，同时也可以使其在一踏入工作岗位就承担起学生的教学任务。基于目前医学高等院校医疗、教学、科研工作的现状，在临床与科研方面给与了充分的重视，然而在教学方面常常忽略。我们对此现象进行分析和思考，认为主要从以下几个方面给予重视：

1改变角色，做好教学工作

医学研究生在读期间主要任务主要是做好临床与科研工作，很多人并没有重视教学能力的培养，对教学任务采取马虎应对的态度，随便对付了事。因此，首先要端正思想，摆正心态，医学教育的发展需要老师，学生的进步更需要老师，把自己假想已经踏入工作岗位，己经是一名医学院校带教老师，正式进入角色，有利于以后的发展与进步。只有认识到了医学教育工作的重要意义，努力提高专业知识水平，安心教学工作，才能在医学教育事业中实现自己的理想和人生价值。

2教学方法的培养与提高

基础理论知识一般采取课堂讲授法，是高校授课中最普遍的教学方法。研究生为提高自己的教学能力，可以提前采取听课的形式，有选择性的、针对性的听其他老师授课。指导教师作为指导学生的主要负责人，应指导研究生备课、书写教案和讲稿、授课过程中的注意事項等，并对讲稿和教案进行修改，提出自己的意见和建议。从教学准备、语言表达、板书设计、仪表与手势、教学手段、课堂组织管理、选择和运用教学媒体等方面给予明确的指导。这样，避免研究生走弯路，并学到实用的授课方法。

病例讨论是将书本知识与临床实际相结合的一种教学方式，每一个病例都是一个很好的教材，从实际中不断学习，不断提高，积累临床经验。同时还能进一步剖析疑难问题，从而提高医疗诊治，培养了新生医务人员包括研究生的培养。另外积累的病例讨论的内容也可以作为积累资料，对以后临床中遇到的问题，可以从中查找资料，起到教案的作用。研究生可以在指导教师的带领与指导下，进行病例汇报，并对具体问题进行具体分析，说出自己的见解，最后得出结论。在分析过程中，既可以回顾理论知识，又可以涉及到临床经验，还可以提高自己的分析能力，是一种有效的教学方式，能更好地适应当前社会对复合型人才的需求。

3教学手段的改进

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。计算机辅助教学将文字、图像、声音、动画集于一体，生动形象，既激发了学生的学习兴趣，又将抽象、深奥的东西变得易于理解和掌握，弥补了传统教学的缺点。当前研究生都能够熟练掌握计算机应用技术，可以用powerpoint制作幻灯，用photoshop处理图片，用3Dsmax制作动画，将自己的教案备的更加完美，在教案中加入一些漂亮的图片，精心制作的三维动画，甚至一段录音或视频，都可以大大提高学生的学习兴趣，解决学生真正想了解的问题，提高教学质量，跟上时代前进的步伐。

4提高研究生及其导师对教学能力的重视

在麻醉学研究生培养的三年当中，除了在校学习基本理论知识外，其余时间都下科室进临床进行实践专业能力的培养，并通过开题、课题实施、结题这些过程来完成对科研能力的培养，使自己的课题得以顺利完成。但是，大部分师生都忽略了教学能力的培养。教学能力的培养可以使研究生的综合能力得到显著提升，众所周知，每个导师一般都招收三届研究生，而每一届可以招收一到两名研究生，或者更多，导师平时除了临床工作，还参与医学会的一些学术交流，甚至还同时参与行政管理工作。这就使得高年级研究生辅助导师日常工作成为必然。例如，作为课题组的主要完成人，传授自己的科研经验并布置低年级研究生课题实施，准备导师会场发言的幻灯报告，在辅助导师的过程中使自己的教学能力无形中得到了提高，并使现场表达能力得到了提升，同时为自己的就业面试打下了基础，提高面试成功率。

5加强培养教学科研意识和能力，使科研与教学有机结合

科研能力是研究生培养期间最应得到重视的能力之一，将科研的严谨态度有效融入教学中，会使教学活动更加具体，生动形象并富有吸引力，科研能力是研究生素养的重要内涵和社会发展的客观需要，也是高校生存和发展的基本源泉，教学对科研有良好的促进作用，也是科研的重要保障，科研使教学充满了生机和活力，指导研究生将教学与科研紧密结合，使研究生开阔了眼界，了解了科研的前沿动态，激发研究生的进取心和创造欲

以上几个方面对提高临床型研究生素质有重要的影响，同时可以按照教师的标准使自己得到充分的提高，成为医疗、科研、教学全面具备的合格人才，在教学能力、思想素质、科研意识、业务水平等方面的不断提高和迅速成长，进入工作岗位后使自己得以成为医学教师队伍中的新鲜血液和中流砥柱。endprint