创新实践型人才培养的实验教学改革探讨

张仲 贵阳学院

创新实践型人才培养的实验教学改革探讨

张仲 贵阳学院

根据目前我国企业对技术人才的需求和计算机相关专业教学的现状，对实验教学改革进行了阐述，本文以计算机实验教学改革为基础，以培养创新型、实践型的人才为最终目标，探索实验教学改革的问题，并提出了一些相关措施。事实证明，实验教学可以使学生们的实践性、创新性得到显著提高，为培养我国创新实践型人才奠定基础。

创新实践 人才培养 计算机实验教学改革

1 前言

随着科学技术的进步；建设创新型国家是我国一个迫切需要解决的问题，目前对社会上需要技术、能力和素质都全面发展的人才，因此，高等教育正在面临着重大的挑战。知识渊博，能力和素质都很强的人才是社会发展的必然需求。那么怎样培养出一批这样的现代型人才，对教育事业也是一个相当大的挑战。因此，各大相关院校进行了教学改革，并对此进行研究和实践，取得了相当大成果。在现代教育改革的背景下，为了能够适应社会对人才的需求，高等院校非常重视建立并完善教学体系，加大对改革的力度，并特别强调学生们的创新和实践能力，加强对学生们的素质培养，积极探索新的教学模式和教学方法，着力培养出有理想、有能力、的创新实践型人才。

2 分析计算机实验教学现状

实验教学是培养高技术人才的关键部分，是培养学生实践与创新能力的必不可少的环节。这么多年以来，高等院校计算机专业非常重视实验教学，不断地改革，想尽一切办法提高实验教学的教学水平。但是仍避免不了一些问题的存在，这些问题表现在以下几个方面。

第一，高等院校计算机专业非常重视实验教学环节，但是缺乏管理力度，常常有弊端存在。由于实验教学对于技术算计专业非常重要，领导对实验室和实验教学也都非常关注，但是没有管理措施。没有完善监管机制，而且某些教师没有责任心，使得计算机实验教学只是一种形式，存在于表面，对实验教学利用不够高，教学效果差。另外，实验课程只是对理论加深理解或掌握，不能够提高学生的动手操作能力，更阻碍学生的创新能力。

第二，计算机试验教学运行起来有弊端存在，学校计算机教室很少得到使用。首先，实验课没有整体布局，每个课程都按自己的安排来进行实验，因此导致实验内容欠缺联系或重复，不够系统等。有些实验课题会跟不上发展，出现滞后现象，甚至有的就根本没有实验教材，实验内容更是不适应社会的发展。其次，由于受到传统的实验教学影响，学生都只知道按要求来进行实验，根本不用学生去思考和探索，只要按步骤进行就算完成任务，这样就会导致学生失去学习兴趣，严重抑制了学生的创新能力。最后，实验室虽然开放使用，但是还有好多设备闲置，学校对怎样提高实验室利用率不够关心，学生也没有实验项目来发展自己的兴趣。

第三，计算机实验教学单一，教学方法落后，偏于机械化。实验教学仍旧以传统的灌输知识为主，学生的创新能力得不到有效发挥，不能够培养学生的创造能力。

以上三方面的现象都将会使实验教学的发展得不到提高，抑制了创新实践型人才的培养。所以，必须改革现在的实验教学模式和机制，不断总结实践中经验，使教学能够适应社会的发展需求，更好的发挥实验教学的作用。

3 计算机实验教学改革的措施和建议

3.1 更新计算机实验教学模式

为了适应社会的人才的需求，改变计算机实验教学的传统教学模式和实验教学中存在的弊端，因此，对实验教学模式进行了探索，并在高等院校计算机专业进行了尝试。加强理论知识和实验教学相结合的方式，适应社会的需求，努力培养能够创新实践的高素质人才。

要实现人才培养的目标，就应该树立教学理念，加强学生实验教学，培养学生综合素质，大力开发学生的智力，提高学生的创新能力，同时培养学生的工作能力。

3.2 改进计算机实验教学方法

在进行计算机实验教学中，根据计算机专业不同课程的特点，来改进实验教学的教学方法，将教材讲解为中心的教学方法转移到实验教学上，让学生在实际操作中理解并掌握知识，强调团队合作意识，探究学习的教学方法。注重培养学生的实事求是的态度、团队合作的精神和勇于创新的意识。采用课内和课上相结合的方式，让学生在课上学到知识，课下学生自己去实验室进行实践，完成后，填写实验报告。对于综合设计实验，利用课外实验，课上教学方式。

3.3 加强计算机实验室建设

加强对实验室的建设，可以推动教学内容和教学方法的改进，抓好实验室的建设和培养学生的质量，争取大量培养出高水平的人才是非常重要的。加强实验室的建设目的是为了保证实验教学能够顺利进行，提高教学质量。

结语：在计算机教学过程中，实验教学是必不可少的教学环节，通过改革实验教学，可以培养学生的实践能力，激发学生的创新意识，良好的教学模式对培养创新实践型人才相当重要，为学生以后走向社会的道路奠定了坚实的基础。

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