新时期中职院校学生职业道德教育的可行性路径探索

姚莎

摘要：在现代社会经济发展的要求下，人们对各高校学生职业道德教育的关注度在不断上升。对于中职生而言，加强他们职业道德教育水平的提升，有效促进社会经济的和谐发展。为此，文章对新时期中职院校学生职业道德教学展开了讨论，了解道德教育在中职学校中开展的重要意义，并提出可行路径实现中职院校学生职业道德教育水平的提升。

关键词：中职院校 学生职业道德教育 可行路径

改革开放以来，我国经济有了飞速的发展，物质文化生活都得到了较大的发展，人们在感叹现代便利生活的同时，也存在有一定的危机和风险，一方面让注重道德修养的中华民族背负着羞耻感，另一方面也让人们的身心健康受损，甚至是危及生命。所以说，提升职业道德显得尤为迫切，作为未来实业界的重要力量中职学校的学生来讲，他们的职业道德水平，一定程度影响了不同领域的道德水平，也就是说提升中职学校的职业道德教育，成为时代发展的必然要求。

一、加强中职学校职业道德教育的重要性分析

（一）注重职业道德教育是经济发展的必然要求

目前，我国处在转型阶段，迫切的需要高素质的人才，他们不但要有丰富的专业技能，还需要有一定的职业道德。进而对从业者的职业行为进行规范，带领经济和社会的飞速发展。作为中职学生也是一样，职业道德影响的不单单是个人的职业生活，也会对整个国家的道德水平都会产生影响，而他们职业道德观念形成的一个重要的场所是中职学校的学习阶段。所以说，中职学校在教会学生专业知识和技能的时候，需要配合社会的建设和转型，对职业道德的培养加以重视。

（二）重视职业道德教育师提升学校影响力的重要途径

中职学校培养的是基层技术型的人才，对学生的教育，不仅是要培养其职业技能，更多的是和学生的职业有关的人文素养，否则培养出来的只是机械操作的人。可以说，学生职业道德观念，会影响到教育的效果，甚至是整个职教系统的形象。简单来说，中职学校要想培养出高素质的人才，就要认识到职业道德教育的重要性。

（三）重视职业道德教育是发展中职学生素养的需要

职业道德是道德形式的一种，但是较为特殊，从社会的特定职业对人员的需求来看，个人只有了解并掌握了之后，才能确保自己的职业生活更为顺利，进而得到社会的认可。此外，职业道德和素养是评价个人身心健康发展的重要标准。因此，不管是社会还是个体的角度，职业道德都是职业人必须要具备的素养，所有的基本素养都是可以通过职业学校的各类培养方式提供给学生的。

二、中职学校职业道德教育养成的重要途径

（一）对各方资源进行有效整合，编制适合中职学生道德教育的教材

所谓的职业道德是社会对从业者的规范和要求，有一个一致的道德规范外，不同的行业还有特殊的要求，所以中职学校需要选择适合本行业的教材进行教学。中职学校选用的教材，要按照行业特点、未来的发展趋势选择针对性强的教材，联系本专业和职业的特点进行编写，重点放在职业这点，学生在学习的过程中能够充分的认识到具体的要求，引导他们树立正确的道德观。职业道德的教材的选择还需要重视实践性。道德教育主要是为了让学生能够养成良好的得到素养。因此教材的选择除了要重视学生职业道德理论提升外，还要重视学生职业道德行为的养成，在学习的过程中，要告诉他们那些可为，那些不可为，引导他们在步入社会后成为一个可造之才，确保职业道德教育的时效和针对性。此外，在进行中职学院职业道德教材编辑的时候，需要从学生的年纪以及心理特征出发，针对性引导。这样才能够真正提升学生学习的兴趣，实现自我道德素质水平的提升。教材的内容在编辑的时候，多加一些实际案例，这样能够让学生产生跟我浓厚的兴趣，同时对职业道德有个真实的认识和理解。

（二）重视学生自律性道德认知发展的加强

在我国的学校道德教育中，更多的是进行知识内容的讲解，灌输给学生的也是尊师重道方面的内容，在这种环境下，学生职业道德教育活动的进行更多处于被动状态，时间一长，自然养成了被动接受的习惯。也就是说，中职生职业道德教育的开展更多的是一个被动接受的过程，学生完全散失了主动思考的意识。但没有外界环境作为参考的时候一，学核更多的是不知道如何去处理。为此，学校需要重视血汗自律性道德认知的培养，使得学生能够独立思考，提高自身的道德标准。

（三）重视校园道德环境的积极营造

就当前教育现状而言，中职生在学习的过程中存在着非常强的“依赖性”，需要依靠外界的督促才能够学习，而且，中职生的道德素养受到环境和教育程度的影响非常大。为此，中职学校在进行道德教育的时候，不能够单单依靠课堂或者是书本，还需要加强职业道德教育环境的营造，通过日常生活的慢慢渗透对学生实现产生本质上的变化。中职学校需要加强敬畏、敬业道德氛围的构建，中职生长期在这样的环境下，很容器对职业产生敬畏之情，从而实现自身职业道德素养的提高。

（四）重视学生实际情况的结合，实现教学方法的改进

作为中职院校的老师，需要加强对学生实际情况的了解，根据学生的实际情况针对性进行教学内容的选择，并采用灵活的教學方法使得学生对职业道德教学产生兴趣。就比如说，某学生的独立性非常的差，而且还容易受到周围环境的影响，针对这点，授课老师就需要在教学的过程中针对该学生的弱点进行锻炼，增强他们团队合作的意识，并对职业到的有一定的认知，从而实现中职生职业道德素养的提升。而对于那些自制力比较强的学生，老师应该给学生更多独立思考的时间，给这些学生更多展现自我的机会，增强他们的职业道德意识。

总的来讲，重视中职院校学生职业道德教育的进行具有非常重要的意义，符合当前我国社会发展的要求，同时也是促进中职生就业率提升的重要措施，使得中职生的素质得到全面发展。对于中职学校而言，需要加强有效措施的采取，实现中职职业道德教育方法的改革，不断提高教学效果，为社会、家庭以及学校培养更多优秀的人才。

参考文献：

[1]王齐.职业教育中忽视职业精神培养的原因分析[J].教书育人，2006，（23）.

[2]孙莉平.中等职业学校职业道德教育策略研究[J].现代商贸工业，2009，（21）.

（作者单位：湖南省汽车技师学院）endprint