浅谈初中体育游戏教学模式的实践策略

张新明

摘要：体育游戏可以丰富教学内容，激发学生学习和锻炼的自觉性及积极性，能够有效提高体育教学质量，有助于增强学生体质和身心的健康发展；使传统的体育教学得到优化，使体育变成以教师为主导，以学生为主体的双边活动过程。在体育教学中，教师要积极探索创新并总结经验，更好的为终身体育服务。

关键词：中学体育；游戏教学；实践活动

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0217-01

只有培养学生的兴趣，提高学生主动参与的能力才能使教学目标及教学效果的达成。游戏教学具有趣味性，娱乐性的特点，能够调动学生的积极性。因而在教学的过程中，教师要结合教学内容，教学的形式和特点以及学生的个体差异合理进行游戏教学。

1.游戏教学在实践活动中的意义

实践是认识的基础和来源，实践是认识的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的和归宿。体育游戏具有趣味性和娱乐性，促进了学生情感体验；提高了学生的运动热情；激发了学生的运动兴趣；培养学生乐观开朗，积极向上的品质。在游戏过程中的团队合作与交流，有助于培养学生的团队意识和交往能力，从而形成正确的审美观和个性的发展。游戏规则的要求，有利于培养学生遵纪守法的道德品质，培养良好的品行。游戏问题的设置需要学生动脑思考去分析判断和解决，在这一过程中提高了学生的思维能力和应变能力，从而培养了学生智力水平的发展。体育游戏过程中的掷，跑，跳，跨，钻等练习，有利于增强学生的运动能力，全面提高学生的身心发展。

2.初中体育教学中体育游戏的特征分析

2.1 教育性。在初中体育游戏教学中都存在很多限制，其主要目的就是为了保证学生在游戏中的安全性，使得学生在游戏过程中不仅能够得到有效锻炼而且还能获取良好的技能训练。初中体育游戏教学的根本特点就是教育性，主要指的是在教学中具有教育性；体育游戏教学中，一些游戏规则等都具有重要的教育意义，学生以此为中心开展相应的游戏，各个环节中都渗透着教育性。

2.2 游戏性。在體育有效中活动开展过程中，相应的教学活动本来就具有一定的游戏性，能够吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，使其积极投入到体育活动中，从而能够获得良好的教学效果。另外，体育游戏教学工作的开展，能够及时的和学生爱玩天性进行融合，能够增强学生的参与性，提高教学质量。

2.3 智力性。初中体育游戏教学不仅仅是开展相应的游戏活动，而且还会在体育游戏中融入一些思考环，让学生自己动手，独立思考问题，能够有效的提高学生的智力，促进学生的全面发展。

2.4 竞技性。在初中体育教学中，教师主要是通过让学生学习一些理论知识，在此基础上对相应的体育技能进行练习。此种教学方式的应用，严重影响了学生的主观能动性，阻碍了初中体育教学工作的开展。体育游戏教学法的应用，能够在体育教学中增添对抗因素，理论知识学习完成以后，教师可以依据学生的实际情况对学生进行分组，开展体育实践活动，让学生通过体育实践，掌握体育技能，并且体育游戏教学模式的应用，还能提高学生团队合作能力，促进学生的全面发展，实现初中体育教学目标。

3.游戏教学在实践中的运用

3.1 准备部分中的游戏安排。在进行体育教学之前，教师安排的热身活动主要是提高学生的兴趣，认知以及机体的兴奋性为主，防止在后续的运动中出现拉伤的现象，为基本部分做铺垫。在这一环节中应以趣味性为主，比如："正反口令"，"喊数抱团"，"数字跑"等，較常规的热身运动更能激发学生的运动热情以及学生的运动欲望，有利于提高学生大脑的兴奋性和机体的活动能力，更好的为基本部分服务。

3.2 基本部分中的游戏安排。基本部分教学是各部分中的重点环节，它直接关系到教学目标，教学效果的优劣以及教学质量评价的等级。采用游戏的教学可以改变单一枯燥的教学形式，增强教学的效果，比如：在做投掷实心球的教学中，可以安排面对和背对投掷方向投远的游戏练习，在学习三步篮时可以安排一大，二小，三高的摸高游戏练习，在教学中也可以设置一些竞争性的比赛，使学生在有趣的练习中，提高有关技能的学习水平，从而提高教学质量，达到教学目标。

3.3 结束部分中游戏安排。结束部分的教学是帮助学生调整状态，使学生的生理与心理从疲倦的状态过渡到放松和休息的过程。采用游戏的教学形式比如：采用舒缓的音乐或者简单的韵律操等练习，有助于使学生在情绪上得到调节，心理得到愉悦，使学生在轻松，愉快的气氛中结束一堂课的练习，同时也保持了学生对下节课的向往。

4.总结

综上所述，在体育教学工作中，体育游戏应用能够调动学生的学习积极性，使得想学生能够积极融入到初中教学中，提高教学质量。在实际体育游戏活动中，教师应该积极对各个环节进行控制，保证游戏的合理性，才能达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1] 胡志勇.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].体育时空，2015，（24）：96.

[2] 李洪涛.体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].中国校外教育（中旬刊），2014，（3）：153-153.