思维导图在高中物理实践性教学中的应用分析

李志秀

【内容摘要】随着教育改革力度的加大和社会的进步与发展，高中物理教学质量受到社会越来越广泛的关注。很多新型教学方式也在这样的背景下应运而生，思维导图就是其中之一。在高中物理实践性教学中应用思维导图教学法，不仅可以促进学生对知识的理解和记忆，还能帮助学生构建牢固的、系统的知识体系，激发学生的学习兴趣。本文在此基础上，就如何在高中物理实践性教学中有效应用思维导图提升教学效率展开论述。

【关键词】思维导图 高中物理 实践性教学

高中物理是一门难度系数比较大的学科，对学生思维能力有较高的要求，这也是很多学生在学习过程中感觉吃力和困难的原因之一。加强对学生思维能力的锻炼，可以让学生能够有技巧性地去学习物理。思维导图就是一种用来对学生思维能力进行训练的教学方式，将其运用到物理实践性教学中，可以帮助学生打牢基础，提升物理课堂教学质量和学生的学习效率。

一、高中物理实践性教学中思维导图的应用优势分析

思维导图又被称之为心智图，将其应用到高中物理实践教学中，可以促进学生发散性思维发展，为物理实践性教学提供很好的辅助作用。思维导图实际上就是一种可以将知识点与知识点之间的联系有效展现出来的一种“图形”。换言之，思维导图就是利用文字、线条、箭头等方式将相互之间有联系的知识点形象地表示出来，有助于学生对物理知识点的学习，还可以帮助学生对复杂的物理知识进行理解与记忆，开拓更多未知的物理知识。除此之外，通过思维导图，学生还可以对物理知识点之间的联系进行很好的区分。学生可以在这个基础上形成良好的物理学习思维。更重要的是，学生的自主学习能力也在这个过程中得到进一步的增强。思维导图不仅具有较强的趣味性，而且简单直观，借助思维导图进行物理实践教学，可以增强学生的学习兴趣，减轻学生的学习负担，使学生学习更加轻松、自在、高效。

二、高中物理实践性教学中思维导图的应用策略分析

1.思维导图在课前预习中的应用

课前预习是一个可以提升课堂教学效率的重要环节，也是可以用来加强学生学习记忆的手段和措施之一。学生提前了解并熟悉要学习的内容，在接下来的课堂学习中将会游刃有余，可以及时发现问题并解决问题。更重要的是，引导学生进行课前预习可以提升学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。这样，学生学起来就会非常轻松，教师的教学压力也会因此而减小。物理教师可以让学生在课前的时候自己画一个思维导图，根据自己的理解将知识点分为一级重要、二级重要、三级重要，构建一个完善的知识结构。为了激发学生的学习动机，物理教师还可以制定奖惩制度，规定学生构建的思维导图越详细、越具体，思路越清晰，则证明预习效果越好，学习态度越认真，以此激发学生的预习兴趣。

2.思维导图在实验教学中的应用

物理是一门建立在实验基础上的学科，实验教学是物理教学中重要的组成部分，也是可以用来激发学生学习热情的重要环节。在物理实践性教学中，实验教学是一个不可或缺的部分，然而，很多物理教师因为课堂教学时间有限，经常对实验教学进行压缩，或者直接忽视实验教学，只进行理论知识教学，这就导致课堂教学无法取得预期效果。在实验教学中运用思维导图，不仅可以节约实验教学时间，还可以通过思维导图将实验的主要内容突显出来。更重要的是，物理实验过程是一个有秩序的过程，思维导图的方式可以将实验的过程、顺序等显示出来。这样方便学生在做实验的时候可以按照顺序进行操作。在传统的物理实验教学中，物理实验过程需要学生死记硬背，不仅引起学生的反感，而且不利于记忆。思维导图的应用可以让学生快速理清楚各个实验步骤之间的关系，并且直观地记住实验过程，这在一定程度上可以促进实验教学效果的提升。

3.思维导图在复习教学中的应用

高中物理知识比较琐碎，学生在复习的时候往往理不清头绪，加上有些物理教师在课堂上经常会补充一些知识，增加了学生的学习量，学生在学习的时候往往感觉到吃力和困难。而思维导图法的应用可以解决这一问题。在课程结束之后，教师可以将本节课的难点和重点分别展示出来，通过这种方式将本节课的相关知识点清晰地呈现出来，然后让学生构建思维导图。例如，在讲解“加速度”有关内容的时候，物理教师可以让学生以“加速度”为思维导图的核心，在这个基础上进行发散，画出若干个分支，在分支上分别标上“加速度的概念”、“加速度的定義公式”、“加速度与速度之间的关系”等。这样就可以构建一个完整的知识网络，方便学生的理解和记忆。

结语

综上所述，思维导图教学法是一种可以化繁为简、化抽象为形象的教学方式，将其应用到高中物理实践性教学中，可以降低学生的学习难度，还能提升物理教学效率。物理教师要清楚认识到思维导图的优势并对其价值进行深入挖掘，将其效能最大限度发挥出来，促进学生健康成长、全面发展。

【参考文献】

[1]张培蕊.思维导图在初中物理实践性教学中的应用分析[J].才智，2017（23）：22.

[2]樊文娟.思维导图在高中物理实践性教学中的应用[J].赤子（上中旬），2016（19）：216.

[3]黄万起.思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J].亚太教育，2016（1）：76.

（作者单位：广东省湛江市吴川市第一中学）