浅谈高中学生管理

李永忠　杨彩霞

摘 要：随着社会的发展，越来越多的新鲜事物进入学生的视野，面对五彩缤纷的世界，学生难免会有所分心，沉迷于外届事物，影响学习。影响学生学习的主要因素有家庭因素、社会因素、学校环境、教育方式等，如何让学生在纷繁复杂的环境中安心学习，守住心灵的最后一片净土，这取决于教师的管理方式。教师运用合理的管理方式，端正学生学习态度，培养学生学习兴趣，让学生全方位发展，这也是新形势下教育的目标。

一、建立完善的管理制度，创建和谐的师生关系

1.制定相应的管理办法

“工欲善其事，必先利其器。”班级管理也一样，要想管理好一个班级，首先应该制定相应的管理办法，包括奖罚制度。管理办法的产生可以由班集体共同讨论，制订出切实可行的方案，突出人性化的特点，有奖励也有惩罚，让每个学生都能够接受。每个学生都认可管理制度，才会去自觉遵守它。

2.全班共同参与管理

教师的主要任务应该是学生学习方面的问题，对于一些管理方面的具体问题，教师可能忙不过来，这就需要教师让相关的学生进行监督管理，减轻教师的负担。如果教师管得太细，也会让学生有一种班主任“无孔不入”的感觉，毕竟高中生有自己的想法，不喜欢被别人约束。同龄人之间的管理则可以避免这个问题，他们之间都是同学，可以更好地交流。让每个学生互相监督，调动学生的积极性，让学生共同进步。

二、学校管理与家庭管理齐头并进

1.营造良好的学习环境

“近朱者赤，近墨者黑。”学生在怎样的学习环境，就有怎样的学习习惯。营造良好的学习环境是更好地管理学生的前提。学生在好的学习环境下通过其他人的影响也会自觉加入到学习行列中去，班级同学互相帮助，团结一致，共同为班级争光，自觉遵守班级的各项管理制度，这个班级的管理不需要教师去监督，每个学生都会养成自觉约束自己的好习惯，班级管理也会越来越规范。

2.架设教师和家长沟通的桥梁

在平时管理过程中，相关教师应该积极和学生家长取得联系，适当的时候可以做一些家访，了解学生在家庭的生活和学习情况，向家长讲解家庭教育的重要性，让家长积极配合学校的各项管理工作，做好家庭管理，并且积极和老师取得联系，交流学生的学习情况，共同努力为学生创造良好的环境，让学生管理更加完善。

三、注重学生内心的情感体验

1.适当的批评和表扬

教師在平时的管理中应该特别注意管理方法，一味地批评学生已经不适用了。每个学生都有自尊心，他们不想在自己的同学面前丢脸。学生难免会犯错误，教师应该特别注意批评学生的场合，不要在全班同学面前对学生进行批评，批评的目的在于让学生认识到自己的错误，并且以后不再犯。当然，有批评也应该有表扬，适当的表扬可以激励学生，增强学生的自信心，让学生对老师产生好感，从而服从教师的管理。润物无声的教育是班级管理中必备的，严厉中充满关爱，关爱有底线，让每个学生切实体验到教师的良苦用心。

2.管理方法注重个性差异

现阶段大多数高中每个班级都是50个人左右，学生之间难免会有差异，有学习好的，有学习差的，有性格开朗的，有性格内向的。对于不同类型的学生，教师应该采用不同的管理办法，比如对于成绩差的学生来说，他们的自制能力不强，需要教师的监督，这就需要教师平时多花费一些时间。而对于成绩好的学生来说，他们自学能力强，不需要老师过多的监督。教师管理注重个性差异，让每个学生都体验到教师对自己的关爱。

四、加强学生思想建设，让学生树立自觉管理的习惯

学生如果认识到学习的重要性，有一个良好的学习态度，学生就会自觉规范自己的学习习惯，自觉遵守各项班级管理规定。教师在平时的教学过程中，应多开一些关于学生思想道德建设的班会，宣讲一些励志的故事，营造良好的班级文化，端正学生的学习态度，让学生认识到学习的重要性，这样一来，学生的管理问题将不再是难事，学生也不用刻意规范自己行为，这样一举两得的方法何乐而不为呢？

参考文献：

[1]袁振国.当代教育学[M].北京：教育科学出版社，2000.

[2]叶 澜.教师角色与教师发展新探[M].北京：教育科学出版社，2001.