微课在会展专业课程教学中的运用研究

秦礼敬

摘要：随著现代信息技术的发展，网络被广泛运用到社会生产和生活的各个领域，尤其是网络与教育的结合，诞生了以微课为主的新的教学模式，有效打破传统课堂的时空限制，创新课堂教学形式。该文以会展专业为研究对象，通过分析会展专业发展现状，指出微课在会展专业课程教学中的作用，探究微课与会展专业课程相结合的教学途径。

关键词：微课；会展专业；课程教学；运用研究

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）28-0158-02

二十一世纪是信息快速发展的时代，以网络为媒介的各种科技技术和电子产品，给人们生产和生活方式带来重大变革，如手机、电脑、多媒体等产品技术的研发和推广，使得人们之间的交流日益紧密，并形成新媒体产业结构，实现对传统媒体的创新和改革。网络信息技术与教育的结合，是时代发展的必然要求，微课以其丰富的教学资源和教学方式，成为当前教育教学的重点内容，在会展专业课程教学中运用微课教学模式，能够有效提高微课教学质量和水平，推动我国微课教育事业长久发展。

1会展专业课程教学发展现状

会展产业是新时期下我国社会主义市场经济发展的产物，属于第三产业，当前已经成为我国经济产业的重要组成部分，是我国经济发展与国际接轨的产物，不仅对优化我国经济产业结构形式有积极作用，还能够进一步提高我国劳动就业机会。随着会展专业的兴起和发展，我国对会展专业人才的需求量逐渐增多，2015年7月在国务院的指导下，出台了《积极推进“互联网+”行动的指导意见》，要求在会展专业建设和发展中普遍推广互联网教学模式，实现互联网与会展教育的有效结合，从根本上提高会展教学水平和效率。由于会展专业是近几年刚刚兴起的教育专业，国内学者关于这一方面的理论和实践研究相对较少，会展专业课程教学依然沿用传统用的教学方式，教学思想落后、教学方法单一，教师和学生在课堂上缺乏有效活动，导致会展课程教学现状并不理想。

微课是现代网络技术与教育相结合的发展产物，将微课运用到会展专业课程教学中，不仅能够打破传统单一的课堂教学形式，还能够有效提高课程教学质量，为我国会展产业发展培养更多优秀的人才，在缺乏科学的理论和实践指导前提下，微课在会展专业课程教学中主要有以下几方面的不足：会展专业微课教学资源紧缺，与市场发展相脱节，尚未形成完整的教学资源库；同时微课视频内容和表达形式向依然没有摆脱传统课堂教学的束缚，导致教学效果不理想。

2新时期下落实会展微课课程教学的必然性

会展专业是我国教育部结合当前社会市场人才发展需求而开设的教育专业，通过建立完善的会展专业，对会展专业人才进行系统培训，能够提高从会展专业从事人才质量，当前大部分学校都已经开设了会展专业课程，从市场人才类型发展的角度制定各种教学计划和方案，企图培养高质量、高素质的综合型人才，尤其是微课教学形式的出现，对会展专业课程教学提出了新的要求，本文分别从学生和教师两个角度，阐述开展微课会展课程教学的必然性。

一方面，从学生角度出发，在长期应试教育教学思想的影响下，学生逐渐形成了被动的学习模式，即教师怎么教，学生怎么学，要求学生紧跟教师的教学思路和步伐，这种教学体制下学生缺乏独立自主学习能力，而进入高校教育后，教师对学生的约束力和管制力降低，很多学生在课堂上难以集中注意力和精神力，对手机等单子产品的依赖性较大，因此在课堂中理由手机的各种软件功能开展丰富的教学活动，让学生意识到手机的学习功能和价值，有效培养学生自主学习能力，丰富学生自主学习形式。

另一方面，从教师角度出发，当前我国会展专业课堂教学中，教师依然占据课堂教学的主导地位，一切教学活动和教学内容都围绕教师的教学计划开展，同时教师在课堂教学中遵循按部就班的原则，很少和学生进行有效的课堂互动，导致课堂教学气氛沉闷，教学效果不理想。而微课在会展专业课程教学中的运用是对传统课堂教学模式的创新和改革，为此教师要合理的运用现代多媒体技术，利用多媒体的在线播放、视频浏览等功能，将复杂的理论知识更加直观地呈现在学生面前，导入全新的教学方法，同时利用手机、笔记本、硬盘的便携性，让教师随时随地都能够开展教学活动。

3微课在会展专业课程教学中的运用表现

微课作为一种新的课堂教学模式，在课堂教学中的作用逐渐显露出来，成为当前提高教学效率的重要方式，结合当前会展专业课程教学中存在的各种问题，将微课用于会展专业课程教学中，能够有效解决问题所在，推动会展专业课程教学质量提升，其具体有以下几方面的作用：

第一，激发学生学习兴趣。微课主要是指多媒体在线视频课堂教学方式，通过利用网络教学资源的丰富性和趣味性，能够为学生提供丰富的学习素材，同时在微课中还拥有大量的图片、视频等教学案例，将学生从枯燥的文字论述中解放出来，提高学生学习积极性，激发学生学习兴趣，同时微课教学还为教师和学生提供了良好的互动空间，进一步加强教师和学生的沟通交流，丰富学生课堂教学形式。

第二，整合会展课堂教学资源。会展产业是我国兴起的朝阳产业，是国际化进程发展的产物，会展业的发展对人才的质量要求较高，然而由于当前国内对会展专业的教学研究还相对较少，因此利用网络信息传播的广泛性，可以学习和借鉴向会展专业教学理论和实践经验，从中挖掘符合本国会展专业课程教学现状教学资源，加强课堂教学内容的多元化发展，充实课堂教学内容，了解国内外最新教学成果。

第三，培养学生自主学习能力。会展是一门理论与实践相结合的专业，需要学生具备优秀的独立思考能力和自主学习能力，能够在日常生活和学习中主动学习会展专业知识，并提升自身会展策能力，而微课在会展专业课程教学中的提出和运用，为学生提供更加便捷的学习模式，学生可以利用微课学习平台中的各种编辑软件，进行实践创作和学习，加强学生对专业知识的理解，让学生在实践中培养良好的学习习惯。

第四，推動课堂教学质量发展。当前我国会展专业教学现状并不理想的原因在于教师课堂教学方法不恰当，一味地向学生传递和灌输知识，导致学生学习兴趣不高，打击学生学习积极性，而微课以时间短、内容精炼、重点突出等优势受到教师和学生广泛的欢迎，为教师提供更加便捷的教学方法，有效吸引学生课堂注意力，提高课堂教学效率。

4微课在会展专业课程教学中的应用对策

微课作为一种新的课堂教学方式，自诞生以来就受到教师和学生的广泛关注，微课以其丰富的教学资源有效的弥补传统课堂教学中的不足，成为受教师和学生欢迎的课堂教学形式。会展专业课程教学中涉及的专业术语较多，仅依靠书本教材难以帮助学生更好的学习和理解专业内容，让学生感受到会展课程学习的乐趣，通过微课激发和带动学生学习兴趣，为学生构建更加丰富的课堂教学形式。

（一）改变传统教学思想，树立微课教学理念

受我国应试教育思想的影响，在当前学校教育中，部分教师依然将学生考试成绩作为衡量和评价学生的唯一标准，同时在课堂教学中过于依赖教材内容和教学大纲，对学生采取一板一眼的教学方式，教学方法单一生硬，缺乏灵活性和自由性，这种课堂教学模式和氛围下，学生很难提起学习兴趣，对教学内容不感兴趣，严重降低课堂教学效率。为此信息化时代下，会展专业教师要注重教学思想和教学方法的转变，尤其是在素质教育理念的推广和普及下，逐渐形成以学生为本的教学形式，将学生学习需求放在教育教学的首要位置，并主动将课堂的主导权规划给学生，真正落实学生在课堂中的主体地位，形成“学生为主，教师为辅”的课堂教学理念，从学生角度贯彻和落实各项教学活动。同时教师还需要自身教学能力的提升，熟练地掌握微课操作方式和教学要求，将微课教学形式与现代学生学习和发展需求有效地结合起来，利用微课丰富的教学资源，寻找新的教学内容，为学生构建充满趣味性和生动性的教学环境。此外教师还需要明确会展业教学目标和教学要求，从市场发展和人才需求等角度，重新审视微课教学内容，在追量参差不齐的微课教学资源中选择专业性强、教学价值高的微视频教学资源，满足会展业下对人才质量的培养需求。

（二）创新传统课堂教学模式，提高课堂教学效率

会展专业作为兴起的教育学科，在课程设置、教学资源完善等方面依然存在很大的缺陷，需要引起会展课程教学活动组织者和实施者的重视，逐渐改变传统课堂教学中的不足，创新课堂教学形式。一方面会展专业课程教学组织者需要学习和掌握微课教学的精髓，主动将微课教学形式贯彻和落实到具体的课堂教学中，吸引学生课堂注意力，让学生感受到微课教学带来的优势，为此教师要充分结合教材内容，寻找与教材相符合的微课教学资源，拓展学生学习路径，让学生从微课教学中加强和巩固对会展专业知识的理解；另一方面培养学生微课学习和使用习惯，主动向学生讲解和推广微课学习的优势和作品，鼓励学生利用课余时间进行自主性学习研究，从而培养学生自主学习能力，让学生在实践中提高对专业知识的学习；此外学校还需要进一步完善多媒体功能教学室，主动引进和建设多媒体教学资源，为教师和学生开展微课教学活动提供良好的信息化教学环境，鼓励教师多利用网络制定生动性和趣味性的教学活动。

（三）建立信息交流平台，加强教师和学生互动交流

微课以现代网络为媒介，学生可以利用电脑终端、手机移动客户端等形式进行自主学习，是调动学生学习兴趣和培养学生自主学习能力的重要途径，在会展专业课程教学中运用微课教学形式，能够将会展专业的难点和重点知识串联起来，帮助学生建立完整的知识框架，同时微课教学形式下，需要学生具备良好的探究能力和学习能力，能够对会展专业内容进行深入学习和研究。如在进行《会展设计》这门课程教学时，教师需要从理论和实践教学两个角度出发，既要加强学生理论知识教学，又要提高学生实际应用能力，而微课则有效微课理论和实践教学的相结合，丰富学生课堂学习内容和形式，一方面教师需要利用多媒体的反复播放功能，对其中的重点和难点知识进行反复播放和详细讲解，直到学生彻底掌握所学知识。同时微课教学模式下，还需要进一步为教师和学生提供了线下课堂交流形式，优秀的会展专业设计方案需要依靠团队和集体的合作精神完成，这就要求学生与学生、学生与教师之间要建立密切的联系关系，如利用手机的微信、QQ等社交软件，建立交流群，及时对会展设计方案和内容进行交流和沟通，探究会展专业设计和学习中存在的各种问题。

5结束语

综上所述，随着信息化时代的来临，信息技术与现代教育的结合是时代发展的必然趋势，以网络为基础的微课教学形式的出现既继承了我国传统课堂教学的优势，又融入现代科技教学特色，对推动我国教育事业发展起到积极作用。会展课程作为我国兴起的教育专业，需要深入贯彻和落实人本教学理念，主动学习和掌握微课教学形式的精髓，将微课教学应用到具体的教学活动中，形成全方位的会展专业微课教学模式，为我国会展产业发展培养更多优秀的人才。

参考文献：

[1]蒋倩.基于新媒体的会展专业课程教学改革研究[J].现代商贸工业，2018（06）.

[2]杨慧敏.微课在高职会展专业教学中的运用研究[J].山西农经，2018（01）.

[3]黄月玲，张珺.高校会展人才培养市场适应性与课程模块化教学探讨——以“会展项目管理”课程为例[J].科教文汇（下旬刊）， 2016（01）.

【通联编辑：梁书】