中班主题活动：球球乐园

◆中国科学技术大学幼儿园 邓茜贝 李灵灵

中班主题活动：球球乐园

◆中国科学技术大学幼儿园 邓茜贝 李灵灵

一、主题由来

中班上学期，我们增加了新的运动形式——玩球。孩子们很喜欢这个运动项目，通过滚一滚、拍一拍、踢一踢、你抛我接、投篮、顶一顶……这样一个小小的球，让孩子们走出教室，畅快地奔跑游戏；他们学会了互助合作，团结一致，利用球，他们结交了更多的好朋友；他们身手变得更加敏捷，身体素质也越来越好了。中班幼儿的动作发展迅速，求知欲旺盛，这个主题适时地将孩子们带入球的乐园，使他们与球成为好朋友，孩子们更加热爱运动了。

二、主题目标

1.能用较连贯的语言表达自己对“球类运动”“球星”的认识。

2.知道球类运动有助于身体健康，激发对球类运动的兴趣。

3.能积极参与活动，对运动有兴趣。

三、区域创设

智慧小天地：台球桌、按数取球、打保龄球、球独。

小小聪明屋：科学立柱、制作不倒翁、跳一跳、飞不走的小球、找影子、球的拼图、旋转的乒乓球、小球瓶盖。

小巧手：制作球球花、装饰乒乓球、制作绣球。

四、预设集体教学

1.科学活动：飞不走的小球。

2.科学活动：让玻璃球浮起来。

3.科学活动：旋转的小球。

4.美术活动：有趣的乒乓球。

5.语言活动：认识球类。

6.健康活动：用背夹球。

五、环境创设

主墙布置：球球乐园

在主墙面中，绘制各种各样的球，认识不同的球体。在足球方面，是由班级的科学家爸爸带孩子们做的五个关于球的科学小实验；在羽毛球方面，是由孩子们绘画或涂色完成的“球球大家族”；孩子们根据在黄色的房子里的各种各样的球的实物图片，认识了不同的球；“球球小实验”是在老师的带领下，孩子们通过小实验对于球的再次探索；在“球的朋友多”中，有孩子们在美工区中共同制作的各种球门与球的对应；在“球球小调查”中，孩子们和爸爸妈妈一起调查了自己喜欢的球。

“球球乐园”主墙墙面

小墙布置：

（一）我们爱玩球

我们爱玩球

1.球的玩法

球有各种各样的玩法：小手拍一拍、小脚踢一踢、好朋友们抱一抱、夹一夹，还可以坐一坐保持平衡呢。通过这些有趣的户外运动，孩子们的生活变得更加丰富，身体也变得更加健康。

2.跳跳轨迹

不同的小球从高高的地方跳下来，他们的弹跳路线会是一样的吗？对此，孩子们做了很多的实验，并对实验的结果进行记录。他们还自发地进行了球球跳高比赛。几个孩子同时将小球从同一高度放下，比谁跳得高？

3.我设计的球

孩子们通过自己创意画了各种各样可爱的球。有的通过拓印画，有的是自己绘画的。在颜色上有彩色的，也有花纹图案的。在球的作用上，每个孩子都有自己的想法。

（二）生活中的球

生活中的球

1.明星足球赛

孩子们通过回家去进行资料的查找，了解了足球赛中成员。孩子们自由选择喜欢的角色，将他们的形象通过画笔记录下来。还有小朋友们想要充当小观众的，于是整个足球赛就热闹了起来。

2.我爱运动

我们开展了球的主题，孩子们也很喜欢。于是在亲子时间里，孩子们也和爸爸妈妈一起外出玩了各种球的游戏。这些球有很多是孩子们在幼儿园里没有玩过的。孩子们通过这些亲子的运动，更加喜欢锻炼了。

3.生活中的球体

我们还在从身边寻找了各种各样的球体：好吃的汤圆、可爱的橘子、漂亮的灯，都是孩子们找到的可爱球球。

六、主题进区

（一）益智区（聪明屋）

1.台球桌：（1）单人进行台球游戏，将球打入球洞为胜利。（2）单人按照“顺数”顺序，将球打入球洞。（3）双人进行轮流“顺序”打球，未将球打入洞中，就换一人进行。

2.按数取球：（1）简单的按数取球。（2）提供筷子，进行一定距离夹球。（3）夹球比赛。

3.打保龄球：（1）将保龄球瓶全部打倒。（2）提供不同的球，了解哪种球更容易打倒保龄球瓶。（3）用同种球，在不同的距离，进行打保龄球。（4）两人进行比赛。

4.球独：（1）按空格将球填入，每横行，球不同。（2）按空格将球填入，每横行、竖行球不同。（3）自由设计规律，将球填入。

（二）科学区（智慧屋）

1.科学立柱：将球的跳跃轨迹记录下来。

2.制作不倒翁：用不同材质对比、制作。

3.跳一跳：同一高度，比比谁跳得高。

4.飞不走的小球（提供记录表）。

5.旋转的乒乓球。

6.小球瓶盖∶利用小球，盖住不同的瓶口。

7.墙面：自己建构球的滑落路线。

（三）美工区（小巧手）

1.利用橡皮泥，装饰树枝，制作球球花。

2.利用不同材质，装饰乒乓球。

3.利用卡纸，制作绣球。

七、主题网络图

八、精选主题活动方案

科学活动：让玻璃球浮起来

活动目标：

1.动手尝试使用多种辅助材料让玻璃球浮起来，进一步感知沉浮。

2.初步尝试小组合作记录实验结果。

3.激发幼儿对身边科学现象的兴趣。

活动准备：

1.玻璃球、一次性盘子、一次性杯子、牛奶盒、篮子、小方砖、一次性碗、套筒、鲍鱼壳、橡皮擦，它们有的会浮在水面，有的会下沉。

2.大脸盆、钢化玻璃缸、干毛巾、笔。

3.幼儿记录表（小）、教师记录表范例（大）。

活动过程：

1.出示玻璃球引入，提出问题激发幼儿思考、设想。

师（出示玻璃球）：“请小朋友想一想，如果把这个玻璃球放进水缸里，它会怎么样？是沉下去呢？还是会浮上来？”（幼儿讨论）

师：“有人说浮起来，有人说沉下去，到底是怎么样呢？请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看。”

师：“你知道它为什么会沉下去吗？”

2.抛出问题，引发讨论。

师：“小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想办法，怎样才能让它浮起来呢？”（鼓励孩子积极动脑，大胆发言，并给予他们时间和机会）

3.幼儿进行实验。

第一次操作，初步感知。

（1）师：小朋友想了很多办法，大家可以试一试，在试之前，老师有提几点要求：

①同一张桌子的小朋友为一组，轻声说话，材料轮着试一试。

②玩的时候，别把水洒到地上。

③多用几种材料试试看，记住哪些方法可以使玻璃球浮起来。

（2）幼儿操作，教师观察与指导

放手让幼儿进行尝试。发现好的方法要给予肯定，对实验失败的幼儿也要适时进行干预引导。

第二次操作，尝试记录。

①出示记录表，并讲解记录表的记录方法。

师：刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮起来了，用什么方法记录呢。老师设计了一张记录表，小朋友一起看看里面有哪些符号，记录什么。

②幼儿第二次实验，并记录实验结果。重点观察幼儿的小组合作记录情况及是否真实地记录。

4.小组介绍记录情况并验证。

①请一组的幼儿介绍本组的记录情况，并当场进行验证，从中表扬小组幼儿的团结协作和真实地记录。

②教师作简要小结。

5.张贴记录表互相交流，收拾材料。

美术活动：有趣的乒乓球

活动目标：

1.能运用乒乓球进行大胆想象，制作自己喜欢的玩具。

2.体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣。

活动准备：

百宝箱（辅助材料）；彩色纸、水彩笔、剪刀，湿布；橡皮泥、浆糊等粘合材料。

活动过程：

1.出示一个完整的乒乓球，引导幼儿想象。

一个乒乓球像什么？（乒乓球变魔术）两个乒乓球像什么？……

2.出示不完整的乒乓球（半个和1／4……乒乓球），引导幼儿进一步想象。

（半个乒乓球）：“这也是乒乓球。和我们平时玩的乒乓球有什么不一样？”（两个半个状乒乓球对粘合）“它像什么？”

3.启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。

“你想用乒乓球和什么材料来做玩具？怎么玩？”

4.引导幼儿制作玩具，尝试运用喜欢方法进行制作。

在我们的百宝柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去选你们需要的材料。

5.幼儿制作，教师重点指导幼儿大胆拼接想象。

6.游戏。

（1）请幼儿用制作好的乒乓球玩具开展游戏。

（2）鼓励幼儿与同伴合作游戏。

7.教师小组评价。

语言活动：认识球类

活动目标：

1.通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。

2.知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。

3．学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。

活动准备：

1.家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。

2.师生共同收集球类运动图片资料。

3．球类运动 vcd，磁带。

4．事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动。

活动过程：

1.认识各种球类。

（1）（进行曲）师与幼儿手持球入场。

（2）引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球。

（3）说说同伴带的球。

（4）引导幼儿说说不同球之间的区别。

2.观看球类运动VCD，了解各种球类运动的运动方式。

（1）观看 VCD。

（2）互相说说看到了哪些球类运动？模仿运动员的动作。

（3）引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动。

（4）爱国主义教育（中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等）。（5）延伸：你还知道其它的球吗？

3.游戏：配配对。

引导幼儿分组看球找图片，并贴在版面上。

4.我做宣传员。

健康活动：用背夹球

活动目标：

1.增强团结合作水平。

2.提高身体的灵活性和协调能力。

活动准备：

皮球2个。

活动过程：

1.热身活动。

播放音乐，让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节的活动。

2.激趣导入。

今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏，请一位小朋友和老师一起做。

师：“看一看，我们是怎样走路的？”（横着走）

师：“那么哪一种小动物是横着走路呢？”（螃蟹）

3.与球宝宝共同做游戏活动。

师：“今天老师请来了一位小客人和我们一起做游戏，出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗？”

师：“在游戏之前，请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路，试一试怎样做球既不掉下又走得快。”

（手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能一个高一个矮）

师：“小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。”

（1）老师介绍游戏的玩法。

将幼儿分成两队，每两人一个小组，站在同一条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下一组小朋友，依次进行，最先完成一轮的一队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。

（2）游戏开始。

教师发出指令，幼儿出发。在游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏的顺利进行。

（3）游戏评价。

游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励，游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后，增加难度，放上障碍物，蛇行穿过障碍物。

4.拓展活动。

幼儿听音乐做放松活动。

九、主题活动反思

球类运动以其种类繁多，灵活简便的特点深受孩子们的喜爱。通过本次主题活动“球球乐园”，孩子们的各方面能力都有了提高。一开始，他们通过电视、图片、户外运动等多种途径，对各种球类运动产生了浓厚的兴趣。随着活动的展开，他们了解了更多与球相关的知识，认识了不同的“球星”，能够将与球相关的内容进行匹配，愿意参与各种球类运动，在通过不同球类实验的过程中，自主发现球的秘密。我们还充分利用了家园互动，请科学家爸爸走近课堂，为孩子们创设一个轻松的游戏氛围，充分调动他们的自主探索欲望。在班级的区域中，我们也投放了多种与主题相关的材料，让孩子们在做一做、玩一玩的亲身体验中，充分探索自己感兴趣的球类游戏。孩子们在探索的过程中还会发现各种新的问题，我们也会引导他们在操作中，自己探索、解决这些小发现、小秘密。在整个活动中，我们将科学、语言、艺术等内容整合在一起，使孩子们对球类运动有了一个全新的认识，也提升了他们的多方面能力。