高校教学管理信息化的战略思考

程文琰

摘要：高等院校教学管理信息化是目前我国高校管理工作的一个重要内容。高校教学管理信息化是教育数据信息化、管理过程规范化及教育资源共享化的重要促进因素，主要向着数字化、网络化及智能化等方向发展。从管理思想、制度建设及人才管理等三个方面对教学管理信息化提出了重要的策略。

关键词：高校教学；信息化；数字化；网络化；智能化

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：10017836（2017）12003603

引言

随着社会科技进步及人类社会信息化水平的逐步提高，高等教育的信息化已经成为目前我国高等院校教学管理的主流方向，同时也是促进高等教育事业进步的一个至关重要的战略选择。高等教育的信息化涉及教学管理、教学内容及教学环境等诸多领域，其中以教学管理信息化最为核心和关键。我国高校以教书育人为首要任务，教学是高等院校的一项核心使命，因此深入研究高校教学信息化建设对于促进我国高等教育事业的科技化、信息化具有重要价值，有助于影响和推动国家社会的信息化建设。

一、高校教学管理信息化的重要性分析

高等院校以教学为一切工作的中心环节，而教学则必须在教学管理的正确指导和规范下才能高效有序地进行，教学管理对教学工作的正常运行起到了根本保障作用。在今天的教育信息化时代背景下，教学管理工作不能再受到传统保守教育思想的束缚，要打破传统教学管理模式，以全新的信息化管理观念进行转变，只有这样才能全面促进高等教育事业在信息化轨道上快速前进。谈到教学管理信息化的重要性或必要性，笔者认为，教学管理的信息化是教育信息化的必然要求，也是信息化社会这一客观环境对我国高等教育所提出的迫切要求，更是我国高等教育事业走向现代化、国际化的必然选择，教学管理信息化建设为高校发展带来了机遇和挑战[1]。在此，我们对高校教学管理信息化的重要性进行分析：

1高校教学管理信息化是教育数据信息化的客观需求

众所周知，我国高等教育已经步入大众化教育阶段，高校教学及教学管理各项数据量急剧增长，高校教学管理必须长期保存这些数据，甚至还要对全部数据进行科学存储和分类管理，完全依赖于传统方法已不再适用，因此必须依靠信息化手段进行数据管理。信息是现代管理和决策的基础资源，全国各地教育系统及高等院校教学管理部门采用现代信息管理技术对学生信息进行统一的管理，有利于存储数据的标准化和统一化，便于以后对数据的提取、修改和查询。通过教育数据的信息化平台，可以促进实现高校联盟及高校内部各年级之间的对比管理与决策，不断提高我国高校教学管理的效率和决策的质量。因此，新形势下持续推动高校教学管理的信息化建设是实现教育数据信息化的客观需求，也是必然途径。

2高校教学管理信息化是管理过程规范化的必然要求

教学管理的信息化建设促进了高等院校教学全过程的数据存储标准及处理方式统一化，确保教学工作的稳定、有序、高效运转，实现了教学管理的规范化。规范化是现代化管理的重要标志之一，教学管理规范化是指各个教学管理部门都必须在学校统一指挥下高效率运转，以确保教学管理向着标准化、程序化和制度化的方向发展。以计算机技术和信息技术为基础，我们根据教学管理的标准化、程序化和制度化要求，研究开发信息化教学管理系统，比如现在已经实行的选课系统、教务评价系统及学生信息查询系统等，这些信息化管理系统的成功研发和应用，充分说明信息化建设对规范教学管理过程的重要作用。

3高校教学管理信息化是教育资源共享化的重要基础

资源共享化是高等院校教学管理的一个重要特征，大学生可以通过高效的资源共享平台获取丰富的优质资源。而高等院校所提供的各项资源必须保证其权威性和实效性，因此教育资源共享化是一件极其严谨的事，高校必须对其共享的资源负责，这就需要通过高校教学管理的信息化对资源共享进行科学管理。鉴于学校管理者及各专业的教师、学生等不同人群对数据资源的需求不尽相同，我们在信息化建设过程中就必须考虑通过信息化平台来实现对共享资源的分类分级，以向各类人群提供针对性较强的共享资源。高校教学管理的信息化，促进了教育资源的共享化，同时也有利于高校师生共同参与学校管理工作，促成一种现代化开放式的透明民主管理。

总而言之，教学管理信息化的建设具有重要的意义。它既能够为教育决策者提供准确及时的管理信息，还能促进教学管理工作的公开化和民主化，实现教学信息资源的共享及信息互动，实现教学管理工作的优质高效进行和持续稳定发展。

二、高校教学管理信息化主要发展方向探讨

根据对目前我国高等院校教学管理信息化的观察与分析，其主要发展方向应是数字化、网络化及智能化，具体如下：

1高校教学管理信息化以数字化为主要形式

现代高校需要科学存储大量数据信息资源，既包括大量的数字化信息，还包括大量非数字化的信息，比如教学质量[2]。对于数字化信息，我们对其进行存储和提取都十分便捷，现代技术也以数字化信息处理技术为主要手段。而如何存储那些非数字化的信息，则是目前我们要解决的重要问题。对于非数字化信息，我们在存储之前必须要对其进行数字化转换，通过一定的逻辑运算将其转换为数字化信息，在信息系统中均以数字化形式出现，这些非数字化信息经处理后也变得易于存储和使用。教学管理信息化系统将非数字化信息进行数字化转化处理，大大提高了信息传播和利用的效率，提高了教学管理工作的效率和质量。

2高校教学管理信息化以网络化为重要渠道

高等院校教学管理信息化技术的发展大大提升了各种教学信息的传递速度，缩短了数据信息的更新周期，增强了数据的时效性和共享性，国内大多数高等院校的教学管理部门可以依靠教学管理系统进行信息共享和交流，而其所依据的重要载体和渠道是互联网，以此折射出网络化这一重要的发展方向。通过网络化信息共享平台的建设，国内或区域内的高等院校可以实现校园网与互联网的互联，加强校园内部及校园与社会之间的信息交流与共享，让社会通过信息化系统了解学校的基本情况，让学生通过校园网了解社会动态，促进学校与社会之间的就业指导和校企合作。笔者认为，高校通过进行教学管理的信息化建设，以網络化为重要渠道，有助于推动实现教学资源和社会资源的充分整合，提高教学管理效率和水平。endprint

3高校教学管理信息化以智能化为主要特征

高校教学管理信息化系统需要综合运用多媒体技术、人工智能与数据库技术等多种信息技术，因此必然促使教学管理迈出智能化发展的时代步伐，而且高校的教学管理环境也将会逐步智能化、科技化。在进行高校教学管理信息化系统的结构设计时，部分高校充分利用了人工智能技术等设计元素，在传统信息检索的基础上进一步实现了搜索推理功能，旨在借助数据库和模块管理技术，将相对独立的各个教学环节有机结合与联系，实现教学管理过程的全面综合管理。因此，我们说教学管理信息化为不同的教学环节提供了转换和连接渠道，这就是智能化的重要作用。此外，智能化信息管理系统融合了计算机高级语言和程序，可对人类思维进行模拟，逻辑推理能力较强，能够促进实现决策智能化。

三、推动实现高校教学管理信息化的策略分析

我国高等院校教学管理信息化起步相对较晚，一方面受到传统教育思想及模式的束缚和影响，另一方面鉴于教育管理信息化技术推广使用比较晚的客观实情，我们对推动实现我国高等院校教学管理工作的信息化对策总结如下：

1高等院校要彻底转变教学管理思想，推动建设高校教学信息化环境

高校教学管理的信息化是信息经济时代我国高等教育的发展趋势，也是社会信息化发展的必然要求[3]。教学管理者首先要认识到信息化管理对教育工作的重要性，要按照统筹规划的基本原则，分步实施信息化建设。首先要对管理体制进行调整，建立配套的信息系统建设体制；其次，要确定信息化建设的总体规模，并保证各个建设阶段的资金供应稳定；第三，要制定符合信息化建设需要的相关政策。在信息化建设过程中，各教学管理单位应根据自身情况提出合理化建议和规划，参与推进各个子系统的信息化建设进程。在此基础上，高等院校还必须对信息资源进行统一管理，确保各种信息资源为学校全体师生共同利用，实现信息化建设的效益最大化。随着高等教育竞争的日趋激烈，建设数字化校园，也将成为实现教育信息化的重要条件。高校信息化校园的建设以数字化数据信息为基础资源，以网络技术为主要手段，通过对教学、科研、管理等教学管理数据信息的收集、处理、存储及传输等，以促进资源的充分利用。建设数字化校园的目的在于实现教育过程的全面信息化，从而提高教学质量、科研水平、管理水平。

2高等院校要建立教学管理信息化制度，建设开放灵活的教学资源管理体系

教学管理信息化建设一方面涵盖了管理理念的转变、建设资金和相关技术的投入等因素，另一方面还包括建立一套与教学信息化管理相匹配的制度，以指导和规范信息化建设的全过程。笔者认为，制度不是通用的，因此各高校要结合自身实际情况，以全面质量管理为重要理论基础，制定出符合自身需求的信息化管理制度及体制，确保实现教学管理的程序化。在执行制度时，高校必须充分依托这些制度对教学工作进行规范管理，同时还要在实施制度的过程中根据客观情况对相关制度进行修订和完善、增补，以保证教学管理信息化建设能够动态进行，不断优化和升级，以适应社会发展的需求。教学信息是高校教学信息化建设的核心资源，教学信息资源主要有两类：一类是直接为教学服务的数字资源，比如多媒体素材、专题教学网站等；一类是间接为教学提供服务的数字化资源，比如各类电子图书、工具书、软件等。高校要建立教学资源中心，直接为教学服务，既要为教师和学生提供丰富的教学资源，同时也要提供相应的资源使用指导和帮助，实现对既有资源的最大化利用，发挥数据资源的重要价值。高等院校要充分利用好互联网资源共享平台中的国家级、省级和校级精品课程等重要资源，自主研发建设开放灵活的教学资源管理体系和制度，促进教学资源管理体系的建设及优化，提高教学管理质量及教学工作的水平。

3高等院校要引进信息化人才，提高教学管理队伍的整体素质及师生信息技术能力

鉴于我国高等院校信息化建设相对比较缓慢的客观实情，高校必须重视信息化人才的培育和引进，短期内可通过政策引进信息化技术型人才，对关键技术岗位进行人才填补，为教学管理信息化建设提供强有力的技术支持。笔者认为，我们在进行信息化人才培养及队伍建设时，不应该仅仅停留在单纯的技术层面上，而是要充分调动这些信息化人才的主动创造能力，通过一系列政策引导和奖励对策，使其发挥出自身的创造价值，为高校信息化建设出谋划策。教学管理人员的能力和素质直接影响并决定着高校的教学管理水平，且科技发展对信息化教学管理人员的整体素质和信息化管理能力都提出了更为严格的要求。高等院校作为信息化人才的培养基地，要建立团队意识强的信息化团队，充分结合现代大学教学理论和实践经验的指导，组织教学管理者和青年教师进行技能培训，并在全校范围内推广信息技术学习，提高全校教育工作者的计算机应用水平和信息化操作能力，综合提升高等院校教学管理队伍的信息化素养。教学管理的信息化，不在于喊口号和做宣传，而是要将信息化理论和方法手段充分融入日常教学管理中，在点点滴滴的日常教学活动中培养教学管理队伍的信息化意识和精神，明确信息化管理的基本意识和理念，熟知如何去查找和获取管理信息等数据资料，以信息化方式去分析问题、解决问题。

此外，教学信息化不仅仅只要求教学管理者要具备信息化素质，还要求教师及学生也要增强信息技术应用能力，通过推广应用多媒体教学资源及网络教研活动，进一步推动实现高等教育改革和创新。教师和学生是信息化管理的主要对象，信息化建设是否成功，关键要看教师和学生的反馈是否满意。让管理对象参与到信息化建设及操作中，一方面有助于快速推进信息化建设的进程，另一方面有助于及时检验和反馈信息化建设过程中存在的各种问题和弊端。因此，高校加强对教师和学生的信息化培养和培训，全面提高教师和学生的信息素养，也是高校实现教学信息化的必然要求。高校教师和大学生要积极学习和应用信息技术，利用高校信息化环境条件有效整合自身的學习与信息技术资源，在应用信息化教学资源开展教学的过程中推进高校教学信息化建设。endprint

结束语

新形势下，教学管理信息化是高等教育改革的必然之路，是学校信息化建设的关键。目前，信息技术及信息化管理系统已经在高校教学管理中得到了普遍的应用。当前，如何利用现代信息技术建设教学管理平台，合理分配和充分利用各种网络信息资源，助推实现教学管理资源的共享化和教学管理过程的规范化，是当前我国高等院校教学管理信息化建设所面临的最大挑战和根本目标。

参考文献：

[1]银海强.高校教学管理信息化的战略思考[J].黑龙江高教研究，2006（10）：103—105.

[2]冒永杰.高校教学管理信息化建设的现状与发展趋势[J].西昌学院学报，2012，24（4）：93—96.

[3]贾飞，伍薇.高等院校教学管理信息化建设的现状及对策研究[J].南京理工大学学报，2014，27（6）：27—32.

Abstract：The informationization of teaching management in colleges and universities is an important part of the management of colleges and universities in China. College teaching management informationization is an important factor promoting the education data informationization， management process standardization and education resources sharing， developing mainly in the digital， networked， intelligent direction. This paper puts forward an important strategy for teaching management informatization from three aspects： management thought， system construction and talent management.

Key words：college teaching； informationization； digitalization； network； intelligence

（責任编辑：侯秀梅）endprint