关于高职院校智慧化校园的探索与实践

逄锦梅　徐建敏　高娜娜　朱少慧

摘 要 加快教育信息基础设施建设。把教育信息化纳入全国信息化建设整体规划。到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。同时加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。开发网络学习课程，建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。

关键词 信息化 数字化 智慧化校园 网络教学资源

中图分类号：G717 文献标识码：A

随着信息化社会的飞速发展，及网络数字信息的广泛使用，教育信息化得以迅猛发展与应用，青岛求实职业技术学院（后面出现时用求实学院）在数字化、网络化的今天借智能化发展的东风使自己的信息化、智慧化平台得以规划、建设与发展，现与大家一同探讨与分享。

1建设背景

1.1数字化校园建设意义

国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2020）的第十九章加快教育信息化进程中指出：

（1）加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。

（2）加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。

1.2原有的情况

当前，高校信息化建设已走过两个历史阶段，第一阶段是整个大学管理系统由纸面化、手写化到电脑化、电子化；第二阶段是“+互联网”，各部门利用互联网实现了初步沟通与应用，如采用QQ、微信、今目标及青果教学成绩管理系统等软件的使用实现初步的电子化管理；现在已处于第三阶段“互联网+”，在移动互联网时代，要实现“互联网+学院”，必须作出整体思考、规划、建设，用互联网思维推进校园规划、建设成信息化、数据化、智慧化的高职院校。

2研究目的与意义

随着社会信息化、智慧化发展的进程。教育环境，教育手段和方法 、发生了很大的变革、正所谓国家发展，教育先行。尤其是高职教育是未来培养适应社会发展的技能型、应用型人才的摇篮，通过本课题的研究，使我们在教育教学手段、方法尤其是资源的开发与利用能够做到：

（1）通过研究高职院校规划打造的智慧化校园，使我们不断推进的“智慧校园”有了规划和目标，对学校师生的教育方式、学习方式、工作方式得到显著改变，为提高教育教学质量、效果服务。

（2）通过考察研究求实学院利用信息化的技術手段，立足于师生需求，改善和提升学校的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境，为学校实现教学质量、学科建设、科学研究、管理水平和办学效益的进一步发展，为提供教育服务的数据化、智能化提供数据和建议。

（3）通过对建立的数据平台与共享中心、统一身份认证、建立“一卡通”一站式服务门户等平台的考察研究，及时完善校园信息管理系统建设。

（4）通过研究为了适应智慧化校园的建设的需求，建立一套可持续优化和发展的硬件体系，保障数字化校园运行的稳定性，有效的整合硬件资源提供合理化的建议。

（5）通过走出去对高校，社会智慧化建设的考察、研究及参与为学院后续的发展提供建设性的建议，同时为后续服务学校，社会创造条件。

3研究的内容

（1）信息化条件下，新模式，新方法对于教育教学的改进，及提高教学效率起的作用。通过智慧化的管理平台为日常工作事务的科学化、规范化、标准化、体系化、及高效便捷的管理创造的条件。

（2）通过信息化的方法可以随时发现学生学习的情况、参与的程度、与老师建立联系，进行沟通和交流。更好的指导教育教学。

（3）通过对“校园一卡通”系统的研究了解，“一卡通”提供的基础数据，对于整合和带动学校各类管理信息系统的建设，为各管理部门提供综合信息服务和辅助科学决策，全面提升学校管理效率和管理水平起的作用。

（4）网络资源的利用与开发：通过多媒体教室，电子实验室，利用GWIFI平台，移动PC端的联合，学校推广在线视频及网络资源的共享，补充和促进教育的“互联网+”对提高教育教学质量和效率的影响。

（5）整合数据资源提高效率：多维智慧校园业务系统覆盖现代化高校多级部门，为学校提供人力、物力、财力的数据平台，为精细化管理奠定了基础。

学院利用信息化平台建立学校，实习单位，社区的融合。利用建设智慧化城市的大好时机学生结合学习的知识并运用知识服务社会，回报社会并能不断地得以锻炼和发展。

4研究方法

（1）政策文献研究法：通过学习国家中长期教育的发展规划，对于建设信息化、智慧化校园的指导性，建设性的建议与要求，为课题的研究创造了条件。

（2）行动研究法：通过对求实学院结合山东省高等教育的发展改革创新的规划要求，智慧化校园立足于实际，勇于改革创新。运用“互联网+”的思维与应用模式，解决教学与管理的问题，从而提高管理质量与服务水平，更好的为教学服务。

（3）调查研究法：针对学院在教学管理系统，网络管理系统、考勤管理系统、学生成绩管理系统及学籍管理系统，生源管理系统等的使用及问题的处理从而提高教育的发展水平，效率。

（4）案例分析研究法：比如通过对教学管理系统，学生成绩管理系统的调查研究，运用数据理论，及时发现问题，比如利用移动互联网通过有趣的简易问题测试发现学习上的问题，通过学生课堂问题反馈的信息能够了解知识的学习概况、学生的参与情况，学习的效率，创意性的思维比例等。endprint

（5）综合总结研究法：利用假期与学生一起参与社会实践锻炼，运用信息化手段与学生互动交流，除了可以考核知识方面的运用能力，更重要的創意性思维发展及社会实践能力的提高。

基于对求实学院信息化、智慧化的情况分析，学院按照“统一规划、分步实施”的原则，按照智慧、物联、移动等高校建设标准，通过信息化的技术手段，立足于师生需求和学校长远发展目标，通过本次建设，改善和提升学校的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境，为学校实现教学质量、学科建设、科学研究、管理水平和办学效益的进一步提高提供重要保障。

5建设目标

建设多维智慧校园业务系统覆盖现代化高校多级部门，为学校提供人力、物力、财力、日常事务工作中科学化、规范化、标准化、体系化、高效便捷的管理。以教师、学生为主和师生兼用三条产品线路，支撑高校信息化所有需求，层层深入学校信息化建设，构建智慧校园建设的宏伟蓝图。

5.1智慧校园建设第一步计划以核心系统应用为基点，使信息化应用深入学校各应用部门——校园信息化“点”建设

我校的信息化建设起步较晚，应用系统建设基础薄弱，各业务部门的管理工作主要依靠手工完成，对于学校来说建设学校核心应用系统是首要的目标。逐步完善教务、财务、图书、学工及后勤等核心业务部门的相关应用系统建设。第一步先统一各个系统的卡片，实现真正意义的一卡通系统，实现“一卡在手，走遍校园”。

5.2智慧校园建设第二步计划以解决信息孤岛，为科学决策提供数据支撑——校园信息化“平面”建设

学校在信息化的建设中，已经有比较多的管理信息系统，基础数据基本完善，应用集成是最突出的矛盾。以数据集成为切入点，强调数据的共建共享，通过集成后的数据分析应用和数据增值应用，找到信息化建设现状中的薄弱环节，优先解决。

5.3智慧校园建设第三步计划以提供服务为主要目标，用服务促进管理进步——校园信息化“三维空间”建设

在建设过程中，当基础平台和管理信息系统均比较完备后，数据标准和数据质量已经确立。逐步加大以师生拓展服务为建设重点，为师生个体提供全面的服务，让全校师生，甚至是校外用户能够充分感受到信息化给个人带来的变化，以提高师生、办公人员乃至校外用户的满意度。为广大师生提供一个不受时间、空间限制的服务教学、科研活动全过程的虚拟网络交互环境。

总体数字化校园的建设将借鉴其他高校建设过程中积累的成熟经验，并引入先进、成功的建设模式进行分步协调建设，在搭建良好的底层基础架构的基础上，实现为师生提供全面、综合的协作服务的目标。

参考文献

[1] 国务院.国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2020）的第十九章高校管理信息系统白皮书[Z].2010-05-05.endprint