论西藏高校学生思想道德建设中所存的问题及对策

次吉拉姆

摘 要 随着社会主义市场经济的发展，各种思想对人们的侵蚀，青少年的思想也随着之出现了很多的问题，加强青少年的思想道德建设是我们政治工作者当务之急的首要任务。本文主要阐述了西藏高校学生思想道德现状所存在的问题，学生思想道德缺失的原因，解决学生思想道德建设缺失的措施以及加强西藏高校学生思想道德教育的重要性。

关键词 西藏 高校学生 思想道德建设 存在的问题 对策

中图分类号：G641 文献标识码：A

1加强西藏高校学生思想道德教育的极端重要性

大学阶段是人生打基础的重要阶段，青少年是祖国未来的建设者和接班人。西藏高校学生是青少年的重要组成部分，他们的思想道德和文化知识状况如何，直接关系到党、国家和民族的未来。因此，加强西藏高校学生思想道德教育在当代具有极其重要的意义。

1.1加强西藏高校学生思想道德教育是时代和国情的要求

面向知识经济的新时代，要求学生在观念、知识、能力、品德、身心素质等多方面适应社会要求。未来的学生要学会生存，学会合作，学会学习，学会创新，要超越以往时代嘘声的一般素质。通过思想道德教育，引导学生培养自主学习，独立思考的能力，树立探索即那个神，开发创新思维，形成崇尚真知，热爱事业，追求真理的创新精神。可见思想道德教育的重要性。我们必须要大力加强西藏高校学生的思想道德教育。这是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是我国社会主义教育事业的历史任务。

1.2加强西藏高校学生思想道德教育具有现实迫切性

当前广大西藏高校学生思想道德素质的主流是好的，是健康向上的。热爱祖国、积极向上团结友爱、文明礼貌成为了当代西藏高校学生精神世界的主流。但我们也应该看到，西藏高校学生思想道德结社存在一系列不同忽视的问题：某些腐朽没落的生活方式严重影响着西藏高校学生；一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；封建信息、邪教和黄赌等社会丑恶现象，拜金主义，享乐主义，极端个人主义，以权谋私等消极腐败现象和有害信息也通过网络腐蚀着他们的心灵。在这种消极因素影响下，少数西藏高校学生精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。西藏高校学生的思想道德现状不容乐观，必须引起我们全社会的高度重视，西藏高校学生思想道德状况如何，道德水准的高低，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和命运。

2西藏高校学生思想道德缺失的原因

2.1学校与社会脱节

面对复杂的社会环境和社会对西藏高校学生的过度保护以及学校责任的无限夸大许多学校只能采取消极的“卷养政策”，把学生与社会环境尽可能隔离开来。知识和实践的脱节，使学生的思想道德往往还停留在知识曾面上，无法在社会实践中去体验，更说不上内化为学生自觉的习惯及行为。久而久之，学生对社会的适应能力会越来越差。

2.2学校与家庭教育的脱节

表现在三个方面：一是大量来自农村的学生缺失家庭教育，他们的父母往往因生活所迫外出打工，学生长期与父母缺少交流；二是有少部分家庭教育与学校教育有不一致的情况。特别是父母自己的道德修养和为人处世对学生的影响不小；三是部分家庭对学生的过度保护，由于不同的社会角色承担，教育观念，方式与修养的不同，导致对青少年情感和教养态度的差异，加上学校与家长缺乏有效的沟通和交流，当对学生大教育出现困难时，就会出现过分依赖或指责对方，使学生缺乏适应社会的能力；使得一部分教育工作者不能理直气壮的对学生进行教育。

2.3德育与智育的脱节

以人的素质全面发展的角度讲，把学校工作分为德育工作和智育工作本身就是错误的，德育，智育应该与身心素质，审美能力共同构成人的素质整体，它们之间只相互渗透，你中有我，我中有你的。在现实生活中，由于优质教育作为一种稀有资源往往受到人们的争夺，再加上社会舆论对考试成绩的片面报道，这使得学生，家长和教育者几乎把所有的注意力投向了智育，再加上智育考核的可量化性和德育考核的复杂性，使学生的思想道德教育不断被弱化和挤占。

3解决西藏高校学生思想道德缺失的对策

3.1加强对学生的心理辅导

加大对学生的心理辅导，开展心理素质教育。在进行思想道德教育时，学生是主体，因此在教育中必须做到以学生为本，从学生实际出发，提高学生的思想道德素质。结合高校学生的特点，其在思想道德上出现的问题大部分由心理问题引起，如由于对新环境不适导致的孤独、郁闷等；由于自我定位不准确引起的忧虑、抑郁等；由于与同学人际交往中存在障碍而引起的自卑或者自负等等。这些心理问题积累到一定程度就会使学生对各种道德观念的认识产生错位；甚至对社会产生敌视，直至走上犯罪的道路。因此目前只有帮助学生克服心理障碍，才能保证思想道德教育工作的顺利进行。

3.2加强校园文化建设

加强校园文化建设，为学生的思想道德教育创造良好的氛围。良好的环境，有利于学生的身心健康和专业水平的提高。在硬环境方面，学院要重于美化校园、绿化环境，提高校园文化品味；在软环境方面，学院要重于提倡一定的文化理念、组织开展切合实际的第二课堂活动，在无形中积淀文化氛围。制定完善各项规章制度，倡导学生实行自我管理；开展各项文化活动，树立典型，弘扬正气，提高学生追求真（下转第73页）（上接第24页）善美、抵制假丑恶的能力。这样可以使学生在文明创建的环境中陶冶情操、塑造人格、加强修养、规范言行，主动提高自身思想道德素质。

3.3以第二课堂活动及社会实践为载体，实现思想道德教育的社会化

我们只有通过开启和引导，去激发学生进行自我教育。中央教科所的专家也认为“德育的本质是实践，缺少实践环节的德育不是完整的德育”。因此让枯燥、空乏的思想道德教育回归社会，让学生在实践中感受道德的魅力，并把自我价值的实现与社会的发展融为一体。这种形式已经为大部分思想道德教育工作者所共识。如通过不定期的专业实习实训在强化学生的动手能力的同时，又可以以此加强对学生的职业道德教育；通过组织参观革命根据地加强学生的爱国主义、集体主义教育；通过对企业工厂的参观考察了解社会的发展和变化等等。这些都在无形中让时代的主流精神和社会的进步要求走进学生的心灵，实现对学生的教育。

总之，成才先做人，青少年一代是祖国的希望，国家和民族的未来，加强西藏高校学生思想道德建设是一项系统的工程，学校是主阵地，但还要从全社会做起，从我们老师做起，从我们自身做起，形成合力，努力营造有利于青少年健康成长的优良和谐的社会环境。

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