快乐语文、自信成长

李晓宇

摘 要 如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？教师就应该俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘，让孩子在自信中取得成功。

关键词 自信 语文 成长

中图分类号：G625.6 文献标识码：A

爱因斯坦说过：“我确实相信，在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

1尊重孩子的年龄特点，不断鼓励他们前进

秋高气爽的季节，一群小天使来到老师的身边！他们纯洁可爱但也顽皮任性，有着各自的特点，他们会在上课铃响了以后还干着自己的事，完全不把老师放在眼里。怎么办呢？经过考虑，老师在班上开展夺五星活动，让纪律好，书写好、爱劳动、有礼貌的孩子每天都有机会为自己涂上一颗红五星，这样一来，孩子们的学习积极性一下子就高了，纪律也好了很多，个个摩拳擦掌、干劲倍增，都想得到更多的星星。

可是，过了几天，老师发现一个奇怪的现象，班的一个孩子对夺星星的积极性不高了！ 他在班上的成绩一直不好，可是他一直很努力的。突然，老师想到一个细节，每次考完试他总会来问问老师：“老师，我能得一百吗？” 他可是从没考过一百呀，他怎么总这么问？老师有些不耐烦，对他说：“得不到”。 最近他不来问老师了，对什么好像都不感兴趣。老师终于明白了，原来一百分对一个孩子来说是多么重要，那是对他的肯定，是他信心的来源，而老师的淡漠让这个小天使对学习逐渐失去了兴趣，当老师意识到这一点时，不禁为自己的行为感到惭愧！在接下来的日子里，老师总会特别关注他，他的一点点进步老师都会表扬他，在平时的小测试中从简单的听写字词入手，让他有很多机会得到他渴望的一百分。自信的笑容慢慢地回到了这个孩子的脸上，他学习的劲头也越来越足，成绩越来越好！

2了解特殊孩子的心理特征，帮助他们尊重自己、尊重他人

工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。2013年，笔者曾到市内的一所村小支教，担任这个学校六年级二班的班主任和语文教学工作。当时这个学校的六年级二班是出了名的“大尾巴”，班上的学生顽皮、厌学，行为习惯很差，常常和老师针锋相对，没有老师愿意接这个班。班上有一个叫王平的男生，他因为敢站在课桌上和之前的某位老师顶嘴而全校闻名，“天不怕地不怕”便成了他的标签，要管好这个班，首先得管好这个娃呀。接下来笔者对这个孩子进行了全面地观察和了解：他早上经常迟到，原来他在家给外出做农活的爸爸妈妈做早饭，还得给家里的猪喂饲料；他的衣服总是不合身，大那么多，原来都是穿哥哥的；家庭作业是肯定不会按时交的，偶尔交来的本子都是乱写了几个字……笔者终于明白，这是一个穷人家的孩子，他是那么自卑，甚至不敢正眼看“城里来的老师”，在他“天不怕地不怕”的標签之后藏着勤劳、孝顺、简朴的优秀品质，他通过捣乱、违纪来显示自己的勇敢，掩饰自己的自卑。笔者决定帮助他，要在不伤害他脆弱的自尊心的情况下帮助他，笔者开始常常和他聊天，聊他和孩子们都感兴趣的话题；他是没有什么文具的，但作为老师也不敢轻易送他东西，于是花了几百元钱，给班上的每一个孩子买了一个文具盒和一支钢笔，这样就不会让他察觉到；早上他迟到，会及时地给他送上一个热气腾腾的包子，起初，他是很抗拒的，很生气的样子拒绝，后来仿佛读懂老师对他的真诚的关心，居然在一个早上接受了笔者递给他的早点；他的一个小小的进步，我们都会给他及时的鼓励……渐渐的，王平居然要在早上交作业了，上课偶尔要举手答问了，更让笔者感动的是他生病的那天早上，一个住在他家附近的孩子到学校帮他请假，并且送来了王平的家庭作业，字迹虽不算漂亮，但看出他写得是那么认真。从此，王平不再拖欠作业，不再和老师顶嘴，不再迟到，脸上少了那份遮挡自卑的桀骜不驯，多了一份自信阳光的笑容，全校的老师都为王平的改变感到惊讶。因为自信了，所以他也懂得自重，更懂得了尊重别人，王平，老师相信你的未来一片光明。

3让孩子在老师的教育下不断积累自信

当班主任的日子，不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着老师们。为了老师的一句“爱劳动的小朋友应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句“运动场上应该做让我们看到你的体育精神”，王洋同学竟然能够拖着跌倒时严重擦伤的腿，跑完八百米的赛程 ……为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。

苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？教师就应该俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘，让孩子在自信中取得成功。endprint