热爱·理解·疏导

吴晓媛

摘 要 转化后进生，是一项极富有挑战性的教育工作，作为一名小学教师，我们必须做好“后进生”的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。热爱·理解·疏导是后进生转化工作的“三大法宝”。

关键词 转化后进生 热爱 理解 疏导

中图分类号：G625 文献标识码：A

1热爱，点燃后进生奋发的火种

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护儿童。” 只要我们对后进生做到热爱、关心他们。教育时做到因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，同学的关爱，同时感受老师的亲切感、安全感、信任感。过去后进生经常挨老师批评、遭同学冷落的特殊“待遇”，现在突然得到老师的关怀、爱护，他们的情绪就会激动，对学习就会充满信心和希望，心里萌发一种奋发向上的动力，这时候就能达到我们常说的精诚所至，金石为开。没有爱的教育是不完整的，热爱后进生是班主任做好教育工作的前提和起点，这是班主任的使命所决定的。在工作中，我们必须把自己的爱全部倾注于后进生身上，用爱的沟通增进师生之间的感情，取得后进生的信赖；用爱来温暖后进生的心田，融解那冷漠的心灵；用爱来开启后进生智慧的铁锁，点燃他们心中奋发向上的火种。

2理解，扬起后进生学习的风帆

西汉·戴圣《礼记·学记》里有条教育原则：“知其心，然后能教其失也”。意思是教育者要了解被教育者的思想，然后才能挽救他的过失，理解后进生的前提是了解后进生的近况，在班主任工作中，采用“谈心、家访、调查”等方法，主动接近后进生，了解他们的情况，寻找原因、研究对策、激发他们的学习兴趣。根据了解情况，后进生滞后原因大致可归类：（1）对学习缺乏正确的认识和良好的态度，有破罐破摔的思想。（2）有许多不良性格、个性、习惯。如意志薄弱、孤僻内向、痴迷网络等。（3）智力发展方面有缺陷。（4）体质虚弱、经常生病，致使上课精神不振，无法维持正常的学习活动。针对各种后进生的不同情况，必须从他们的实际出发，拟订不同补救措施和教育教学计划。在课前认真钻研教材，依教学的具体内容和后进生的实际情况，制定周密的教学计划，务必使每个学生都能当堂理解所授的新知，弄清新旧知识之间的内在联系，并力求在灵活应用中促进思维的发展。在课堂教学中，在面向全体学生的同时，根据后进生的特点，因材施教，在授课时注意深入浅出，尽量做到通俗易懂、多给后进生时间和空间，一些简单的问题由后进生回答，及时发现后进生学习上所存在的问题，及时给予提醒等。在课堂上，注意尊重后进生的人格，尽可能为后进生创造更好的机会，让他们更多地尝到成功的甜头，树立学习的自信心。在课后多找后进生谈心，并通过生动、富有感染力的事例，让后进生充分认识学习的重要性，激发他们的学习热情，同时根据实际情况不同尽可能给予个性化辅导，从而让后进生把精力从“网络游戏”等外界环境中转移过来，让他们从苦闷、自卑、自暴自弃中走出来，竖立自信心。正如古诗所说，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在老师的帮助下，再次找到前进的方向，迈向更好的明天。

3坚持疏导，促进学生健康地成长

前苏联作家教育家温·卡维林说过：“推心置腹的谈话就是心灵的展示”。班主任工作经验告诉我们，如果对学生施以诸多限制，左一个不准，右一个不行，这种只“堵”不“导”的方法，好比大禹之父鲧治水，往往只能事倍功半，甚至起到反作用。班主任的思想教育工作应该是指引、疏导。每个学生都有他的自尊心和自信心，要将教育的着眼点放在引导上，满腔热情，正确疏导，促使他们健康地成长。

为了帮助后进生改掉不良的行为习惯，养成勤勉上进的品质，我们要做到注意引导后进生用自身的优点去克服自身的缺点，用自己身上的“光”照亮自己前进的路。

2015那一年，有一个全校出名的“差”“乱”班。该班大多数学生不仅知识基础差，更糟糕的是纪律观念差，时常课堂上起哄处、插嘴，并有个别调皮的同学喜欢与老师顶嘴，造成课堂混乱，影响正常的教学。“知己知彼，百战百胜”。班主任首先采用不同方法摸清班级以及每个学生的具体情况，了解到造成现状的原因是班上的小林同学这个“脓包”。他父亲嗜酒痴赌，父母经常吵架，造成他纪律散漫，无心向学，经常上电子游戏机室玩游戏，并在班上拉帮结派，最终导致班级秩序混乱。但通过了解，发现他除了以上缺点外，也还存在不少“闪光点”。如有较强的组织能力，爱好体育运动，数学思维好。因此，班主任决定先从小林同学身上突破，多次到他家中家访，劝解其父母，并让其父母懂得 “子不教，父之过”的古训，从而使他的父母积极支持配合学校做好教育工作，在工作中老师又多次和小林同学个别交谈，首先肯定他的优点，善意地指出他的缺点，引导他如何发扬优点，改正缺点，并让他担任班上的体育委员。在学校举行的拔河比赛中，他积极组织，出谋献策，在赛场上奋力拼搏，为班集体夺得冠军立下大功。在总结会上，班主任及时表扬奖励了他，使他感受到老師的信任，而不是一贯的厌弃情绪。从这以后，他自觉带动原来的“部下”向好的方面进行转变。运用“长善救失”、“疏导激励”的方法，把一个又一个后进生转化过来。这个闻名全校的“差班”也能经常受到学校领导的表扬，在学年结束时，小林同学还被评为校级的“十进队员”。

其实，后进生并不是顽固不变的，只要老师心中对他们有爱，热爱他们，及时去了解，掌握他们的心态，理解后进生，树立他们的学习信心，抓住他们的“闪光点”，用爱心进行鼓励，并努力取得家长的支持配合，同时教给他们正确的学习方法，对学生的思想品德的教育做到课内课外相结合，转化后进生的工作将事半而功倍。