军队院校士官教育若干现实问题研究

杨坤

摘 要 本文分析了目前士官教育存在的问题与不足，并从培养目标、教学内容和方法等方面，探讨了军队院校抓好实战条件下士官综合能力培养的基本策略。

关键词 实战 任职教育 技能鉴定

中图分类号：G40 文献标识码：A

士官教育是指培养在部队高新技术武器装备的使用、维修、管理、训练等一线岗位，直接从事解决实际问题、维持装备正常运行工作的技能应用型士官人才的一种教育形式，具有高等性、军事性、职业性和岗位指向性等特点。面对新时期军事变革的严峻挑战，军队院校必须加大士官教育训练的探索与研究，实现院校教育与部队需求的“无缝”链接。

1当前院校士官培养中存在的问题

1.1培养目标定位与实战条件下部队人才需求不相适应

当前，学校制定士官人才培养方案，主要依据是军队军事训练大纲。由于军事训练大纲是指导性文件，难以准确把握士官人才的知识、能力及素质结构要求。另一方面由于对部队需求缺乏系统论证，制定的人才培养目标仍未脱离学历教育的窠臼。

1.2教学内容与实战条件下士官岗位任职需求不相适应

一是教学内容缺乏前瞻性。现有教学内容不能适应新的信息体系作战对士官岗位职业素质的要求，未能紧密结合部队武器装备更新换代和信息化建设的实际，未能追踪科技发展和世界军事变革的前沿知识。二是教学内容岗位针对性不强。教学内容与部队实际需要脱节，有些专业，尤其是技术复杂专业和应急专业教学还未纳入院校教学体系。三是教学内容对实装操作的特殊要求体现不多。教学、教材内容上体现极端严格、极端准确的特色非常少，特别是实装操作课与实战下的要求有很大差距。

1.3教学方法和手段与实战条件下士官教育需求不相适应

目前，院校士官教学主要有理论授课与实践操课两种形式，且教学方法比较单一，缺乏更深层次的训练，如没有部队最需要的特情处置和故障排除科目训练。技术鉴定时发现士官在课堂上听起来觉得很简单、考试或回答问题也不错的一些常见知识点，面对实装出现故障时却不知如何下手，出现“眼高手低”的现象。

1.4考评体系与实战条件下士官教育管理不相适应

当前，院校缺乏与任职教育相适应的考评体系，缺乏有效的监控机制，主要表现在对学员的训练效果和教员的教学效果等没有具体量化评定标准，容易使人产生干好干坏一个样的错误认识。

2实战条件下士官综合能力培养的对策研究

2.1把握部队需求脉博，更新士官教育观念

士官职业技术具有鲜明的技术技能应用性特征。在培养模式上，士官职业技术教育以适应部队需要为目标，以培养技术应用和实践能力为主线设计学员的知识、能力、素质结构和培养方案；在专业体系建设上，士官职业技术教育不是按照学科体系设置专业，而是以士官岗位需求为导向设置专业，涵盖部队武器装备的操作使用、维修保障和组训管理等诸多方面，具有很强的岗位指向性；在教学方法上，避免抽象的逻辑推理讲授，强调因材施教和形象直观的案例式教学、形象化教学、项目式教学和情境式教学等。

2.2优化专业教学内容，确保培训内容的针对性

一是整合专业课程设置。在课程设置上，要从依据学科自身的理论框架设置课程向依据人才培养目标及实际需求设置课程转变。同时，增加选修课和讲座课，开设自修课，满足学员个性发展的需求。二是强化培训教材建设。培训教材一定要有很强的针对性和较强的实用性，紧密结合部队当前的使命任务和特殊的训练要求，建立动态的教材建设机制。根据培训目标需要，围绕专题课程教学，突出实践应用，构建士官任职教育教材，不必像学历教育按学科细分，而是可以进行混编。三是突出动手能力培养。按照以实践为基础消化理论，以操作为中介发展能力的思路，根据实践操作的需要及时融合理论教学。办好办强“基本技能―专业技能―专业演练―综合演练”四阶段实装实操训练模式，在训练中要加强实战氛围的模拟，严格坚持“稳、准、严、细、实”的实战化操作作风，使学员在演练中体验实战条件下岗位的职责要求。

2.3创新教学方法手段，确保培训效果的落实

一是培养一支“双师型”教员队伍。概括起来“双师型”教员应做到“八有”，即有较高的政治思想素质，有深厚的专业理论功底，有精湛的专业操作技能，有高超的教育教学艺术，有高尚的为人师表风范，有敏锐的开拓创新意识，有较高的科研开发水平，有较强的管理协调能力。二是完善實践教学条件。设备器材配置相对于专业中应用到的技术，要有较大的覆盖面，以满足不同专业训练的需要和适应现代装备技术综合性、多学科交叉的特点；要不断提高设备、器材、模拟训练器的科技含量，适应装备更新发展的需要；满足各专业实践教学的“完整性”要求，注意设备、器材的配套和系统的综合。三是建立一个良性教学互动渠道。各级要加强工作指导，促进院校与部队的横向联系，广泛开展部队评教评学、院校定期调研、双向研讨交流等活动，形成训用双方的良性互动，畅通反馈渠道，增强培训的针对性和实用性。

面对新军事革命的严峻挑战，院校应牢固树立一切为打赢的理念，上下齐心、大胆探索，紧跟新军事变革实际，不断改变培训模式，创新教学方法，开创士官培养的新路子，为部队培养打赢未来战争的士官人才作贡献。

参考文献

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