运用场地器材为落实体育课堂教学实效性“保驾护航”

高洪林

摘 要 场地、器材的准备是体育课堂教学的基础，合理运用好场地器材有利于课堂教学地组织，让学生得到充分地练习，从而为掌握技能以及确保课堂运动负荷提供良好的助力，最终为实现课堂教学真实有效打下基础。

关键词 场地器材 体育 教学实效性

中图分类号：G807.3 文献标识码：A

在开展体育常规教学前，做好“三备”是基础，即备教材、备学生、备场地与器材。因为面对的是自己所执教的学生，所以对于学情分析这一块以及在教学过程中预设的情况会更加准确有把握。合理有效的场地布置以及器材的充分使用，将有利于教师落实课堂教学，调动学生课堂积极性，有利于保障学生的练习密度和负荷强度，最终实现教学目标的达成。但如果场地布置和器材的利用方面考虑不到位，不仅有可能影响到整堂课的正常教学，甚至容易存在安全隐患，引发安全事故。

1场地与器材的保障有利于教学组织的开展

作为体育课堂教学中有效组织学生的重要前提，合理的场地布置是保证课堂教学内容逐步开展流畅，教学流程更为紧凑，教学时间高效利用，学生学练活动更为有序的前提。反之，则容易引起教学组织混乱，干扰体育教学，降低课堂教学效率。因此，对于场地器材的布置是上好一堂体育课的基本要求。在许多技能教学环节，学生熟悉并掌握相应的运动技能需要借助相应的运动器材通过一定次数并重复的进行身体练习。这间接说明体育课堂中缺少一定的场地、器材，一些体育教学内容大则学年教学计划，小则课时计划在开展并实施中必将大打折扣，甚至“纸上谈兵”，这也将影响到增强学生体质，培养学生运动技能的目的。例如，在体操后滚技术教学时，四组学生每人一块小垫子以整体成长方形设计并布置场地，学生面向教师做后滚翻练习，考虑到前后放置小垫子时余留相应的距离，却忽视小垫子左右间不足容易引发学生练习时，因后滚方向偏差而极易与旁边学生相碰撞，存留安全隐患，同时干扰教学组织，影响教学质量。又如，在篮球行进间运球练习中，忽视受教班级学生数，或者篮球个数准备不足，从而引起几位甚至多位学生不能充分参与练习。一堂合格的体育课离不开良好的教学组织，合理、有效教学组织才能确保课堂教学的流畅开展。由此可见，场地、器材的合理布置及利用与教学组织密不可分。

2场地与器材的保障有利于技术动作的学练

体育课堂中技能教学的程度，可以从学生在教学活动中的学练情况中反馈。而学生学练效果，不能单单一开始就以技能掌握程度作为主要依据，因为不同的教学内容在教学中对学生而言难易程度不同，所需的学练时间也就存在差异，其次是学生群体内的个体差异，导致不同学生在技能学练过程中，在同等的时间内，所呈现的掌握程度也存有差异。所以课堂教学中体现学生的学练效果，应该以学生的学习态度、自主参与练习方面进行考量，即学生运动参与目标和运动技能目标。所以良好的学练效果首先能从两个课程目标是否落实中体现。在课堂中，学生是否积极参与课堂，可以从学习态度中“折射”出来。学习态度积极，参与练习积极热情，在学练过程中学生往往专心听讲解，认真练习技术动作，同时也愿意承受练习所带来的一定程度的机体疲劳。学生愿意学习技能，就会自主参与学练，自主参与学练，才会促进学生体育课堂中相应练习密度、运动强度等运动指标的达成，体育教学任务也能有效完成。而这些显性成果除了体现体育教师课堂教学环节的合理设置以及教学方法手段的合理运用之外，也体现场地布置和相应器材利用的有效性，从而有利于满足学生的学练过程。

3场地与器材保障有利于运动负荷的落实

室外体育课堂教学中，如果学生在练习过程中所承受的运动负荷起不到增强体质、发展体能的作用时，则反映这堂体育课是无效的。一堂体育课中学生练习时所承受的运动负荷的大小，显性层面取决于教学内容、学生队伍的安排与调动等，隐性层面则取决于场地器材的布置和利用。场地布置合理紧凑、器材充足则学生有效练习时间会大大增加。能否落实运动负荷的有效性，主要取决于学生练习时的运动强度和运动密度两方面。

4场地与器材的保障有利于提高课堂教学的效率

体育教师每周的教学课时数相对较多，而且往往集中在下午，甚至是一下午满堂红，这已经让教师相当忙碌。再碰上学校教学需求或者体育教师资不足，下午教学课中总是存在跨年段教学现象，这对体育教师提出了挑战。体育课堂教学面向全体学生，学生在一堂课内对于教学内容的掌握程度是否达到预期目标，这就要求教师注重课堂教学的实效性，尤其是那些运用到器材且布置场地的教学内容，需要教师提前准备，同时也需要教师在布置和利用场地器材方面体现出“经济性”。课前提前根据教学内容安排计划，尽可能在简短的时间内完成场地的布置，和器材的选择，从而使常态体育课变得更为合理。

5场地、器材布置和利用的保障有利于安全隐患的消除

体育教学过程中，学生是通过自身的实践体验，参与练习等方式来逐步掌握相关运动技能。因此安全是体育课堂教学的重中之重。体育教学过程中难免存有潜在或出现诸多影响学生安全的因素，这些因素往往存在于学生在进行身体练习时的场地器材当中，不仅如此这些场地器材无论布置妥当与否，本身就存在一定的安全隐患。合理布置场地与利用器材也是为了尽可能的降低学生参与相应练习时造成的安全事故，而且许多运动项目本身也存在着一定的危险性，一旦考虑不周，难免会因为场地、器材或者人为因素而产生安全隐患。这不仅会破坏课堂教学，影响学生课堂有序的学练，干扰技能教学的实效性，甚至会引起学生心理阴影。例如投掷实心球时，前排学生投掷时与后面同學间距不足而因投掷前脱手导致伤及后面的学生；接力跑时因为同一小组学生拥挤而与迎面跑来的同学发生碰撞。例举的这类情况都会因场地器材布置和利用时的疏忽而时有出现。所以为了防范体育课堂安全事故的出现，教师要重视并保障场地与器材的使用安全，做好体育课场地、器材运用和学生课堂行为的安全保障，时常语言提醒，落实安全教育。endprint