基于创新角度的小学体育教学模式初探

王婧

摘 要 传统教育观念根深蒂固的影响作用，人们往往只注重科学文化素质的提升，而不着眼于整体的综合素质水平，从而导致当前小学生的综合素质提高被阻碍，新课标中的相关规定说明，我们必须因材施教，探索出一条符合现实情况的体育创新改革之路，本文由当前小学体育教学的现状入手，提出了一系列的发展措施，旨为实现小学体育教学模式的创新性发展。

关键词 小学体育 现状 教学模式 创新

中图分类号：G807.2 文献标识码：A

在当前小学教育中全面培养学生德、智、体、美、劳，其中的“体”是很容易被忽视的。宏观来看，小学生们综合素质的提高离不开体育，而体育往往是最容易被忽视的。在当前的小学教育中我们除了体育的忽视之外，还在体育教学上缺乏相应的执行性措施。所以，如何推进体育教学的改革，推进教学模式的创新，是势在必行的一件事。教学阶段中，体育是一个相对薄弱的环节，教学体育模式有待改革与创新。综合各方面资料与实践研究发现，当前的体育教学模式已经不适应现在的体育教学现状，因此，我们需要从模式和水平上加以创新和提高，以期实现符合综合测评标准的教学模式和体例。所以，本文的以下重点是针对小学体育的教学模式进行探索，以期创新出一条适合小学生身体素质发展的体育教学模式。

1当前小学体育教学的现状

1.1教学方法陈旧

深受传统授课观念的影响，我们的体育授课方法仍旧是生搬硬套，照抄以前的方法来，只机械地对学生或学员灌输知识，而不注意对他们的理解能力和实际操作能力的培养，同时，也极大地挫伤了学生的积极性和兴趣。再者，教育方法缺乏多样化，教师单纯地授课，学生被动地去学习，没有充分发挥自主能动性，仅仅是作为知识的接收器来学习，扼杀了他们在自我学习与实践中的获得知识与能力的积极性。

1.2教师教学水平较低

小学体育教师，作为一个在学校极易被忽视的职业，很多种情况下，我们都认为任何人都可以胜任体育教师这个职业，但是我们没有想到，身为体育教师，他自身的综合素质和实际教学水平与我们体育教学质量的提高有莫大的联系。在体育教师的队伍里，很多能力和素质不过关的教师鱼龙混杂，从而导致体育学习的氛围和学生学习的兴趣都得不到提高。

1.3教学评价体系不完善

一般来说，一个学校的教学评价体系足够完善时，能够在一定程度上监督并促进教师的工作。因而，科学合理的教学评价体系是极其重要的，尤其是在我们小学的体育教学中。受种种因素的影响，我们国家教育范围内，并未建成规范和完善的评价体系，即便有建成的，也存在着诸多问题，在实践中执行时，也发生了种种预想不到的情况。教学评价体系能否完善关系着学生的体育素质水平能否提高。

2创新体育教学模式的相关措施

2.1采取合作性的体育教学方法

针对教学方法过于陈旧的问题，笔者提出了合作性的教学方法，教师授课是必要的，但不能忽视学生对于知识的融会贯通和理解，在学生对教师所教的知识不能充分掌握的前提下，教师可以让他们进行小组合作讨论研究。我们要知道，教学，不只是老师单向地教，而需要学生理解地去学习，是一个互动性的过程，学生需要在合作学习中，提升自主学习的能力，重新获得学习体育的主动性与积极性。教师在这一过程中，应该对学生的实际情况与实际需求进行了解与掌握，进而才能更多创新出为学生更好地学习体育的方法，小组探究进行了综合性的学习，教师的授课就能变得容易很多，学生适应了老师的教学方法后，学生就能更好地去学习。

2.2由体育理念入手，提升教师教学水平

由于小学体育教师的普遍水平都不高，所以很难将体育教学质量提升一个新高度。我们由教师的教育理念入手，教师以自身的教育理念规范自己，进而提高自身素质。在相关的教研活动中，教师应该努力从中探索出一条创新之路，在教学模式上发展出与过去不一样的新型模式。常言道：一日学习，终身学习。身为教师，更是要做好表率作用，不断学习，不断提高自己的教学能力与水平，同时，教师在理念指导下开展的教学工作与实践，应该遵从实际，从实际情况出发，着手相关的量化标准，并及时进行教学反思，提高教师教学水平，以及工作质量水平。

2.3完善体育教学评价体系

针对教学评价体系不完善的状况，我们需要采取相应措施去完善这一评价体系。我们由体育教材入手，做好科学的筹划工作，合理安排课堂任务，设定符合实际的教学目标，再针对出现的具体问题进行处理，课前筹划与实际教学相结合，最后做出评价，教师可以根据评价的状况，采取必要的整改措施，以此促进教学质量的提高。

3结论

创新作为一个能引领民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，因为我们在任何时候都应该予以重视创新，并且加之以传承的。只有通过针对当前教育模式体制下的旧有体制，不断更新观念，去创造出不同的发展理念，才能为国家培养出一个又一个创新型人才。教育是立国之本，是我国人才培养的主要手段，对于小学教育领域而言，我们对小学体育教学的重视程度却远远不及其他教学科目，各种问题的此起彼伏，反映出当前的教学的弊端。我们只有在新的创新模式指导下，将方法和观念予以革新，由表及里地进行深入深入创新教学，才能促进我国小学体育教育事业的长足与健康发展。

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