将素质拓展训练引入初中体育教学的可行性探究

王跃武

摘 要 素质拓展训练是近年来十分流行的一种运动训练方式，将其应用于初中体育教学中可以激发初中学生的体育运动热情，促进学生的身心素质全面发展。本文主要就素质拓展训练引入体育教学的现状进行了简要的阐述，而后针对素质拓展训练引入体育教学的可行性进行了深入研究，最终希望借助于本次研究，能够为相关的素质拓展训练引入初中体育教学的可行性探究，提供一些可供参考的内容。

关键词 素质拓展训练 初中体育教学 可行性

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

传统的体育教育是循规蹈矩的，而素质拓展训练不同，它是一种新型的体育训练方式，以培养学生的团队合作精神和提升学生自身竞争力为目的，通过精心设计不同类型的素质训练课程来训练学生。素质拓展训练有专业的指导教师，他们会在学生的训练过程中帮助学生分析问题，挖掘学生的体育潜能，培训出具有高绩效的团队。将素质拓展训练引入初中体育教学中，可以使初中体育课程内容更加丰富，同时也可以促进初中学生的身心健康发展。

1素质拓展训练引入体育教学的现状

素质拓展训练在1995年由香港传入内地，在中国已经发展了二十多年，但是真正理解并掌握素质拓展训练的培训机构少之又少，市场并不完善。目前，初中体育课程引入素质拓展训练还处于初步探索阶段，目前的状态并不能保证体育课程目标进一步完成，造成这种状况的原因主要有两个：第一，目前素质拓展训练培训机构众多，但是他们的培训都是短期培训，需要有专门的培训场地、器械以及专业指导教师，相对来说具有商业性质。学校的体育课程是进行系统教学的，培训机构短期训练并不适合学校系统的素质拓展训练；培训机构开展素质拓展训练的指导教师与场地、器材都是专业的，高成本的费用与学校的实际情况不相匹配。第二，学校未能将素质拓展训练设置成正式的课程，使得各个学校在进行素质拓展训练时进程不一，出现各种问题。学校应脱离传统体育教学中游戏的套路，将素质拓展训练课程化，完善体育课程体系。在将素质拓展训练课程化时，要考虑课时的分配、课程的实施内容、课程的组织形式等问题。学校只有将素质拓展训练划分为不同的课程，才可以按照学生的实际需求与学校的条件选择适合的项目。

2素质拓展训练引入体育教学的可行性

2.1素质拓展训练与体育教学结合实现优势互补

我国体育课程的实施形式普遍单一、不灵活，不仅初中体育如此，其它年级也是一样。相比较之下，素质拓展训练实施形式则变化多样、十分灵活。素质拓展训练的教学理念与传统的体育教学不同，传统的体育课堂以教师为主体，教师引领学生完成教学任务，学生被动接受学习。而素质拓展训练则以学生为主，学生可以通过亲自体验达到体育学习效果；素质拓展训练的教学态度与传统的体育教学也十分不同，传统的体育教学态度是灌输式教学，教师在课堂上将体育知识与技能灌输给学生，学生无法亲自体会，以致于留下的印象并不深刻。而素质拓展训练注重的是学生亲自体会，学习的态度由学生自己学习时的心态决定；素质拓展训练在学习的形式、方法、手段与重点上，都与传统的体育教学不同。传统的体育课堂上教师教授知识之后学生都是自己学自己的，缺乏合作与创新。而素质拓展训练却是在集体的环境中挑战自我领悟与体验知识技能，通过做中学的模式使学生印象深刻。素质拓展训练与传统体育教学模式的最大区别就是，素质拓展训练是对传统体育教学的延伸与补充，是对传统体育教学的升华，是真的在做中学、在学中做的教与学的互动。

2.2素质拓展训练可以促进学生身心素质发展

素质拓展训练是一种新型的运动训练方式，它以学生的体验为主，让学生在训练的过程中主动去发现并解决问题。在进行训练的过程中，接受心理的挑战，在特定的训练环境中去发现、思考、体悟，重新认识自我与团队，重新对自己进行定位，在提高自身意识的同时不断完善自己，让自己在训练过程中不断走向成熟。挖掘自身潜能，增强自信，树立正确的人生观念，在体育活动中培养团结互助、和谐相处的意识，以及独立生活的能力等。将素质拓展训练引入初中体育教学中，不仅打破了传统的体育教育模式，还可以提高学生的体育学习兴趣，为学生创造良好的学习氛围，使学生在训练过程中学会团结、包容，完善自我，促进他们的身心健康发展。

2.3素质拓展训练引入体育教学是可行的

初中体育教学目的与素质拓展训练的目的都是学生通过参加活动进行锻炼并完成教学任务，从而感受成功的喜悦。两者的教学形式都是教师指导学生进行训练，主要步骤有集中式讲解、分组练习、展示并分享、进行总结等。以达到在活动中提升自身能力的目的。素质拓展训练与体育教学的课程内容都是学生通过一定的努力完成教学目标，通过体育实践使身心健康发展。不管是体育教学，还是素质拓展训练都必须保证学生的安全，在进行素质拓展训练中的一些项目以及体育课程中的单杠、双杠等的训练时，必须保证学生的安全。

3结束语

将素质拓展训练引入初中体育教学中具有重要意义，素质拓展训练的课程内容与初中学生的身心发展特征相符，对于提高初中學生的生理及心理素质十分重要。二者的结合还有利于完善体育教学体制，促进学生身心全面发展。

参考文献

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[2] 邵景钰，汪冉.初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性分析[J].才智，2014（13）.

[3] 许士阳.浅谈当前初中体育教学现状及对策[J].读与写（教育教学刊），2016（02）.endprint