联合培养材料科学与工程专业研究生若干问题的探讨

宋述鹏　吴润　吴腾　周和荣

摘 要 省属重点高校的学位与研究生教育是学校战略发展的核心组成部分，而研究生联合培养需要系统完整的质量保障体系，本文以材料科学与工程专业为例，对硕士研究生质量监控与保障体系的建设和完善的若干问题进行探讨，为提高研究生培养质量提供参考。

关键词 联合培养材料科学 工程专业研究生

中图分类号：TB30-4 文献标识码：A

1联合培养研究生的形式及现状

随着国家对研究生教育的重视，近年来研究生的报考人数和入学人数一直处于高位。研究生教育肩负着培养高层次、专业化、创新型人才的重任，而联合培养方式的多样化对如何确保该模式下的研究生培养质量提出了挑战。目前，联合培养研究生主要有三种形式，高校-高校联合培养模式、高校-科研院所培养模式、高校-企业培养模式。为利用高校或科研院所的科技资源开展技术创新活动，在高校或科研院所共同建立了研发机构，共建研发机构并保障正常运行，而且通过建立校际研究生联合培养基地、校企研究生联合培养基地、企业内部研发基地，来实现科技人力资源的开放共享。笔者基于近几年对材料科学与工程专业的比较调研，就形式上如何建设研究生联合培养质量保障体系的常见问题；如何协调培养双方的合作积极性；如何对科研资源进行优化设置等问题进行了探讨，这对提高研究生联合培养质量具有十分重要的意义。

2根据联合培养方案优化和扩展学习内容，体现多样性

联合培养的研究生应该根据联合培养单位的实际情况安排公共必修课程、专业必修课程、专业选修课、补修和选修课程、教学实践课程，其培养目标不仅具有一定的创新意识和从事科学研究工作的能力，更主要的是能够掌握更多的交叉学科知识并在联合培养期间做出独特的科研成果。优化的培养方案应该因地制宜，不仅要考虑科研课题的进展需要，更要全面体现学术能力培养的深度和全面型。而且，联合培养期间可以通过中期考核、文献综述与开题报告、定期的学术活动、专题研讨、在学术论坛讨论学术论文、学术规范和学术道德研讨等方式来卓展个人的能力，扩展学习内容从而达到考核目标。

3根据双导师制度的自主选择，体现科研项目的优势互补

导师在研究生的学习期间极其重要，在明确双导师制度中高校教师与联合培养导师的责任和权利后，需要合理设置双导师培养的目标，共同构建起材料学专业新的人才培养模式。该模式中主要围绕各自专业方向进行融合，同时体现科研项目的优势互补。例如高温材料微结构设计与性能可以与高温窑炉热工理论与设计优势互补，功能高分子材料可以与材料表面修饰及改性优势互补，材料的腐蚀及防护可以与金属材料表面改性优势互补。双导师的自主选择，不仅能够弥补单一导师所带来的专业知识的片面性，而且与企业导师实现联合培養能让研究生更早将科研成果实现转化。

4根据联合培养基地建设，体现科研活动的创新性

以金属材料学方向为例，与武汉钢铁（集团）公司、武汉楚天工业激光设备有限公司、黄石大江集团有限公司、鄂钢集团公司、大冶特殊钢厂等企业开展喝正在开展联合培养基地建设。研究生可以利用高校和企业共同建立得研发机构以及其科技资源开展技术创新活动，例如省级校企共建研发中心建设项目等。这种类型的共建研发机构拥有水平高、工程化经验丰富的技术创新带头人和创新团队，研究生与共建企业合作密切过程中不仅提高了科研能力更是提高了创造能力。研究生利用相对集中的研发场所和较完备的研发、分析、测试设备，能够迅速开展具有创新性的科研活动。而且，金属材料学方向的发展需要建立材料类专业新型的联合培养模式，基于联合培养的多样化和专业化的特点，可以通过实践促进课堂教学和实践教育的紧密结合，并更好发挥联合培养基地的作用，同时，教师应该多参与校企合作，建立良好的合作关系，总结人才培养经验，找出企业人才需求的规律和特点，建立联合培养合作背景下创新性人才培养模式的理念，促进培养基地各类科研活动的开展。

5立足材料学科特点，完善研究生质量监控与保障体系

全日制材料科学与工程专业学位硕士研究生应该以理论科学为基础，以创新应用为导向，以实践为依据。根据本学科的特点，结合无机非金属和金属材料工程领域，从培养方案各个环节，包括招生和入学、创新实践基地建设、学位论文和答辩、博导队伍建设等方面，抓住关键质量监控点、找出质量保障策略，完善培养方案，提高培养质量。作为材料领域学术型的研究生，其培养过程中更要注重创新能力的培养，而对于材料工程领域的研究生，其培养过程中要增加工程应用方面经验的环节。建立以联合培养质量管理系统、质量监控督导系统以及信息反馈系统为主要构成的体系，其中包括保障方案、保障目标等来规范化培养过程。例如保证月度的教学检查，落实研究生奖学金激烈制度，制定毕业研究生质量跟踪调查等。

6综合利用科研实验平台，展开高精尖科学实验确保培养质量

以笔者所在材料与冶金学院为例，综合利用科研实验平台就是在通过对学院实验平台资源的综合了解，并结合研究生培养的实际情况，提高研究生的培养质量。首先，通过统计材料与冶金学院现有大型实验设备的现有状态，可让研究生导师和研究生们充分了解本学院的实验设施和资源，在高精尖的大型实验设备平台上做出具有创新性的工作。其次，通过探索大型设备人员培训计划的可行性研究，并根据研究生自身参与课题的需要，可以帮助和组织实验人员对研究生为实验设备提供操作咨询和技术指导。再者，创建教学实验基地，以供研究生后期的实践学习来提高研究生实践操作能力。也可以聘请合作单位的专家作为校外研究生导师，为研究生团队营造自由、宽松的学术环境，提供实验设施和研究指导等科研物质条件。最后，联合实验攻关体现在与其他高校或科研所合作研发，帮助研究生攻克技术难题。

基金项目：武汉科技大学研究生教改项目：“基于材料学研究生联合培养的质量保障体系研究”（2017 X015）。endprint