大学生资助与育人相结合工作的研究与实践

吴华玲

摘 要：為促进大学生资助与育人相结合工作的顺利进行，要及时给予这项工作更多的精力鼓舞，同时辅导人员要积极发挥出育人功能。积极认识到大学生资助与育人相结合工作的重要意义，认真分析当前在大学生资助与育人相结合工作中存在的相关问题，根据实际问题来采取有效措施，进一步强化大学生资助与育人相结合工作的实践效果。

关键词：大学生资助 育人

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）11-0-01

前言

根据当前在大学生资助与育人工作中出现的问题，及时构建大学生资助、辅导教育体系，以助学贷款、奖学金等形式来落实困难补助措施，将帮、贷、补等结合起来，体现出大学生资助与育人相结合辅导工作的有效性。积极发挥辅导员的育人功能，帮助大学生及时解决实际问题，并创新大学生辅导思路。另外加大对大学生的辅导力度，重点体现出大学生辅导员的育人功能，与此同时，推进大学生资助与育人相结合工作的顺利进行。

一、大学生资助与育人相结合工作的重要意义

1.贯彻了以人为本的教育理念

将助贫与育人及时结合起来，发挥出辅导员的根本责任和义务，以学生需求为工作目标，致力于帮助更多的贫困学生解决实际问题，同时给予他们更多的精神鼓舞。大学生资助工作与育人工作结合的情况下，有效贯彻了以人为本的教育理念[1]。

2.实现了对优良传统的有效继承和发扬

通过采取奖学金、助学金、助学贷款等形式来引导学生，这在一定程度上解决了部分经济贫困学生的生活问题，也将大学生辅导员的育人功能得到很好体现。日常工作中，辅导员主要职责是关注学生的思想道德，帮助大学生及时解决难题，通过将资助与育人等工作结合起来，实现了高校人员对党优良传统的有效继承和发扬。

二、当前在大学生资助与育人相结合工作中存在的相关问题

1.对大学生资助工作的辅导不够

一些人员没有严格按照国家规定制度对经济贫困大学生进行及时补助，没有体现出辅导员的育人功能，未及时落实大学生资助与育人相结合工作的管理措施。没有将大学生资助工作的时效性很好体现出来，给予大学生在生活上的资助有限，缺乏对大学生的有效辅导，未能体现辅导员的引导效果。

2.人员自身专业知识不足

大学生资助与育人相结合工作中，部分人员自身专业能力不足，不了解大学生资助与育人相结合工作的主要任务，同时掌握的大学生资助知识较少，没有及时对贫困大学生的思想道德、品格形成等方面作出有效辅导，对大学生资助与育人相结合工作的顺利开展造成不利影响。

3.管理制度不健全

实践中得知，大学生资助与育人相结合工作的管理制度不够完善，至今一些学校还没有将大学生资助与育人相结合工作纳入大学生思想政治辅导与教育范围中。对大学生资助与育人工作的管理不够，部分人员还意识不到大学生资助与育人相结合工作开展的重要性，没有及时发挥出大学生资助与育人相结合工作的育人作用，缺乏对大学生的有效约束和管理，从而使得大学生资助与育人相结合工作无法有序进行，并影响到大学生今后健康发展。

三、大学生资助与育人相结合工作的相关实践研究

1.加大对大学生的资助力度

尽最大能力帮助贫困大学生，给予大学生及时辅导，促使大学生提高对资助与育人相结合工作的重视。辅导人员日常工作中更多的关心大学生，分析大学生心理，根据大学生实际情况增加奖学金学生名额，同时对大学生进行心理辅导。不断加大对大学生的资助力度，采取科学手段来强化大学生资助与育人相结合工作的实际效果，多站在学生角度分析问题，充分借助学校与社会的力量来资助贫困大学生，鼓励学生努力进取，促进大学生健康成长。

2.提高辅导人员专业知识

辅导员在大学生资助与育人相结合工作中占据非常重要的地位，为进一步增强资助与育人相结合工作的效果，辅导人员充分认识到自身义务，在闲暇之余自觉投入到专业知识学习中，不断更新知识结构，运用专业知识来充实自己，使得自身辅导能力得到很大提升。营造互相学习的良好氛围，辅导学生过程中，广泛听取学生意见。主动学习大学生心理学、大学生思想政治教育等相关知识，积极了解更多的大学生资助与育人相结合工作的专业内容，不断强化实践，注重对辅导工作内容的吸收。不断提升专业技能，通过互联网渠道来收集大学生资助与育人工作辅导的内容，为开展大学生资助与育人相结合工作打下基础。

3.完善大学生资助与育人相结合工作管理制度

对大学生资助与育人相结合工作的管理内容及时分析，进一步完善大学生资助与育人相结合工作管理制度，将辅导人员的育人功能得到有效体现。强化大学生资助与育人相结合工作，给予大学生正确的辅导和教育，以此方式，促进大学生资助与育人相结合工作管理制度的及时完善。严格按照管理制度内容来要求自己，对相应管理制度进行科学修订和补充，构建辅导员与学生沟通的制度，对大学生进行有针对性的管理，增强辅导工作的时效性[3]。

4.及时构建大学生贫困生认定评价体系

根据大学生资助与育人相结合工作的实际开展情况来构建构建大学生贫困生认定评价制度，有效创新贫困生认定方式，以更为科学、有效的方式对大学生贫困生进行科学认定、评价。比如将学生组织起来共同填写《大学生家庭贫困调查表》，要求将学生家庭成员人数、现工作地址、人均月收入等信息填写清楚，根据调查表填写信息和对学生家庭状况的了解程度来进行贫困生认定，这是大学生贫困生认定评价体系构建之前的准备工作，便于更全面的掌握学生家庭经济状况，有效提升贫困生认定评价工作的科学性与系统化[3]。建立网络化的大学生贫困生认定评价系统，如果为农村建档立卡贫困户子女的，直接认定为特困生，同时填写大学建档立卡贫困户子女情况证明资料；父母均双亡的学生，直接被认定为特困生。

结束语

构建大学生资助与育人相结合制度，实现对优良传统的有效继承和发扬。加大对大学生的资助与辅导力度，充分借助学校与社会力量来资助更多大学生，进一步增强大学生资助与育人相结合工作的效果。完善大学生资助与育人相结合工作的管理制度，真正发挥出辅导和育人功能，进一步强化大学生资助与育人相结合工作的有效性。

参考文献

[1]陈勇.大学生资助与育人相结合工作的探索[J].教育教学论坛， 2012（5）：115-115.

[2]张加强， 刘明阳. 高校大学生资助与育人相结合的路径探索[J].人力资源管理， 2016（8）：187-188.