英语核心素养，拓宽英语学习成长的通道

陈梓妍

英语是最有利于培养学生核心素养的学科之一。英语的核心素养以学生参与教学活动，培养学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。

笔者最近观摩了录课省示范课，译林新版《英语》五年级下册Unit 1 Cinderella中Gramma time板块的教学。这一节课的设计理念让人耳目一新，将通过对此课例的亮点，浅谈对Gramma time板块语法教学的几点思考。

一、创设情境主线，发展语言能力

学生语言能力的发展离不开教师教学情境的创设，而教学情境的创设离不开一条主题鲜明的“课堂主线”。以“Cinderella”的故事为主线，体现语言交流的主题，在接下来的各个活动中逐层递进地发展语言能力。

T：Do you like reading？Do you like reading fairy tales？What characters do you like？

S：Shes /Hes …

Shes/Hes kind/young/poor/lucky…

T：Why..？

出示Cinderella

T：Whos she？

T：What do you know about her？

S：She is very kind.

T：Why？

S：Because…

T：Shes very lucky， too.Why？

S：She needs a fairy.

T：A fairy helps her.

T：I show you all the characters in the fairy tale.Can you work in pairs？Use “I think， …is ….”

通過这条主线，呈现故事文本情境。通过创设生态的学习情境，让学生在“身临其境”的体验式学习中获得最真实的经历。这一下子让学生感到了亲切，极大激发学生的好奇心和学习主动性，他们乐意参与活动。

二、通过问题情境，梳理语法知识

这个单元的语法为“Why”引导的特殊疑问句，“Because…”进行回答。教师必须正确认识语法教学，让学生在情境中体会语法现象，学习语法知识，感悟语法功能，并能在恰当的情境中正确、合理地运用语法，表达自己的观点和意向。在具体的情境中理解语法的意义和用法，要在实际运用中体会语法项目的表意功能。

出示：Why are you so sad？

Why cant you go to the party？

T：She used the same word

Ss：Why

T：Yes， Why. And we use “Because” to answer the question.

T：Take out the book， read P9.Try to find the next word after”why”

Ss read P9

T：What is the next word after”why”

S：…

T：What is the next word？

S：…

T：Yes， we use the subject.Now， can you ask the question with”Why”？

小学阶段，语法教学要培养学生将新学的语言知识纳入已有知识体系的能力，也要培养学生的归纳能力。所以，要设计基于思维与能力培养的语言训练活动。把学生放置在问题情境中，让语言成为学生自己的，引导学生参与有效的语用体验。

三、设计小组活动，在合作学习中提升能力

Lets try to act the questions.What question does Cinderelal ask？What other question？选择一个场景去表演。

1.教师示范

T：Now Im Cinderella. You are ‘Step mother and Step sisters.”

Why cant I go to the party？

S：Because…

T：Why dont you buy nice shoes and clothes for me？

S：Because..

T：Why？Im lovely.

2.学生选择一个场景合作完成对话。

在本课的教学中，语法规则的总结和运用是学生合作讨论完成的。在完成小组任务中相互交流沟通，把语法的形式、意义和用法有机地结合起来，在具体的语境中表演。教师首先做示范引领作用，学生知道了教师的用意。在小组合作中，真正体现了以“学”为中心，给与学生机会，产生思维和学习行为。

四、拓宽课外生活，提升情感共鸣

语言学习仅停留在操练阶段还不够，还必须结合生活，为学生创设贴近生活实际的语言实践活动。

T：Great people likes thinking.We all like thinking. Who is he？（出示牛顿，爱迪生、莱特兄弟，比尔盖茨）Can you ask the question？

T：Thinking makes our life funny，We have a lot of questions.（让学生提问生活中的问题）

通过著名的人物，有益于培养学生思考的意识，提高学生的语言能力和思维品质。

这一节省示范课，执教老师不仅拥有正确的教育理念、智慧与能力，也有令人学习的教学策略。培养了学生的英语素养，发展了学生的思维能力。这堂课充满着生动活力，碰撞着智慧的火花。endprint