家校合力，成就幸福生活

□ 刘习洪

家校合力，成就幸福生活

□ 刘习洪

当今社会是一个信息、网络、通讯等高速发展的时代。在这样的背景下，新时代的小学教育也发生了翻天覆地的变化，不再是一本书、一把戒尺、一支笔，也不再是一本教科书、一本练习册、一本作业簿。那么，作为基础教育的小学教师，我们应该用什么样的心态、思想和方法去迎接新的挑战？又该怎样做一个新时代的班主任呢？

显然，无论我们能力多强，无论我们多么敬业，无论我们多么努力，光靠班主任单方面的付出已经远远不够，毕竟当今的学生与家庭、社会的联系比以往更加紧密。因此，作为班主任，想要把班级建设得更好，促进学生更全面的发展，就要积极想办法，为家长参与班级管理搭建平台，以争取得到家长的最大配合，这样不仅可以集学校、家庭的合力作用于学生身上，还将会大大提升教育效果。

班主任应该给家长提供什么样的平台，才能取得家长的最大配合呢？

感动是最美的风景——做一件让家长感动的事情

度过愉快的暑假，班上的孩子们就要升到小学二年级了。二年级语文教学与一年级最大的区别，是孩子们要开始写周记和作文了。可以说，写作对于很多学生来说是一件难事，尤其对于刚刚升入二年级的学生来说，自然难度更大。如果他们一开始就产生畏难情绪或应付的思想，这对其今后的语文学习是相当不利的。

正当我不知怎么办时，突然想到了一年级沿用至今且反响不错的班级博客。于是，我对孩子们说：“只要你们愿意写，不管写多少字，我都会在电脑上一个字一个字打出来，并整理好上传到班级博客，让你们的爸爸妈妈和亲朋好友都能看到你们的文章，他们一定会说你们很棒。”这样一来，孩子们对于写周记有了一定的兴趣，而且也乐于去表达。

每期整理好孩子们的文章后，我都及时上传到班级博客，并给全体家长发一条信息，提醒家长们去看一看孩子们的作品，并且给他们点赞。此外，我还给孩子们的作文集取了个好听的名字：童眼看世界。《童眼看世界》上传了几期后，孩子们的写作热情高涨，写作水平也有了大幅度提升。慢慢地，孩子们开始喜欢写作了，周记也越写越长，可我的任务却越来越繁重了。

每周日，家长们送孩子回校看到我总在奋力敲击键盘时，情绪都特别激动，纷纷真诚地对我说：“老师，您把邮箱留给我们，我们周末把孩子的文章打好后再发给您，您整理一下直接上传班级博客，您看怎样？”听到家长们的真心话，我很感激，但还是谢绝了家长们的好意，因为我跟孩子们有个约定，答应他们要把整个学期的习作都帮他们打印出来。家长们被我的坚持感动了。

于是，孩子们继续欢喜地写作，我也继续奋力地敲打着键盘。每周日晚上，我整理好孩子们的文章就会直接发送到班级博客。无论多晚，家长们都会积极地上网去欣赏孩子们的作品，并且还会积极地评论和留言。就这样，孩子们的写作兴趣就得以极大地保护和激发，家长们对于班级事务的关注和参与也越来越积极。

现在，我们班的孩子洋洋洒洒写下一两千字的优美文章已不再是什么难事了，其中还有好几个孩子在寒暑假的时候能够坚持每天写一篇文章。迄今为止，孩子们的电子版作文集《童眼看世界》已经累积近300万字！

看到孩子们的进步，家长们感到由衷地幸福。同时，对老师的敬佩之情也与日俱增，从而激发了他们参与班级事务的热情。现在，我的班级无论大事，还是小事，家长们都积极地参与其中。

曾有家长多次对我说：“刘老师，您的热忱、您的坚持、您的付出，深深地感动了我们全体家长，以后班级有什么事情，只要您说一声，我们都会义无反顾地去做且力求做好。”

参与是最好的管理——做一件让家长叹服的事情

就这样，我整整坚持了一个学期为班级的孩子们用电脑录入文章，孩子们的写作兴趣空前高涨，家长们也由衷地感到高兴。可问题又来了，在上学期间做好这些事已经不再是难事了，可寒暑假怎么办呢？如果寒暑假里，孩子们不能继续坚持的话，他们的写作兴趣和写作习惯是很难养成的，而且写作水平也一定会下降。

于是，我通过短信和全体家长取得联系，短信的内容就是关于孩子们寒暑假的时候周记是否能坚持的问题。没有想到，全体家长的回复都是“坚持”，并且很多家长提出，寒暑假的时候，孩子们观察、体验生活的机会更多，空闲的时间也更多，可以鼓励他们一周多写几篇或每天一篇。

看到家长们的回复，我悬着的心放下了。寒暑假期间，孩子们的生活是否积极、是否有意义，孩子们能否坚持学习，这都需要家长们的引导。相反，如果家长们没有认同这件事情，想要得到他们的支持和配合只能是痴人说梦，锻炼和提高学生的习作水平更无从谈起。

于是，寒暑假里，我依然坚持每周整理一次学生的作品，并且在每周日晚上八点准时上传班级博客。记得前年寒假，第三期《童眼看世界》的整理时间刚好在大年三十晚上。可那一年我回老家过年，家里没有网络，怎么办？

正当我犯愁的时候，我班蒋佩妍的妈妈打来电话说：“刘老师，听说您已经回老家过年了，估计您那里的网络不稳定，这期的整理工作就交给我吧！”听到这番话，我感动不已，原来不只是我惦记着孩子们，家长们同样惦记着孩子们的事情。

当天晚上九点半，当家长们打开班级博客，如期看到孩子们最新一期的文章时，大家彻底地叹服了。有几个家长打电话给我的时候，声音几乎是哽咽的，他们因我的坚持而感动。

我的真心付出和始终如一的坚持，彻底地感动了全体家长。此后，他们都会把班级的事务当作自己的工作和事业来对待。现在，班级的所有事情都能得到家长们的支持。比如开学前，教室和宿舍的卫生，家长们都会自发带上工具前来认真清扫，打扫完后关好门窗就悄悄地走了。又比如，班上需要添置什么新用品，家长们也会以最快的速度主动买好送到教室，让孩子们感受到家长们的浓浓爱意。

互动是最有效的陪伴——做一件让家长和学生喜欢的事情

当一个班级的班风、学风已经形成并且朝着良性的方向发展的时候，作为班主任或家长，则可以像种下庄稼的农夫一样，慢慢地等待着秋收的到来。但是要想让班级时刻保持着新鲜感，时刻保持生命力，只做到这些是远远不够的。我又陷入了新的思考：我们还可以做些什么？

正当我陷入沉思时，《窗边的小豆豆》与我不期而遇，翻阅着这本薄薄的书籍，品读着里面一个个感人的故事，突然间，我被书中的一幕感动了：巴学园的小林宗做校长创作校歌，虽然歌词只是简单的“巴学园，巴学园……”但学生们唱得如痴如醉。既然校歌都可以这么简单，我何不也给孩子们创作一首班歌呢？我为自己有了这个新奇的想法而激动。

想法是美好的，但创作班歌却不是一件简单的事情，怎样才能把属于我们的班歌创作好呢？于是，我给所有家长们发送了信息，向全体家长和学生征集班歌的歌词和曲子。

当时，我也不敢抱有太大的希望，如果能有三五个家庭行动起来就心满意足了。事实上，我的顾虑是多余的，我低估了家长们参与班级事情和班级管理的热情。一周内，我竟收到了35首班歌歌词，5首班歌歌谱。一下子收到这么多的歌词和曲子，我欣喜若狂，但我并没有迷失自己，短暂的兴奋之后，我又归于平静。

面对这么多的歌词和曲子，要选择哪一首作为班歌呢？我又犯难了。于是，我利用周五放学时家长们都来学校接孩子的机会，召开了一个简短的家长会，让家长们从众多曲目中选择一首最合适的歌词和一首最好的曲子。经过家长们的激烈讨论和再三斟酌，最终，我们选择了蒋佩妍妈妈的歌词《我们的成长》以及志愿人士铁链的曲子。

从此，我们的班歌诞生了。为了让孩子们很快学会唱班歌，我亲自上阵，教孩子们唱班歌。从自那之后，我们的班歌《我们的成长》在校内外唱响了：孩子们在排队行进中自豪地唱着班歌，在周五成功大舞台上尽情地唱着班歌，每周一升旗礼上自信地展示着我们的班歌，我们重走红军路时骄傲地唱着班歌……自从有了班歌《我们的成长》，孩子们比以往更加自信、更加团结，班级的凝聚力也明显增强。

值得一提的是，很多家长受到孩子们传唱班歌的影响，自己也学会了班歌，甚至很多家庭直接把唱班歌当作他们家庭周末的活动内容。

班服是最外显的班级特征——做一件家长都乐意的事情

既然班歌已经在校内外唱响，何不再做一件有着自己班级特色且彰显着班级独特文化的班服呢？试想一下，孩子们整齐地穿着班服，响亮地唱着班歌，骄傲地行走在学校的林荫路上，那是一幅多美的画面啊！再试想一下，学生回到家里，和爸爸妈妈、兄弟姐妹穿着班服一起参与户外运动，一起打羽毛球、一起跑步的时候，那又会是一幅什么样的景象呢？

有了这个大胆的想法后，我及时告诉班级家委会的成员，没想到大家一听，都纷纷叫好，表示完全支持我的想法。于是，我向全体家长发了一条信息，简要地介绍了家委会的想法和构思，以及可能给孩子们带来的积极影响。信息发出去不到半小时，全体家长都纷纷回复表示赞成和支持。

得到了全体家长的同意后，家委会的核心成员洪钰润的妈妈几乎承担了出方案、设计样服、联系厂家、订制跟货、收钱付款等所有事宜。作为班主任，我也积极配合家委会的成员进行定做班服的宣传、动员、数据统计等工作。最后统计出来的数据令我大吃一惊，竟高达300件，平均每个家庭多达6件，其中订得最多的家庭居然有12件，一问才知爷爷奶奶各两件、爸爸妈妈各两件、自己和妹妹各两件。

班服的设计特别精美也颇具班级特色，左胸口处印有学校的校徽，在校徽的四周有一圈“石门实验小学2011”字样，在前右下方是我们的班刊《童眼看世界》的图案，背部印有“快乐11，我梦飞翔”的字样。班服的问世，一下子风靡了全校。孩子们穿着个性的班服，排着整齐的队伍，唱着响亮的班歌，瞬间成了学校一道亮丽的风景。

看到家长们周末发给我的亲子户外活动、游玩图片，我突然觉得我们的班服真是太美了！班歌的传唱，班服的穿着，给所有的孩子以及很多家庭打下了深深的班级烙印！这种印迹对各个家庭来说，都是一段值得珍视的旅程；对班上的每个孩子来说，可能一辈子都会铭记于心……因为他们自己参与、自己设计、天天穿着、每天传唱的东西将会永久地融进血液里！

红色经典照我行——做一件让家长震撼的事情

几年前，学校给每位老师发了一本红色读物《长征》，我一气呵成地读完了整本书，感触颇多。那么，到底是什么支撑着红军走完了漫漫长征路？是信念！是精神！是红军不怕牺牲、前赴后继的精神，勇往直前、坚韧不拔的精神，众志成城、团结互助的精神，百折不挠、克服困难的精神。

而这种红军精神随着社会物质文明的高度发展，随着人们物质文明生活水平的提高，也逐渐淡出了年轻一代人的思想。肩负着教育使命的我们，该如何用红军精神去指导自己的教育教学和班级建设呢？

我一直在思考，也一直在寻找。我曾经带着孩子们开展过户外生存大体验活动，也曾用长征精神指导孩子们坚持书法练习和写作训练，但心里一直有一丝遗憾，有没有更直接、更生动、更有效的做法呢？

我依然在寻找，眼看一年过去了，就在我陷入深深的烦恼中时，洪钰润妈妈的一个电话给了我灵感，也让我捕捉到了一个重要的践行红军精神的契机。

洪钰润妈妈打电话告诉我，她通过家长微信群发动和组织家长参加暑假亲子游，问我能否同行。当我了解到旅游线路时，脑海里瞬间闪过一个念头：这不就是我一年来苦苦思考并且很想去践行的一个重要课题——重走红军路吗？我毫不犹豫地答应她，我要和她们同行！于是，我和家长们进行了探讨，确定了主题——石门实验小学311中队重走红军路社会实践活动。

当然，整个活动的策划、组织、导游等权力交给了家长们，他们也适当地进行了分工合作。我和311中队其他队员一样只是一个参与者，因为这是我们班级的第一次红色之旅，我要挤出更多时间和精力去观察、发现、分析、处理问题，以期来年的红色之旅会更加精彩和实效，也更加有意义。

走在红色之旅的路上，队员们勇敢面对困难、接受挑战、乐于实践，显得更加乐观、积极。走在红色之旅的路上，家长们也更加清晰地发现了孩子们的优点和不足，方便家长之间的横向交流和增进了解。可以说，这次重走红军路，给了家长和孩子们极大的震撼，无论是身体上还是心灵上都接受了一次真正的洗礼。

当你为别人开了一扇窗，他就会回报你一个精彩的世界。当我们处处为学生着想，时时把学生们的发展放在心上的时候，家长们就会给予我们足够的支持。当我们能够为家长参与班级管理和建设提供平台的时候，家长就会主动融进班级的建设中来，而且，家长必将会成为班级建设的一支重要力量，给我们带来惊喜。

多年的班主任工作经验告诉我，实现家校的良好沟通并非难事，只要我们为家长搭建好平台，促学生全面发展，是完全可以实现的。

刘习洪

中小学数学高级教师，广东省佛山市南海区中小学名班主任工作室主持人，全国班主任成长研究会核心成员，全国班主任成长研究会家校共育项目负责人。本着“学校引领、家校互动、全员参与”的班级管理理念，致力于建立“社会、家庭、学校”三位一体的立体式家校合作班级建设模式，收到了良好的教育教学效果，既成长了学生，也成长了家长，更成长了教师本人。所带611中队于2015年11月，被教育部和团中央授予“全国优秀中队”荣誉称号。参与并编写了全国发行的《中小学家庭教育读本》，根据班级主题活动所撰写的50多篇教育教学论文，获得国家级、省级奖励。

广东省佛山市南海区石门实验小学）

责任编辑 周若雯