学前教育专业声乐教学中声、情、字、味的体现

李妹英

【摘 要】随着现代人类的文明水平不断提升，许多工作岗位以及院校在选择上都会对持有特长的学生进行优先考虑，正因为其重要性不断提升，越来越多的家长更加愿意对孩子的各类特长进行培养，因而学前教育专业声乐教学也日益受到了家长们的青睐。声乐教学不仅仅是对词曲内容的表达，同时也是对内心情感的另一种表达方式，其利用不同的音韵和节奏起伏来增强声乐的艺术表现力。同时，声乐也是对传统文化进行传承的一种方式，能够增强孩子的文化认同感，提高中华民族的文化自信。本文主要对学前教育专业中的主要教学内容，探讨声乐教学中声、情、字、味的体现，从而为后续的学前声乐教育提供方法借鉴。

【关键词】学前教育；声乐教学；内容

我国的声乐历史悠久，也在不断地发展演变中产生了许多有价值的声乐理论。而在当下文明水平日益提升的今天，从新生一代着手，提高其对声乐的掌握水平，实际上也是引导其继承中国传统文化的方式之一。声乐中蕴含着众多的文化精髓，这对于学前儿童而言是对其进行思想引领的关键。比如在声乐中有唐宋著名科学家沈括的作品《梦溪笔谈》，同时也有清朝精医工文的饱学之士徐大椿的作品《乐府传声》等。而随着时代的不断发展变革，声乐已成为了现代人的兴趣特长之一，因而如何更好地提高学前儿童的声乐演唱水平是当下学前教育专业所应重点研讨的内容，依字行腔、字正腔圆、声情并茂是声乐美学原则，因而在学前教育中更应注重声乐教学中声、情、字、味的表达，从而让学前儿童更好地去理解和认识中国声乐之美，加深对声乐文化的理解。

一、声乐教学中体现声、情、字、味教学内容的重要性

声乐是一门注重情感表达的艺术，最忌讳的是用庸俗的言语进行表达，从而导致出现词不达意的现象，因而传统文化的融入能够提升歌唱艺人的艺术表达，增强声乐的艺术美，若在声乐表演过程中加入真情实感，能有效降低平铺直叙式的枯燥感。因而在声乐中加入文化中所强调的声调控制优美句式，能更好地通过情意的对比起伏彰显声乐的主题，增强歌词的艺术表达，提升声乐的感染力。在学前教育专业声乐教学中更要对声乐中的声、情、字、味进行充分地引导，从而让学生更好地掌握演奏的技巧，提升声乐的演奏水平。

1.学前教育专业声乐教学中声的体现

“字正腔圆”一词虽最早出用于汉字的书写中，但在后续的声乐发展中也融入了“字正腔圆”这一说法，而这就是学前教育专业在声乐教学中声的体现。在教学中要杜绝学生出现断句、忘词的现象，因为在声乐演唱中其强调的是词曲的连续性，唯有做到正确发声，才能清晰且达到“轻圆”的标准，歌唱的声音才会更加地轻快明了。经过不断训练，让学生的声腔达到标准，才能让声乐整体的表达更加富有感染力。因而说“腔圆”是对用腔的方法与水平的高度凝练，让润腔达到更加美好无暇的高端境界。“字正腔圆”不仅停留在感性层次，还能有效带动观众的情感，从而让声乐的魅力得到充分展示。

2.学前教育专业声乐教学中字的体现

中国汉字和语言构成是有丰富内涵和美感的，古人吟咏诗歌是会在字间稍加停顿或加强声调，而使得诗歌在抑扬顿挫的语调中富有音律美，也能更好地表达真情实感。“依字行腔”是对古人“吟咏”的继承和发展，也是对声乐起主要影响作用的审美特征。正所谓“欲正五音，欲准四呼，先学口法”。在学前声乐教学中要从吟咏的传统中将字声问题做为歌唱前提，加强对学生咬字、吐字的训练，从而让声乐中的字充分地表达出来。教师往往通过标准的播音从而为学生树立一个咬字、吐字的标准，从而学生能够清晰地表达每一个字，同时能够有效地向观众传送词曲信息，这也是对儿童声乐教学的最基本的要求，只有掌握好声乐的语言表达技巧及其艺术表现，才能更好地向观众传达歌唱理念。“依字行腔”强调的是语言的精准度和歌曲信息的有效传达，因而在学前声乐教育中要不断地训练儿童的咬字清晰度，从而让音乐表达更加地顺畅。

3.学前教育专业声乐教学中情、味的体现

声情并茂追求的是一种全方位的歌唱效果，不仅仅局限于字或腔调上，正所谓有其声必有其情，声乐之美不在于平铺直叙，更在于演唱时出现的情感波澜，为了达到整体的歌唱效果，声乐更加注重对作者内心情感的表达。在学前声乐教育中教师要向学生介绍演唱作品的创作背景以及作者的内心情感波动，从而让学生对作品情感基调有基本的认识。充分表达作品的情感，不仅是现代声乐表达的重点，同时也是古人表达的重点，在文人文学《列子·汤问》中描述秦青的声音“声振林木，响遏行云”；韩娥的声音“余音绕梁，三日不绝”。记载的便是他们对“声情并茂”的美学原则的演绎，由此可见，提高学前声乐教学中情、味的表现具有十分重要的教育价值。要增强声乐的感染力，就要引导学生置身于声乐所描述的情境中。设身处地地感悟词中人的思想情感，以腔调起伏发于声，追求心声相合，从而让学生更好地体会到作品中的情绪变化，从而将作品中的情、味充分表现出来。“声情并茂”要求达到情与声平衡的境界，情感通过声音来表达，声音则是融入了演绎者的情感，唯有如此，才能讓歌唱的艺术美感。

二、结束语

“以字行腔、字正腔圆、声情并茂”是中国民族声乐的主要概括词汇，也是对中国传统文化的发展结晶，在学前声乐教育中发挥着不可估量的作用，学前教育专业声乐教学中声、情、字、味的体现是提高学生文化认同感的重要方式，教师通过指导学生不断地咬字、吐字，从而提高学生的发声细腻感，同时，通过介绍作品的创作背景从而让学生对作者的情感有基本的了解，提高声乐演绎的情感表达水平。加强对儿童声乐教学中声、情、字、味的内容，有利于提高学生对声乐的审美能力，从而引起学生对传统文化的关注，更好地继承声乐文化，使其发扬光大，为后续的声乐传承发展奠定坚实的基础。

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