学生的优点单

海伦·莫尔斯拉

海伦在缅因州莫里斯的圣玛丽学校教学时，三年级班有34个学生，每个学生她都喜欢，而马克尤其突出。他外表整洁，生性快乐，偶尔淘气也显得逗人喜欢。

马克上课爱说话，海伦一次又一次提醒他，上课不经允许而说话是不守纪律。海伦印象最深的是，每当她批评他不良举止时，他马上做出反应说：“谢谢您纠正我，小姐！”尽管他说得诚恳，但第一次听见时海伦还真不知怎么好。一天听他说好多次，不久也就习惯了。

一天上午，上课时马克说得太多了，海伦克制不住，犯了一个见习教师式的错误。海伦盯着马克说：“如果你再讲一句话，我就把你的嘴封起来！”

刚过了不到10秒钟，查克告发说：“老师，马克又讲话了。”海伦并没有要学生帮她监督马克，可因为她当着全班说过惩罚方式，她不得不付诸行动。

海伦走到讲桌旁，拉开抽屉，拿出一卷胶纸带。没说一句话，走到马克课桌旁，撕下两条胶纸带，在他嘴巴上贴出一个老大的“×”，然后走回讲台。

海伦瞥一眼马克，看他怎样反应，他朝海伦直眨着眼睛，就这样，海伦笑开了，全班学生齐声大笑。海伦又走到马克身边，揭掉胶纸，并耸耸双肩。他说的第一句话就是：“谢谢您制止我，小姐。”

这年年底，学校要海伦改教初中，马克不知不觉又坐进了海伦的教室。他比以前更标致，也更礼貌了。由于他认真听海伦讲解《新概念数学》，三年级时上课说话的毛病改掉了很多。

一个星期五，课堂感觉不轻松，因为大家整个星期都在为一個新概念学得吃力，学生们有些灰心，每一步都进展缓慢。海伦得赶快设法消除这种急躁情绪。于是她要学生们用两张纸，写下其他同学的名字，每个名字后面留出空白，空白里列出这个同学的全部优点。

这堂课的剩余时间就完成这一任务，每个同学离开教室时，都交给海伦各自对全班同学的最好评语。马克说：“谢谢您的课！小姐。周末愉快。”

那个星期六，海伦用34张纸，分别写下每个学生的名字，然后在每个名字后面抄下其他人写下这个学生的优点。星期一再把这些优点单发给他们，有些评语多达两张纸。不一会儿，整个教室笑开了。“真的？”海伦听到窃窃私语，“我可没料到这会对谁有什么意义！”“没想到有人会这么喜欢我！”

此后，没人再在课堂里提及这事，海伦也不知道他们下课后互相之间或跟父母在一起时讨论过没有，不过这也没什么大不了的。海伦达到了她的目的，学生们都恢复了信心。

那一批学生继续深造。若干年后，海伦一次度假回来，父母到机场接海伦，驱车回家，母亲照例问海伦一些旅行经历，关于气候，关于她的见闻感受。谈话短暂停顿。母亲斜眼扫一眼父亲，提醒什么似的说：“老头子，你说吧！”父亲清清嗓子，每当讲出什么重要事情前他总是这样。“昨晚马克家里打来电话了。”他开口说。

“是吗？好些年没听到他的消息了，不知马克如今怎样？”海伦说。

父亲平静地回答：“马克在越南死了，明天举行葬礼，他的父母希望你能出席。”

海伦从未看见军人躺在军用棺材里，马克看上去很帅很成熟。当时海伦一门心思地想：“马克，只要你开口对我说话，我可以销毁全世界的胶纸带。”

教堂里挤满了马克的朋友，查克的妹妹唱着葬歌。葬礼的日子下起了雨，坟场的路泥泞难走。牧师念了祷文，号手放了录音。爱戴马克的人们一个一个绕着灵柩走了一圈。

海伦最后一个在墓前画十字，肃立致哀。抬棺的一位战士走到海伦跟前，“您是马克的数学老师吧？”他问。海伦点点头，眼睛没有离开灵柩。“马克讲过您的许多事情。”他说。

葬礼之后，马克过去的大部分同学都去了查克农场的住处吃午餐。马克的父母也在那里，他们都在等待海伦。

“我们要让您看一样东西。”马克父亲说着从口袋里掏出一个皮夹，“这是马克死时在他身上找到的，我们想，您认得它。”

打开皮夹，他小心抽出马克随身携带的、曾经打开折合过许多次的两张笔记本纸。海伦一眼就认出是全班同学列出的马克优点单。

“非常感谢您费过的这番苦心，”马克母亲说，“正如您看见的，马克视若珍宝。”

马克的同学们开始围上来。查克显得忸怩不安地说：“我一直保存着我那一份，放在家里桌子最上层的抽屉里。”

查克的妻子说：“查克要我把这个夹在结婚纪念册里。”

“我的也还留着。”玛里琳说。

接着，另一位同学维基把手伸进提包，从皮夹里取出她那张全班同学赠言的优点单，它已经磨得缺损了，“我随时随地都带着它。”维基眼睛一眨也不眨，“我想我们都保留着海伦老师写的优点单。”

海伦一下子跌坐下来，流泪了，她哭马克，哭所有的朋友们再也看不到马克了。

（舒畅摘自中国工人出版社《感恩老师》）endprint