浅谈如何做好“两后生”管理及思想政治教育工作

石雪萍

摘 要：做好“两后生”管理和思想政治教育工作对“两后生”的个人发展以及社会的和谐稳定都产生着积极影响。所以在全面推进和谐社会建设的背景下，我国各地区都应该加强对“两后生”管理和实施思想政治教育的重视，借助“两后生”改善社会建设现状，为社会稳定发展奠定基础。本文以“两后生”管理和思想政治教育为例进行研究，希望能够为各地区“两后生”提供相应理论参照。

关键词：“两后生” 思想政治教育 社会稳定

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）10-00-01

“两后生”具体指已经从城乡应届初高中刚毕业但是并未继续升学以及上年度未就业的初中、高中毕业生。“两后生”的教育管理关系到地方社会建设和教育发展，只有保证“两后生”教育管理质量，才能够促进地方社会建设的稳步推进，为和谐社会建设目标的实现提供有效的支持。

一、新时期“两后生”管理面临的新形势和新任务

新时期科学文化事业的高度发展给“两后生”管理工作带来了一定的压力。据调查城区的“两后生”在缺乏管理的情况下往往游离于社会，成为影响社会秩序的因素[1]。并且在社会经济文化事业蓬勃发展的背景下，“两后生”由于文化水平偏低、思想政治认识不足，逐渐从地区社会建设中凸显出来，被排除在社会建设发展之外，受到社会教育和综合治理等机构的高度关注。同时，在市场经济不良效应的影响下，“两后生”参与社会活动的过程中极易受到社会不良信息和现象的影响，做出错误的决定，以至影响地区社会稳定发展，对各地区社会综合治理工作以及和谐城市建设工作造成局限。所以根据各地区“两后生”工作的现实需求，应该加强对“两后生”管理和思想政治教育的重视，对“两后生”做出正确的引导，促进“两后生”正确人生观和价值观的树立，为“两后生”的发展和社会的和谐提供相应的支持。

二、当前“两后生”管理和思想政治教育中存在的主要问题

新时期社会建设发展过程中各地区已经逐渐认识到“两后生”管理和对“两后生”实施思想政治教育的重要性，并且在这方面做出了一定的探索和尝试，“两后生”管理和教育方面的经费投入也逐年增加，取得了阶段性的成果，实现了对“两后生”管理工作的有效控制，为社会稳定发展贡献了相应的力量。但是纵观当前各地区“两后生”管理的具体工作情况，发现在开展“两后生”管理和教育方面的工作实践中还存在一定的问题，如社会上“两后生”教育管理方面的信息更新不够及时，无法及时获取“两后生”的基本情况实施有效的管理；在对“两后生”实施思想政治教育的过程中缺乏长效性，难以实现跟踪教育，对“两后生”思想政治教育的持续稳定发展产生限制性影响；尚未结合“两后生”管理和思想政治教育的新形势对教育管理工作进行改革创新，部分管理和教育机构仍然沿用传统的管理方法和教育模式，导致“两后生”参与教育的积极性偏低，也会影响效果[1]。另外由于部分“两后生”没有接受过系统的教育，因此汉语普通话水平低，在步入到社会后，出现了一定的就业障碍。所以不仅政府部门十分有必要积极探索创新管理措施和优化思想政治教育的路径，为“两后生”管理和思想政治教育成效的获取提供坚实的保障，相关教育机构也应该承担起对“两后生”实施继续教育的责任，提高“两后生”的汉语普通话水平，为“两后生”顺利就业提供相应的支持。

三、“两后生”管理及思想政治教育改良路径

1.健全落实“两后生”的思想政治教育机制

结合各地区实际情况，应该尝试建立健全并落实“两后生”的思想政治教育制度，积极引导本地区“两后生”参加各类技能培训班、思想政治教育指导班，接受有效的教育和管理，同时设置各级各类职业教育点，在各类型教育机构中落实“两后生”思想政治课，为“两后生”步入社会提供相应的指导[3]。具体来讲，就是要做到层层分解就业形势，并配合上级教育机构安排的“两后生”就业教育培训工作来完善再教育流程，帮助“两后生”消除自卑心理与社会压力，为他们顺利就业夯实基础。

2.优化制度控制工作

要建立健全实时有效的培训教育工作，并且结合管理总体方案升级“两后生”信息数据库，实现管控效果的最优化。相关部门要积极落实“两后生”思政教育工作，优化整合更加系统化的思政教育体系。也就是说，各地区政府要结合“两后生”实际情况尝试建立更加完善、可操作性强的教育体系，确保“两后生”能得到系统化的思政教育，无论是思想上还是行动上都能和我党保持一致。另外，要建立相关培训工作，各级各类职业教育点以及技术学校都要将“两后生”思政教育作为重点教育项目，为“两后生”思想政治教育提供有效教育平台，从思想意识层面提高“两后生”的综合素质[4]。

3.优化就业指导工作

就业指导工作也是对“两后生”实施有效教育管理和思想政治教育的重要手段，因此各地区为了提高“两后生”教育管理质量，也應该在这方面做出一定的尝试和探索。如引入就业指导模拟场景、对学生实施有针对性的就业指导教育等，并且也需要针对“两后生”就业汉语语言进行适当的培养，保证他们可以使用汉语参与就业招聘活动，最终实现顺利就业，在促进“两后生”个人发展的同时也全面推进我国社会的和谐稳定发展。

结束语

总而言之，在探索和谐社会的建设过程中，应该高度重视“两后生”管理和思想政治教育工作，解决当前“两后生”管理和思想政治教育工作中存在的问题，深化“两后生”的思想认识，让“两后生”能够进入到常规性的工作岗位上，为社会建设贡献一定的力量。

参考文献

[1]包新发.提高中职教育对“两后生”技能培训管理措施的探索——对甘肃省岷县职业中专“两后生”技能教育的分析[J].工业和信息化教育，2013，14（01）：72-74，78.

[2]何春燕、金田.新生代农村“两后生”城市融入问题研究[J].2015，10（09）：238-240.

[3]任丽娟，王永颜，刘永涛等.河北省农村“两后生”参加职业技能培训意向调查研究[J].长春师范学院学报：人文社会科学版，2014，31（02）：129-131.

[4]杨俊.欠发达地区“两后生”职业培训问题探究--以河北省农村困难群体为例[J].河北经贸大学学报（综合版），2014，34（01）：114-116.endprint