互联网+教育时代背景下信息技术教师所面临的挑战和机遇

李延刚

摘 要：随着信息技术以及互联网技术的不断和发展和应用，当前人们的生活方式、学习工作方式已经发生了很大改变。在“互联网+”行动计划的引领下，“互联网+教育”已成为一场深刻的教育革命，将见证“信息技术对教育发展具有革命性的影响”，必将变革教学模式、人才培养模式、教育模式乃至教育制度，而不是简单的教育教学利用信息技术的过程。如何通过主动调整与变革，包括在教学模式、人才培养模式乃至教育制度等不同层面的变革与创新，来积极应对“互联网+教育”带来的冲击，是每个教育生态的参与者，包括教师、学生、家长、教育管理者和教育决策者，都必须面对的挑战。本文将针对互联网+时代背景下中学信息技术教师面临的挑战和机遇进行分析，并且提出信息技术教学策略，旨在为信息技术教育教学改革提供理论支持。

关键词：中学教育 互联网+ 信息技术教育 策略

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）10-0-01

引言

在互联网+时代，新媒体的广泛应用，为人们的相互交流和沟通提供了新的渠道与平台，很多年轻人在生活中、工作、学习过程中都喜欢使用新媒体。学生对各种新事物的接受和传播能力很强，例如学生通过微信微博等进行交流和学习，通过各种交流软件可以实现与国外朋友的沟通。在互联网+时代，学生的学习和生活环境反而变得越来越复杂，学生接受外部环境的渠道越来越多，互联网传播的信息也越来越多样化，同时，互联网的应用也可以使得教育教学过程变得更加方便、有趣、生动，为学生提供多样化的教学模式。信息技术教育是中学教育过程中的重要内容，是提高学生的信息意识和计算机操作水平的重要课程，也是培养全能型人才的重要过程，在互联网+时代，互联网+为中学信息技术教育带来了机遇，同时也带来了挑战。

一、互联网+时代信息技术教师面临的机遇和挑战

“互联网+”指的是互联网与各个传统行业的融合发展，但其实并不是简单的将互联网与传统行业相加起来，而是利用信息技术、计算机技术、互联网平台，与传统行业进行深度融合，从而创新发展起来的一种网络生态环境。当前“互联网+”已经成为信息技术时代的热门词汇，在“互联网+”时代背景下，各个行业的发展理念和发展模式都发生了很大的改变。对于教育教学而言，新媒体技术、计算机技术的应用变得越来越广泛，尤其是对于信息技术课程，产生了十分深刻的影响。

1.互联网+时代信息技术教育面临的机遇

在当前时代背景下，社会对信息类人才的需求越来越大，加强学生的信息技术水平的培养，可以为学生的学习、生活提供很大帮助。在中学信息技术教育过程中，为了提高信息技术教学水平，必须要加强对计算机技术、新媒体技术、多媒体技术的应用，互联网+时代为信息技术教育提供了一定的支持，第一，互联网快速发展，为学生学习计算机提供了良好的环境，很多学生从小就开始接触计算机，父母使用计算机和网络进行工作、交流的时候对孩子产生一定影响，从而可以帮助学生更好地认识信息技术这门学科。第二，互联网+时代的发展为信息技术深入教学指明了方向。在信息技术教育过程中，针对中学生的实际情况，一般只是对各种计算机操作技巧进行讲解，这并不是信息技术教学的目的。信息技术教学是为了培訓学生的信息意识，掌握更多与计算机科学有关的知识。互联网+是信息时代的纵深化发展产生的一个结果，引领社会方式的变革，这也为信息技术教学指明新的方向。

2.互联网+时代信息技术教育面临的挑战

在信息技术教育过程中，教师是一个十分重要的角色，虽然互联网和各种媒体平台的应用使得初中信息技术专业教学变得更便捷、效率也有了一定的提升，但是在教学过程中依旧存在一些问题：第一，教师的理念跟不上时代的步伐，有的信息技术教师在教学过程中没有及时进修，对互联网+时代的了解还不够深刻，从而很容易导致教学过程中依旧按照传统的教学理念和模式进行教学，影响信息技术教学水平。第二，教材还比较单一，当前很多中学信息技术课程教学过程中，对教材建设工作的重视程度不够高，教学过程中还是采用单一的大纲教材，对学生的学习产生严重影响。第三，实践性不够。教师的教学理念、教学水平等决定了教学模式，信息技术专业教学注重实践教育，但是当前很多教师在教育过程中依旧采用传统的方式方法，对学生的学习产生了严重的影响。

二、互联网+时代期信息技术教育的策略

1.改变思维，加强信息教育的投入

随着互联网+时代的不断发展，信息技术教学过程中对互联网以及各种新媒体的应用也越来越多，中学信息技术教学过程中的各种网络资源以及媒体资源和设备的投入水平较低，是影响新媒体应用效率的重要因素。信息技术教育与计算机、互联网之间的联系十分紧密，因此，在教育过程中应该要搭建网络教育和交互平台，首先需要学校领导者以及教师完全改变传统的教学理念，要加强对网络教育、信息化教育的重视，一方面学校领导者应该要争取上级部门更多的经费支持，例如购买多媒体设备、计算机设备、建立网络教学平台等，都需要充足的经费支持，学校领导者要加强对各种互联网资源的配置，根据教学过程中的需求配备相应的硬件设备，并且对校园教育网络进行完善，提高互联网教育质量。

2.借助多媒体活跃课堂氛围

多媒体技术是信息技术时代的一种新兴技术，能够将各种复杂、抽象的知识具体化，从而丰富学生的思维认知，激发学生的学习欲望。信息技术教育中有一些知识点比较抽象，很多学生理解起来难度较大，在教学过程中应该要加强对多媒体的应用，借助多媒体的图像、声音、视频等功能，对学科知识进行展示，便于学生学习。例如在PowerPoint演示文稿制作的学习中，可以引导学生使用绘画工具在PowerPoint中绘制出自由落体运动或者一个球体沿着某一条曲线运动的过程，而不是单纯地依靠教师传授知识，告诉学生要怎么去制作PPT，通过学生自己的实践探索，可以提高学生的学习积极性，并且更好地掌握PPT的各种功能以及制作PPT的技巧。

3.加强对教师的培训

教师是教学过程中的主要力量，在素质教育理念下，教师是引导者，信息技术课程注重开发学生独立思考问题的能力，在互联网+时代，必须要加强对教师的培训和教育，引导教师学会使用各种现有的资源、设备等对学生进行实践教育，提高学生的问题意识，并且帮助学生解决问题。

结语

综上所述，在中学信息技术教育过程中应该要加强对现代教育理念的认知，互联网+的快速发展，为中学信息技术教育的改革和创新提供了条件和基础。在互联网+时代应该要积极加强对互联网以及各种新媒体的应用，提高中学信息技术教育水平，促进学生成长为全能型人才。endprint