新时代高职高专思想政治教育改革创新研究

洪春蓉

【摘 要】在新时代背景下传统高职高专思想政治教育模式难以满足当代人才培养需求，因此在对高职高专思想政治教育改革创新研究过程中，从高职高专传统教育方式缺少竞争力、学生思想价值观念受到多元化影响以及思想政治工作缺少权威性三个方面进行分析，从而提出以塑造学生思想观念为核心的思想教育、把握新时代下思想政治教育工作规律、塑造以学生观念为主的思想政治教育、树立正确思想政治教育新思路等改革创新方法，培养符合社会需求应用性人才。

【关键词】新时代；高职；高专；思想政治；改革

一、新时代高职高专思想政治教育创新面临的问题

（一）高职高专传统教育方式缺少竞争力

高职高专属于专科层次的普通高等院校，在近几年高校不断扩招的大环境下，一些高职高专院校将办学的重心放在了不同专业课程体系完善方面[1]，忽略了学生的思想政治教育工作，这就导致了部分学生在德、质、体、美、劳等多方面发展较欠缺，也就违背了相关教育政策所提出培养具有综合素质全能型人才的要求。传统的教育模式下高职高专院校学生思想政治工作的主体主要是学生，教师在学生思想政治课授课过程中也是为了完成学校领导交给的任务，流于一种表面形式，上课效果不佳；另外一部分指导教师并没有设立明确的思想政治教育目标，对学生进行有专题性的思想政治教育较欠缺，这就会导致一些学生走出校园进入工作岗位思想健康问题会凸显出来。

（二）高职高专学生思想价值观念受到多元化影响

在新时期文化价值观的影响下，在传统与现代价值观中如何突破固有的观念，为高职高专学生带来一些思想健康问题，随着多元化网络信息传入到校园中，对高校学生心理造成一些负面的影响[2]，具体包括以下几个方面：一方面突出表现为高职高专学生极端个人主义思想；二是焦躁的个人心理；第三方面是不愿奉献的自私自利心理，所以多元化价值观对高职高专学生思想带来的冲击更强烈也更复杂，容易造成学生思想发展的失衡。

（三）高职高专思想政治工作缺少权威性

新时达网络多元化信息的传播，导致网络上存在很多对主流思想进行反驳的观点，这也对高职高专思想教育工作的权威性产生了挑战。如果学生认同了这种非主流的观点，则会对高职高专思想政治教育工作产生抵触心理，从主观上削弱了教育工作者的权威地位，导致思想教育工作开展困难。高职高专思想政治教育的主要目的是培养合格的社会主义建设者，不仅要求学生有着良好的政治素质，更要求学生能够为社会事业奉献[3]。

二、新时代高职高专思想政治教育创新方法

（一）以塑造学生思想观念为核心的思想教育

我国高职高专教育的发展水平是决定我国社会发展的一个重要因素，想要实现我国高等教育的长期发展，必须要重视高职高专教育。因此，高职高专思想政治教育工作的主要目标是让学生具备职业人才的基本四个认知[4]。学生需要在正确认知社会的发展局势，以党探索中国特色主义历史发展的实践中，对社会发展的历史必然性进行认知与把握；通过对中国特色社会主义发展历史必然性的把握，培养学生中国特色社会主义共同奋斗信心；同时将对中国特色与国际相比较，对其进行客观认知；对新时代下的历史使命与时代责任有一个正确认知。高职高专思想教育工作在新时代背景下，想要做到改革创新，要以党对思想教育工作的要求为基础，构建高职高专思想教育工作新模式，针对新形势下思想政治教育工作所出现的问题，制定出具有针对性的解决措施，培养学生德智体美全面发展。

（二）把握新时代环境下思想政治教育工作规律

新时代高职高专思想政治教育工作的创新，需要贴近高职高专学生，尊重教师与学生的双主体性，遵循学生思想品德形成规律。高职高专思想政治教育工作具有一定的共性与自身独特性。因此，在进行思想政治教育工作过程中，需要在吸取其他教育工作优点的同时，根据各高职高专院校实际情况，考虑到思想政治教育工作的独特性。思想政治教育作为高职高专教育的一部分，需要高职高专教师将思想政治课程授课内容进行整合，做到教书与育人的同步进行。而对学生的思想政治教育是一个循序渐进的过程，在教育过程中对学生特有思想动态进行研究，并做到有针对性的改进教育方法，让思想政治教育能够对学生产生潜移默化的影响。

（三）加强高职高专学生思想道德修养

高职高专学生的思想政治教育内容作为提高道德修养的先导，在深化改革大环境下，学生思想意识也变得更加多样化，使得学生在学习及工作过程中也会遇到更多的问题。因此，需要提高高职高专院校学生的思想道德修养。其中，主要以为学生树立正确的价值观、人生观[5]。新时期学生价值观的培养，不仅包括学生的自然观、历史观、人生观、思维观。更需要帮助学生树立人与自然和谐共生的思想观念，尊重自然、顺应自然、保护自然。其次，培养学生唯物主义历史观，并确立学生良好的辩证唯物主义思维观；人生观作为学生世界观的主要组成部分，也是学生世界观的一种主要表现形式，在对学生人生观的培养过程中，需要帮助学生对人的本质、人生目的、人生价值等进行正确理解。帮助学生正确审视人生本质与社会的关系，培养学生的社会责任感。让学生具备将理论知识转化为实践的能力，更好的满足用人单位需求。帮助学生正确认识到人生存在价值，并对人生发展进行客观审视，努力克服在人生发展过程中存在的困难；对高职高专学生的思想道德修养而言，需要将社会主义核心价值观贯穿在整个育人过程中。

（四）树立正确思想政治教育新思路

新时代网络的不断发展已经对社会各领域都产生极大的影响，因此高职高专思想政治教育改革创新工作的开展一定要改进思路。部分高职高专学生过分迷恋网络，自控能力逐渐下降，并长期处于失控的状态，常此以往学生的思想道德意识下降，影响了学生正常生活，针对这一问题需要校园网络管理人员，建立一个积极健康的校园网络平台，拓展传统的思想政治教育传播渠道。新时期背景下网络传播方式呈现出一种交互式传播，高职高专学生可以是信息的接收者、整合者也可以是发布者，学生可以发表对思想政治教育中存在的不同观点，方便对学生的思想教育工作审理开展，同时增加了学生们接受思想道德教育的热情度。为了满足社会发展的需求，高职高专只有对思想政治教育工作思路进行改进，建立以课堂为主、教材为主要载体、实践为核心的教育体系，顺应时代发展趋势，同时通过对思想政治教育内容、方法与渠道的不断创新，让高职高专思想政治教育工作能够更加贴近学生的生活。

三、结束语

社会发展形式是高职高专思想教育工作开展的主要依据，在思想政治教育改革创新过程中全面把握其核心意义，能够对新时代高职高专思想政治教育改革创新的理论与方法起到指导作用。新时代高职高专思想政治教育改革创新需要建立一个多层次要素的理论体系，在这一体系中不仅要相互联系更要保证各部分的独立性，将立德树人的理念贯穿整个体系中。只有坚持这一理念，才能在新时代下建立起具有中国特色的教育模式，回应社会对职业型人才的需求。

【参考文献】

[1]刘川生. 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导努力提升高校思想政治理论课亲和力与针对性[J]. 中国高教研究， 2018， 56（2）：1-6.

[2]黄蓉生. 切实担负起新时代赋予高校思想政治教育的新使命——学习党的十九大报告的几点初浅体会[J]. 思想教育研究， 2018， 46（3）：16-24.

[3]刘川生. 以习近平新时代中国特色社会主义思想為指导努力提升高校思想政治理论课亲和力与针对性[J]. 中国高教研究， 2018， 67（2）：1-6.

[4]杨勇， 娄淑华. 思想政治教育方法论元理论研究论纲——关于新时代思想政治教育学科创新的思考[J]. 思想教育研究， 2018， 97（6）：10-11.

[5]王石径. 新时代大学生思想政治教育改革创新的方法论研究——基于“事”“时”“势”的维度[J]. 教学与研究， 2018