新建核电厂反应堆操纵人员培养工作探究

王伟华

【摘 要】该文通过查阅核行业相关法律法规，调研国内核电厂反应堆操纵人员的培养工作，并结合国核示范电站有限责任公司的实际情况，从多方面提出国内操纵员培养广泛存在的問题，分析原因并提出适当的改进措施。该文从核电厂操纵人员的岗位特殊性与能力要求出发，指出了核电厂主控室操纵人员培养的重要性，将系统化培训方法（SAT）应用于操纵员的培养体系中，简述了培训机构的组织与管理和操纵员逐级培训的流程。

【关键词】新建核电厂；反应堆；操作人员；培养工作

核电行业是技术密集型行业，也是各种技术路线、组织结构和经济利益的矛盾结合体。当前核电行业正处在快速发展时期，核电新项目的上马，新技术、新厂址、新人员构成给企业的发展和稳定带来一定的安全隐患。核电站的“掌舵人”——核电站操纵员，在电站安全、稳定、经济运行中发挥着举足轻重的作用。正因为工作的特殊性，国家对核电站主控室操纵员的素质提出了极高的要求。

经历了日本福岛事故后，中国核电已进入调整后的复苏时期，年初以来，能源局及国家部委相继表态，将适时重启沿海核电，推进核电项目的工程进度；2014年6月13日召开的中央财经领导小组第六次会议进一步研究我国能源安全战略，提出在采取国际最高安全标准、确保安全的前提下，抓紧启动东部沿海地区新的核电项目建设。核电重启已经是当前中国能源战略的必然选择，但核电人才的不足是制约核电发展的瓶颈之一。核电厂操纵人员是操纵员和高级操纵员的集合。该文围绕操纵人员的培养工作展开，详细论述我国法律、法规、行业标准对核电站操纵人员培养工作的要求，针对当前形势下核电站操纵人员培养现状，提出新

建核电站操纵人员培养解决方案。

一、核电厂操纵人员来源及培养方式

（1）新建核电厂应届毕业生及其他类型电厂人员培养成首批操纵员。新建核电厂根据《核动力厂人员的招聘、培训和授权》（核安全导则 HAD 103/05-2013）要求反应堆操纵员（RO）应有3年运行部门的工作经验，其中2年是在核动力厂工作，并有6个月是在所在核电厂工作。根据新建核电厂经验，在本厂不具备培训条件的前提下（如全范围模拟机可用） 可委托运行核电厂按照该厂《操纵员培训大纲》进行委托培训。返回本厂后，对可等效课程进行等效，完成本厂《操纵员培训大纲》规定的其他培训内容，方可参加本厂操纵员取照考试。因此引进或招生人员的时间与培养电厂的类型也有很大关系，类型差异较大，补充的培训内容也相对增加，需引进或招生的时间也相应提前。这种培养方式周期为3年左右，其中至少6个月在所在核电厂。

（2）新建核电厂从运行核电厂引进操纵员培养成本厂操纵员。对于从相同规模、相同设计核电厂引进的操纵员，根据能源行业标准《核电厂操纵人员执照考核》（NB/T20257-2013），至少在操纵员取照考试前提前半年引入，通过差异性考试后成为本厂操纵员。

对于从不同规模、不同设计核电厂引进的操纵员，其情况等同于委托运行电厂培养的预备操纵员返厂后情况，按照本厂《操纵员培训大纲》 规定培训内容进行补充培训后参加操纵员取照考试。因为要参加运行电厂取照考试，因此这种方式培养周期要比委托培养时间长一些。

二、核电厂操纵人员培养

培养这一系列优秀素质，是操纵人员培训的重点工作。核电站反应堆操纵员经过初步选拔，要在两年左右的时间中完成110多门课程的学习，并且通过国家能源局组织的操纵员笔试、口试、模拟机考核，全部通过后向国家核安全局申请，批准后方能取得反应堆操纵员执照。取得反应堆操纵员执照后满两年，并在相应岗位上业绩优秀，经过选拔后参加通过国家能源局组织的高级操纵员笔试、口试、模拟机考核，全部通过后向国家核安全局申请，批准后方能取得反应堆高级操纵员执照。

1.操纵人员的培养体系

运行人才培养体系的目标是使运行部的培训管理程序化，培训内容规范化，考核授权制度化，岗位晋升透明化，适合国核示范运行特点，塑造运行部学习型团队的精神特征。

2.系统化培训方法（SAT）

系统化培训方法SAT（SystematicApproachtoTraining）是一种工作方法，它是针对某个工作岗位，从提出人员的全面能力要求，到编制和实施培训大纲，从而达到这些全面能力要求，最后对整个培训过程进行评价的一个逻辑过程。这种方法比传统的课程表式的培训方法有明显优点。利用SAT方法在核电厂培训体系建设中是必要的，也是可行的。通过对核电站运行、维修和技术支持这些关键岗位培训体系的设计、培训设施建设、培训实施，使之可以在要求时间内达到岗位及工作要求。这样就可以满足核电项目建设快速发展时候对人才培养的要求，为核电厂顺利建成和安全运行打下良好的基础。

3.操纵人员的培训流程

按照SAT方法，操纵人员的培养分为三个部分。

（1）理论培训：新入厂员工的核电厂核电基础理论培训和本厂系统理论培训。核电基础理论培训主要有传热学、反应堆物理热工水力、汽轮机、基本电气设备、核电厂仪表与控制等；本厂系统理论培训包括核电厂初级、中级、高级运行和专项培训等。

（2）在岗培训：操纵员培训的最重要的组成部分之一，是一名操纵员技能、素养的系统化培训的基础，是指核电厂岗位值班要求而进行的培训。

（3）复训：对已经取得岗位工作授权人员的巩固性再培训和定期培训制度。

三、操纵人员培养的难点及改进措施建议

1.委托培养的培训质量问题

新建核电厂操纵员的培养通常都是在外电厂进行的，由于堆型差异问题，自身电厂很可能没有相关的技术知识相关总结，处于培训的操纵员没有可借鉴的经验总结，使培训中的学习效果打一定折扣。培训所在电厂的许多技术参数甚至堆型跟自身电厂不同，这就需要在培训的操纵员多关注培训电厂与自身电厂的相关技术不同点，一来通过对比可以在学习时加深学习印象，加深对系统运行的理解；二来可以尽早接触自身电厂的系统设计特点，在回到本单位电厂时可以尽早度过磨合期。

2.新建电厂的运行人才融合问题

随着核工业第二次春天的到来，新的核电技术要求、新的核电厂建设厂址，对于新建核电厂人才现状提出了挑战。新建核电厂运行人员多来自国内各运行核电厂曾持主控室操纵员执照或不持执照人员、大型火电厂控制室值班员、迎接大学毕业生等。不同的文化、知识背景给新建核电厂运行人员培养带来了困难。新建核电厂运行人员培养要遵循客观规律，依靠长时间的知识培训、安全文化素养培养等实现运行人才的融合问题。

四、结束语

综上所述，在国家核电大发展的今天，随着投产核电厂数量的增加，控制运行风险的压力逐年增大。新建核电厂运行人才的培养关系着核电厂运行安全和业绩，确保核电厂安全、稳定、经济运行。本文的一些观点，希望给核电厂管理者和同行带来思考和建议。

【参考文献】

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