探究高等院校自学考试教育中的常见问题及发展对策

张鲜蓉

【摘 要】随着全日制招生规模和网络教育的日益发展，对高等教育自学考试的要求也越来越高。因此指导人们正确认识高等教育自学考试的重要性，针对高等教育自学考试的问题采取合理的对策，并从可持续发展角度剖析自学考试，和高等教育自学考试的未来发展命运有直接关系。本文分析了高等教育自学考试的优势和特征，针对高等院校自学考试中的问题，提出了高等院校为高职专科院校在校学生、在职人员、农民等提升学习能力的培养，高等院校自学考试教育的发展对策，以供相关研究人士参考。

【关键词】高等院校；自学考试教育；问题；发展对策

一、高等教育自学考试的优势和特征

（一）开放的教育形式

首先，各种高职专科院校、教育机构或者个人自学都可以和国家授权的自学考试结合起来，具有权威性和唯一性的特征，由国家考试体系对各行业的在职培训和各级职业资格证书统一进行管理，进而把非正规的、无序的社会教育归入学历和非学历的正规的教育體系中；另外，每个公民都有了按照自身条件和需求选择接受教育的形式和机构并参加考试的权利，进而通过及时考核自己的技能和学习成果，达到社会认可的标准。

（二）公平性的教育制度

我国自学考试文凭证书通过考试便可直接获得，门槛相对较低，而其良好的信誉是和其贯穿始终的国家考试，科学公正的考试环节分不开的，并以“开放、灵活、效率”等优势使人们学习的机会更加多样化。另外，自考生许多都是来自高职专科院校在校学生、在职人员、农民等，所以自学考试也为社会需求群体创造了学习提升的机会。

（三）多样性的教育功能

自学考试经过几十年的发展，设置了较多的专业内容，还开设了各种专业证书考试和培训等，相对短的毕业周期为国家急需人才的培养做出了较大的贡献。另外还建立了健全完善的社会助学网络，通过各种贫困地区帮扶措施的制定，使弱势群体和农村地区考生更方便学习。

二、高等院校自学考试中的问题

（一）没有实施针对性的专业设置

目前我国高等院校自学考试在设置专业时，一般都采取省级自考办提出申请，全国考试办制定规划并审批，各专业委员会进行操作等自上而下的运行机制，尽管对国家层层监管考试保障高等自考质量有利，但同时也存在专业设置程序和时间相对复杂且较长，效率低下等问题，造成高等更新缓慢的自学考试专业和生产力及社会经济发展的需求不相适应；（2）没有根据实际情况设置课程。高等院校自考生对课程的选择受专业的限制，即如果选择某一专业进行学习，就只能接触该专业的知识，这种违背人才培养规律的规定对自考生需求及知识的融会贯通都极为不利。另外课程理论内容也和实际衔接不充分。许多课程都过于落后，更新也不及时，并不重视高等职业技术教育与实践教学与考核，而那些短线式的应试理论辅导缺乏应有的深度和广度，对考生专业发展有较大影响。

（二）教育理念定位相对落后

时代及教育事业的飞速发展和进步，人们逐步了解到高等教育自学考试在终身教育中所占的地位，认识到其是组成我国教育体系的重要的部分，但仍然有一部分人对其缺乏正确的认识，只把其作为一个创收项目，所以高等院校自学考试的理念定位还比较落后，进而对其发展造成一定的制约，导致高等院校自学考试无法和我国社会及教育事业实现同步发展，终身教育发展需求的适应更无从谈起。

（三）人才培养和专业定位和终身教育脱离

高等院校自学考试构建的教育形式主要强调社会教育理念的终身学习型，所以人才培养和专业定位时应有效的结合终身教育方面，以其实践性为基础进行定位。但是我国高等院校自学考试在培养人才和定位专业时往往重视专业忽视实践，重视考试而忽视育人，这样就对其最终目标的实现造成一定的制约，使公民在学习中多元化的需求不能得到满足。

三、等院校自学考试教育的发展对策

（一）对专业结构和课程体系进行合理的调整

自学考试专业结构和课程体系应该具有以下突出特征：突出培养社会经济发展的综合素质；为人们发展提供素质和技能培养；具有专门的适应工作岗位需求的素质和技能；强调拓展知识结构的需求，学习者能够整合相关课程，即需要根据社会急需开设应用型专业，以培养应用型专业技能人才为主。可以按照我国农村发展落后和人口老龄化的实际国情，开设相关自考专业和课程：（1）根据社会老龄化的需求，开设有关于养老方面的自学考试专业和课程。当前我国正在逐渐向老龄化时代发展，人口老龄化导致的各种问题越来越多，所以根据这一情况，各地区高等院校自学考试应在社会老龄化问题的解决中贡献自己的一份力量；（2）进一步向农村延伸高等院校的自学考试，促进农村的城镇化发展。中国是农业大国，因此高等自学考试可围绕“农村、农业、农民”设置向农村延伸的相关专业和课程，为农村农民提供专业的技能培训，如栽培农作物、种植蔬菜、开发加工农产品、经营农场等。（3）探索向企业延伸高等院校的自学考试，促进企业职工学历提升。随着我国现阶段产业升级的不断推进，各类企业对人才的需求也发生了根本性的变化，为企业职工提供专业的技术技能培训，如工艺改良、质量管理、互联网推广等。

（二）全球化推广高等院校自学考试

新时期，在高等教育体系中巨大的全球化的影响力主要体现在高等教育正在逐步开展有效的各种办学的合作和沟通。我国高等教育自学考试作为独特的高等教育模式，也在积极和国外教育机构开展多结构、多层次的合作。如随着全球经济一体化和中国市场经济的快速发展，我国对于“金融管理”的人才所需越来越紧张，于是中国教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会（简称UCLES）共同协商了进一步在中国高等自学考试领域中进行合作，对自学考试部分专业课程共商设计等，并开设了金融管理和商务管理等专业，推出专业热门考试“采购与供应”、“物流管理”等。因此我国独特的高等教育自学考试在全球化背景下已经顺应时代发展，并且具有鲜明的特点，突出的亮点，所以具有重要的参照意义。

（三）高等院校自学考试应终身学习

作为一种具有中国特色的教育形式，自学考试是中国教育事业的重要突破。人类作为社会的一员，在这种信息大爆炸的社会环境中，想要跟得上时代发展，就必须随时通过学习和积累，使自身知识储备及时得到更新。当前自学考试担负的补偿高等教育学历的责任正在日渐薄弱，并且正规教育随着正在兴起的终身教育的发展，和其他生活经历的界限越来越模糊。因此为了促进社会进步和自身发展，自学考试应该根据学习型社会的需求合理的调整其任务和功能。可以说大众化是重要的对我国高等教育发展进行审视的视角，因此关于这些问题的学术研究还有较大的值得人们研究的空间，告知我们在解决各种困境时，应综合了解其真实历史和现实经验，有效的结合当代和历史进行客观的分析。

四、结语

综上所述，高等院校自学考试的发展是适应教育制度和形式的必然趋势，并且想要使自学考试中的问题得到合理的解决需要长期的发展和实践，因此高等院校应该通过改革深化自学考试体制，和工作思路的创新，采取各种措施使其办学质量得到相应的提升，在达到新形势下对自学考试提出的各种要求都满足的基础上，使高等院校自学考试发展实现其可持续性。

【参考文献】

[1]郑海丛.高等院校自学考试教育中存在的问题与发展对策研究[J].考试周刊，2015（17）：1.

[2]韦余亮.浅谈高等院校自学考试的问题与对策[J].中国校外教育：理论，2012（z1）.