茶文化绿色健康理论下高校体育群体训练管理优化探究

高志强

（浙江工业职业技术学院，浙江绍兴 312000）

绿色健康理论是茶文化理论内容的重要部分，与社会的进展相生相伴，随着社会的现代化发展，不断地汲取新时代的能量养分，为茶文化的绿色健康理论添砖加瓦，建筑富有现实意义和预测价值的先进理论文化。无论是过去还是现在，茶文化的绿色健康理论都对人们影响颇深。现如今，随着人们对于体育活动的重视程度提升，更多的社会目光投向高校体育。本文围绕高校体育群体训练管理展开，深入探讨茶文化绿色健康理论与其关系及优化探究，以期挖掘茶文化的更多理论文化信息，为更多的社会实际提供切实可行的参考信息，服务于人文社会的发展。

1 茶文化与绿色健康论

中国传统茶文化发展道路曲折，中国传统茶文化极具生命力与创造力，无时不刻的保持着充满活力的姿态，面对千年来时代与社会的飞速发展。茶文化中的众多有意义价值的理论内容，是支撑茶文化一路走来生生不息的重要脊柱。其绿色健康理论，便是其中的重要一个组成部分。绿色健康理论与人类的可持续发展理论不谋而合，强调人与自然和谐相处协调发展，崇尚自然且注重环境的保护与资源的可持续利用，共同铸就生态文明的发展。与此同时，更需要关注人类自身身体与心理素质的健康发展。

1.1 茶文化的绿色理论

在茶文化的绿色健康理论中，绿色与健康理论有十分的相近，二者共同致力于人类生态文明的发展，但是在一定程度上二者又有所区分。如，茶文化的绿色理论更加地尊崇自然，看重人与自然的和谐相处，主要针对于外在环境的保护与发展，着力营造一个绿色的适宜人类生存与发展的健康良好的环境。而茶文化的健康理论更重视于人类自身的身心素质的健康发展。茶叶生长于自然，在大自然的精心呵护下繁衍生息，茶文化的绿色理论也来源于大自然的启发，希望可以打造一个和谐相处与可持续发展的生态文明供人类生存发展。

1.2 茶文化健康理论

茶文化的健康理论致力于人类自身的健康生活，毫无疑问，人类自身健康良好的生活状态，离不开外部绿色安全生态环境的支持。在茶文化绿色理论的基础上探索茶文化健康理论，促进人类健康发展。如，鼓励人们开展体育锻炼，营造全民健身的氛围，在体育锻炼过程中解放自己的身心，让身体很多部位进行舒展，促进国人身心素质的健康发展；为人们开设身体健康的课程，使人们能够科学合理的进行身体自我调整，更加清晰了解自我身体状况；在高校进行体育群体训练管理，促进学生们全面体育训练，以增强体质。

2 高校体育群体训练管理

对于学校而言，学生的数量远远多于老师的数量。一对多的教学训练管理是学校教学训练的常态。高校体育群体训练管理，也是大部分高校体育训练惯有的方法。在高校体育群体训练管理中，教师对学生们进行全体统一的管理，这样的方法有助于对学生们一视同仁的教学训练，能够培养学生的群体团队意识与促进学生的学习竞争意识，也降低了教师们的工作强度，便于对学生们进行管理。但与此同时，高校体育群体训练管理也存在一定的不足。如，无法精准的挖掘学生的个性特征，弱化了学生们的个性化发展。在茶文化健康理论下更加突显了此管理方法所存在的缺陷。

2.1 高校体育群体训练模式

高校体育群体训练的模式相对而言较为单一，它注重学生们的全体性与统一性的体育训练，让学生进行同样的体育训练。给学生们同样的教学内容，且以同等的考核标准衡量全体学生。从体育训练的集合到解散，学生都是一个整体。这样的训练模式虽然有利于体育训练的公平公正，给予学生们公平公正的平台。但从茶文化的绿色健康理论而言，对于学生的身体素质健康建设与个性化发展却存在不利因素，教师不易发现学生们对体育训练的所思所想与生态文明观念理念，也不能够快速发现学生们身体健康情况。

2.2 高校体育群体训练教学

高校体育群体训练教学分教师与学生两个方面，群体训练管理教学有助于教师的统一管理教学，为教师们节省了许多时间，也能够更高效的完成教学指标，让学生们在有限的时间里学到更多的体育知识与做更多的体育训练。对于学生而言，培养自身的团队协作意识和自身素质的全面发展同样大有裨益。但是不可忽视的是，将视线广泛的放置群体，在一定程度上就无法散落到个人，这在茶文化绿色健康理论下也存在不足，需要我们去寻找能够两全的有效办法。

2.3 高校体育群体训练内容

高校体育群体训练的内容广泛，对学生身体各方面素质进行全面训练，但是这些训练的内容大多是针对于学生群体进行训练。如，篮球足球等球类体育训练，这些体育训练活动十分的讲究团队合作与群体协调，极大程度的考验了学生们的团队合作精神与体育技能掌握，也有助于学生们的健康发展。在一定程度上，符合茶文化的绿色健康理论，但从另外一个角度来看，与群体相对个人化管理的自我健康情况就无法得到细致观察与详实记录。

3 高校体育群体训练管理优化策略

茶文化绿色健康理论包含人们对生态自然与个人健康协同发展要求。其对于许多社会现象也有着独到的可供参考的理论信息，同样，茶文化的绿色健康理论对于高校体育群体训练管理的优化探究具有着很大的帮助，可以让高校的群体训练管理，兼顾群体与个人健康发展与绿色生态文明观念的建设。接下来便对于高校体育群体训练管理模式的更新、教学的进步、丰富教学内容进行深入探究。探索更多切实可行的解决办法。

3.1 模式的更新

在茶文化绿色健康理论的支撑下，高校体育群体训练管理模式的更新不失为其优化探究的方法之一。更新高校体育群体训练模式，可以适当地改变体育训练的群体性的活动，给学生们合理的安排自由活动时间，让学生们依照自己的喜好去做体育训练活动的选择。在期末阶段的体育考核阶段，将学生们自我选择的体育训练项目列入其中，作为考核衡量的一部分。让学生们充分地进行个性化的体育训练活动技能展示，发挥自己某一方面体育训练活动的长处，从而提高体育训练的总体成绩。这样也可以增强学生们对于体育训练的兴趣热情与积极性，以达到身心健康的良好发展。

3.2 教学的进步

在高校体育群体训练管理的优化探究中，教师教学能力的进步是十分重要的。教师的教学能力包含了许多内容。如，教师教学内容的选择准备能力，在做教学内容的选择准备时，根据学生们不同时期阶段与身体素质情况，循序渐进的提升体育训练活动的难度与强度，让学生逐步地提高自身的体育技能身体素质；教师的教学理论与实训结合能力，让学生在训练过程中，具体充分地掌握，关于体育的相关理论知识与生态文明和人类健康发展的关联；教学考核判断能力做到公平公正的衡量标准，有助于整个体育训练的健康发展且保护学生的身心健康。诸如此类，可以更好的契合茶文化绿色健康理论。

3.3 丰富教学内容

茶文化的绿色健康理论，对于人类的生态文明建设与个人全面健康发展十分关注。高校体育群体训练管理的内容增添，可以让学生们在体育训练的过程中，掌握更加全面的体育技能与体育知识，与此同时，还可以在体育内容的扩展学习中了解与体育相关的延伸知识。比如，人体的基本构造与健康生活的饮食作息标准；人与自然和谐相处的生存法则与可持续发展的生活需求；关于建设生态文明发展，学生所需要做的事情等等。以此教会学生们更好的作用体育知识经营自己的生活。

4 结论

在茶文化绿色健康理论下，对高校体育群体训练管理优化探究，有助于对中国传统茶文化进行传承与发展，也有助于探索高校体育群体训练管理方法。基于此，围绕高校体育群体训练管理展开，深入探讨茶文化绿色健康理论与其关系及优化探究，这对促进人类生态文明建设与个人身体素质健康发展大有裨益。