高校思政教育与茶文化的论域问题研究

谢开明

（保定职业技术学院，河北保定 071000）

引言

思政教育与茶文化的结合，是高校思政与茶文化相互促进、相互完善的有效对策，也是提高我国高校思政质量以及中华民族传统文化影响力的关键，当代高校思想政治教育工作者应该积极深入进行研究，促进我国高校思政与茶文化的整合与发展。

1 高校思政教育与传统茶文化的关系

1.1 中国传统茶文化与高校思政教育的内在关系

中国传统茶文化在我国历史上不仅体现在文化上，更在思想上。传统茶文化中所囊括的思想意识与儒家和道家的思想如出一辙，因此，其中的思想价值意义也是值得深究的。中国传统茶文化崇尚仁爱，诚信，正义和礼乐，这与当代高校思想政治教育的中心思想不谋而合，因此，可以将其作为思政教育的辅助内容。除此之外，传统茶文化传达的思想对于当代社会发展也具有十分重要的作用，高校在进行思政教育的过程中，可以结合当前社会现状，糅合传统茶文化的思想，实现思政事业的创新传承。将传统茶文化中所蕴含的古代圣贤的思想和品德提炼出来，通过具象形式的精神教育传达给学生，从而促使学生形成一个相对正确的价值观。传统茶文化对于高校思政教育来说是一座值得不断深入探究的宝藏，能够有效帮助高校思政教育明确教学目标，完善教学内容和教学方式。

1.2 中国传统茶文化与社会主义核心价值体系

高校思政教育在传统茶文化进行延伸和创新，形成符合现代社会发展的社会核心价值体系，而主要的原因就是传统茶文化和社会主义核心价值体系之间密不可分的联系。传统茶文化符合高校思政教育的中心思想，在此基础之上，高校思政教育在传统茶文化之上也实现了更在的进步。

2 茶文化思想对于大学生思政教育的作用分析

2.1 有利于大学生健康生活习性的养成

茶本身对于人的身体也具有很好的保健作用，因此，学生学习茶文化，学习的不仅是优秀的高尚品质，也是如何强身健体的方法，即修身养性。俗话说“身体是革命的本钱”。但是，现代社会的大学生却没有重视这句话。而茶文化则很好地弥补了这个漏洞，能够潜移默化地将“养生之道”的意识传达给学生。饮茶是一个对身体十分有益的生活习惯，在专业领域也得到了明确的证明。茶文化向来注重精致，只有做到真正的静下心来，不在乎时间长短，最终才能得出一杯香茗。因此，大学生也应该明白这个道理，速度追求不了精致，将自己的生活放慢，寻求真正的价值和灵魂，为进入社会做好充足的准备。相对于“显性”的身体健康，大学生“隐性”部分的心理健康才是最需要担心的。现代社会物质生活富足，大多数的大学生没有体会到真正的“苦”，步入社会之后，体会到了外面世界的冷酷和无情，遇到坎坷难以承受，心理就会发生不良的转变。而茶文化中所蕴含的价值观念，能够很好地促使大学生调整自己心境的变化，树立良好的心态，面对各种可能出现的困境。

2.2 有利于唤起大学生的民族精神

茶文化是我国传承久远的文化，所具有的知识内涵十分深厚，是大学生开阔眼界，知识储备的不二选择，最为重要的是其中所蕴含的民族精神能够很好的充实大学生的精神世界，促使当代大学生的爱国情怀更为浓厚。一个民族的优秀文化和精神内涵是值得永久传承的，而每个时期都有相对应的价值内涵，而优秀的文化是能够随着时代的变迁实现自我创新的，是“活”的文化。大学生从而理论上了解茶文化的基本知识，再通过实践的参与和了解，才能理解其深刻的内涵意义，并将自己带入这种文化当中，从而实现不断自我完善，自我进化。中国传统文化传承到现代，以各种形式存在着，但是，究其根本，都有着一个不谋而合的中心观点：以人为本。而茶文化所蕴含的人文思想也是十分浓厚，体现了我国的人文情怀无处不在。而大学生通过对茶文化的深入学习，就会了解到自己所处的世界，就不会过分拘泥于当前的方寸之地，它给予大学生一个去了解外界新鲜事物的机会，而只有处于更为广阔的文化范围内，才能适应日新月异的变化，不断给自己创造促使自己进步的机会，使得未来之路更为平坦。

3 茶文化运用到思政教育的有效措施

3.1 大力建设茶文化课程建设

高校的思政教育进行的主要场所是课堂，因此，教师应该为学生营造一个相对丰富、全面的课堂。茶文化学习的场所应该着重从以下几个方面考虑：第一，结合本校学生情况，制定相适应的茶文化课本。市面上关于茶文化书籍随处可见，但并非每一本都是适合学生的，而一些过于理论性的书籍对于学生来说更是难以保持学习的持久性。因此，学校根据校园文化，树立明确的思政教育目标，将学生的兴趣点融合进茶文化书籍当中，将其编辑成思政教材，促使学生能够接受良好的思政教育。第二，开设茶文化课堂，让学生在实践中真正接触到茶文化，而教师通过合理的教学手段和教学语言，激发学生对于茶文化的兴趣，促使其切实与茶文化的精神内涵进行深入的交流。

3.2 加强教师的茶文化素养

中国几千年的文化，茶文化在其中所占据的领地，促使其在中国人心中已经成为烙印的存在。教师可以从学生内心深处对于茶文化的认同感出发，引导学生深入了解茶文化的精神内涵，从而促使思政教育的教学效果得到切实的保证。而茶文化所具有的深刻内涵也就对教师的专业素质具有了更高的要求。而这里的教师不仅包括进行思政教育的教师，同样也包括以各种方式参与到思政教育中的教师，其中包括宣传部门、学生教育、教材编纂等部门的教师，他们个人的思想对于学生的教育具有十分重要的影响。而提升教师队伍素质最重要的方式之一就是培训，因此，学校应该重视教师的学习，经常为其提供学习机会，举办研讨会等，从而促使教师的思想能够做到紧跟时代，成为学生良好的榜样。我国教育部在2008年就明确提出要为全国从事思政教育的人员提供相关培训，从而促使全国整体的思政教育事业得到良好的发展。

3.3 着力增强茶文化融入高校思政教育的多元支撑

想要借助茶文化来进行思政教育，仅仅依靠课堂上的理论性教育是不够的，而是需要更多的方式作为辅助。第一，茶文化的体验需要建立在校园文化之上。校园文化从侧面上能够体现思政教育的进况如何，由此，着重于校园文化的完善，才能促使茶文化得以更为顺利的进行。社团在校园文化中所占的比例很大，而社团的主要参与者是学生，这就可以从社团内各项活动入手，为学生介绍茶文化，了解茶文化所蕴含的精神，明确其与思想政治之间存在的联系。第二，通过各种传媒平台为茶文化宣传造势，将优秀的茶文化内涵和精神上传到学生浏览比较频繁的平台上，教师在进行思政教学过程中，也可以充分网络这个平台进行。

3.4 开拓思政教育学术研究的视野

进行思政教育时切忌“局限狭隘”，拓展传统茶文化和思政教育之间深度和宽度的联系，实现相互促进，相互上升。高校的思政教育从传统茶文化出发，但是不局限在茶文化中，以其价值为例，带领学生进行更深一步的探讨，研究，明确更为符合现代社会的价值观体系。在研究茶文化和思想政治时，不要以任何一方的理论角度出发，而是从目前所处的社会现实出发，对其文化内涵进行思考。促使学生能够通过对茶文化的研究，对思政的研究，去思考现实存在的社会状况，以抽象性的文化内涵，去解决存在的实际问题。

4 结束语

茶文化可以规范和指导学生的思想和行为，能够全面提升学生整体文化道德水平以及文化素养。高校思政教育工作者应该积极投入到茶文化与思政教育的整合研究之中，真正促进茶文化与思政教育发展与传承。