茶文化对大学生核心价值观培养的长效机制研究

赵望锋

（滨州学院生物与环境工程学院，山东滨州 256600）

引言

茶文化背景下大学生核心价值观培养，需要从学生实际情况出发，通过合理渗透茶文化思想内涵，帮助学生树立正确的生活与学习观念，促使学生能够以健康、乐观的态度应对一切困难和调账，以成长为具有完整人格以及高尚道德情操的新型高素质人才。

1 茶文化对大学生价值观形成的促进作用

高等教育离不开茶文化的教学，两者结合优势互补，相互促进，协同发展。在高校教学中推广茶文化教学，可大大提升传统文化的影响力，使学生在系统全面掌握茶文化的过程中，实现对传统文化精髓内涵的传递。通过对茶文化的学习，提升学生的个人素养，使其具有平和心态，促进大学生形成正确的价值认识，树立正确的核心价值观。

茶文化的传递形式离不开茶艺活动表演，茶艺表演中又包涵丰富的要素，其中人为关键核心要素。在茶艺活动中，由人掌控整个活动流程，同时传承茶艺文化价值。而优质的茶艺活动更需要茶叶品种、茶水选择、器皿的配的完美配合，在茶艺师傅的匠心独运下，形成天人合一，进而实现茶事参与者的心如止水、内心平静、心无旁骛。通过此方式增加饮茶者、烹茶人对茶艺魅力、茶道精神的感悟，实现人与茶的完美结合。通过茶艺活动展现出茶文化内涵所蕴含的人生哲理，在细细品味人生真谛的情况下，提升对茶文化内涵的感悟与内化。通过对茶文化的学习可增加学生的淡然理性，使其远离拜金主义，免受世俗利益的影响。通过此方式帮助学生形成正确的社会价值观体系，并提升学生对核心价值观的感悟。

茶文化汇聚了中华文化礼仪的规范要求，不仅重视烹茶人之礼仪更重视品茶人礼仪，强调饮茶之礼、茶人之礼貌。要求饮茶人的程序礼仪，更要求饮茶人的内在素养，因此，只有不断提升饮茶人的内涵素养，才能提升茶事礼仪的规范性。现代化生活中，网络文化对大学生的影响较大，因此，大学生行为随意性、随心性强，通过对茶文化礼仪的学习可大大提升学生规范素养，促进学生有效开展日后社交活动。不仅如此，在学习茶文化礼仪的过程中，大学生可不断提升其审美能力，通过参加茶事活动可提升学生的艺术素养，并在日常生活中不断感受茶文化的灵性魅力，进而提升学生的生活品质。茶文化艺术活动中，饱含着丰富的思想精神内涵，包括传统文化的精髓内涵，由此可见，研习茶文化可提升学生对中华传统文化的理解与认识，在长期的研习过程中，促进大学生提升个人修养树立正确的价值观。

2 茶文化对高校思想政治教育和价值观的培养途径

茶文化主张“宁静致远”更是重视淡泊名利，强调“以慢为主”，是现代化快节奏生活中的慢节拍。在现代化的生活中，很难被充满青春活力的现代学生接受，因此，对大学生进行茶文化教学存在一定的难度，将茶文化融入社会主义核心价值观中更存在较大的难度，形式化教学现象严重。为了有效的避免此类问题的发生，可从以下几方入手更好的将茶文化融入的学生社会主义核心价值观的教学中。

2.1 在思想政治教育课堂中参与茶文化实践活动

为了更好地传递思想政治知识，培养大学生的核心价值观，应当重视在思想政治教学课堂合理引入茶文化知识教学活动，同时，注意增加特色实践教育活动。打造以培养大学生为目标的“中国梦”基地，利用实践基地的构建推进大学生思想政治与时代精神的融合。在高校教学过程中积极组建大学生实践活动，有利于激发学生学习的自主性，推动学生通过实践活动提升自身的创造力，激发学生的潜能，便于培养学生的综合素质。

开展思想政治教育实践课程，有利于推动学生积极参加教学实践，促进茶文化与思想政治教育的结合，促进学生对相关知识的学习与掌握。高校教学实践活动的展开，有助于学生通过实践基地活动检验自身对茶文化知识的学习与掌握，强化对思想政治教育价值观的正确把握，使得学生真正掌握社会主义核心价值观的内涵，通过实践活动促进校园良性文化的传播。

因此，在高校教学活动中，可通过增加社会实践教育，提升学生的综合素质，用实践活动突破传统教学的局限性，用实践活动强化生生之间的沟通，打破思想情感的局限，突破狭隘思想的限制，利用实践活动增加大学生的社会经验，强化其对社会核心价值观的理解。通过开展实践教学活动，使学生正确认知与理解爱国、友善、诚信、敬业等内容，并利用社会主义核心价值理念指导自身言行。

由此可见，在高校教学活动中，利用社会实践教育活动是促进核心价值观培养的重要途径与长效机制。社会实践教育活动不必受形式限制、不必受专业知识影响，可通过丰富的内容，增加学生对社会价值观的切身感受。如：通过举办茶艺活动，增加大学生对茶文化内涵的理解，并以茶道精神约束自己，进入强化对社会主义核心价值观的理解与践行，通过茶文化与社会主义核心价值观的融合，提升教育的积极意义与效果。

2.2 提高高校教师对茶文化的理解水平

社会主义核心价值观的传播与弘扬离不开高校教师团体，教师是传播知识的引导者，因此其对学生的正确的引导使得社会主义核心价值观的传播事半功倍。在教学过程中，教师对茶文化的理解、对社会主义核心价值观的解读，对学生的影响限制较大，其在学校、生活中的表现都潜移默化的影响着学生，因此，提升高校教师对茶文化的理解水平，有助于推动社会主义核心价值体系的教学活动顺利开展。在日常工作学习中，高校教师要重视提升自身道德素养，强化对马克思主义的学习，不断更新茶知识，强化对茶文化的深度理解，在积累中不断提升自身素质与意识形态，进而在与大学生交流的过程中对学生带来正面引导与影响。在高校教学过程中，教师对茶文化的深度研究有助于促进学生强化对茶文化知识的理解，便于师生间的交流对茶文化进行共同研究与分析。因此，教师在高校教学过程中，需要不断的提升自己对茶文化的理解，提升茶文化素养，以此为优势促进思想道德教学体系的完善与创新，利用茶文化的传播，强化对大学生核心价值观的培养。

2.3 在新媒体环境下进行思想政治和茶文化的创新推广

现代化的时代发展，网络传播平台、多媒体交流成为文化传播的载体。现阶段高校教学更是利用多样化的媒体进行教育改革与创新。因此，社会主义核心价值观便也可借助多媒体交流平台加强推广与宣传，同时利用多媒体技术实现对茶文化的传播，实现对思想政治教学活动方式的创新，拓展学生的思维思考模式。利用茶文化知识可引导学生使用科学的方法进行思想政治学习，并以茶文化为思想基础引导学生积极履行自身义务，丰富社会主义核心价值体系教学实践内容。利用新媒体的运行方式，可不断创新茶文化的传播方式，提升思想政治教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，促进茶文化的影响力，同时强化学生学习社会主义核心价值观的主动性。

2.4 进行长期、反复多种形式的教育

社会主义核心价值形成的时代价值观与世界观，其影响着时代青年人，在长期反复教育中不断深化，根深到每个人心底，通过多种形式的教育，形成时代的引领精神。茶文化在每个中国人的心中有同样根深蒂固的影响，渗透在生活的方方面面，但是，在全球化的影响下，烦躁浮乱的环境冲击着大学生的认知与心灵。因此，对茶文化的精神学习效果并不理想，若要提升大学生对茶文化的理解，增强大学生对豁达宁静茶道精神的感悟，是一个长期复杂的过程。而以茶文化为精神契合点的社会核心价值观也需要长期复杂的教育过程，通过反复多样的教育，提升其影响效果。以茶文化为表达形式的社会主义核心价值观不是简单的一两次活动便可形成的，需要系统化、长效化、科学化的培养机制。在反复教育过程中，提升教育效果。

结束语

本文从两个方面对茶文化背景下高校学生核心价值观长效机制构建的相关对策进行了分析，希望本文的研究能够更好地促进高校大学生整体素养发展以及健康成长。