浅谈小学生良好行为习惯的培养

杨小虎

【摘 要】好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。

【关键词】小学生；习惯培养

小学教育处于教育的基础地位，使学生受益一生的行为习惯有一些是在小学阶段养成的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。而良好行为习惯的养成，必须从小抓起，从点滴做起，必须靠潜移默化、日积月累。我国著名教育家叶圣陶老先生曾经说过这样一句话，“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”培养一个知书达礼举止文明的孩子，就是培养孩子良好的行为习惯。那么应该怎样培养学生良好的行为习惯呢？

一、良好的行为用榜样来引导

列宁说“榜样的力量是无穷的”，榜样是活的教科书，具有生动、具体、形象的特点，对小学生具有很大的说服力和更强的感染力，对他们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示指导作用。培养学生良好的行为习惯，首先要让学生明白哪些是良好的行为习惯，哪些行为习惯不能养成，为什么要有良好的行为习惯。要让学生有一个正确的辨别能力，并通过与优秀同学相互交流学习经驗，从而和自己进行对比，自己在哪些方面不如别人，以及自己不如他人的原因，让学生形成共识，从而取长补短，改正自己不良的行为习惯。 因此，在教育教学的过程中，我不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。如做一名有礼貌的孩子，我首先向同事和学生问好，学生就能主动的向老师问好；要求学生注意卫生保洁，不乱丢果皮纸屑，每天我走进操场，如果发现操场上有纸屑，我就会很自然地弯腰把它捡起来，放进垃圾桶，久而久之，学生就会感到爱护环境的重要；要求学生不要在楼道大声喧哗，我必须会轻声细语的对学生说话；要求学生书写认真，我在板书时认真书写等等。总之，要求学生做到的，我先努力要求自己先做到。

二、良好的品质在细节中形成

对于小学生来说，他们年龄小，知识单一，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。在和孩子平时的交流中，我会利用一切时机对孩子进行思想道德的熏陶。班里有个学生说话不流利，上课说话有点结巴，回答问题半天说不清楚，这时有同学偷偷嘲笑，甚至有的哈哈大笑。我不动声色，等全班同学安静下来之后，我慢慢地说“刚才你们在笑的时候，老师在笑吗。”有孩子说：老师没有笑，在认真听。我顺势引导孩子，“对啊！老师在认真倾听他说话，其他同学也应该像老师一样，养成认真倾听别人说话的好习惯，这样，你才是一个有礼貌的学生。”我们每个人都有缺点，只是自己不知道而已。如此几次，抓住生活中的细节给孩子讲做人的道路，比我们老套的说教要更有成效。虽然孩子身上已经有了这样或者那样的坏习惯、但我们相信只要逐步引导，还是能让每个孩子都有一个正确的是非善恶观。

三、不良的习惯在关怀中消失

作为老师老师，我深刻的理解，不管什么样子的孩子他们都有追求上进，希望获得别人认定和赞扬的渴望。哪个孩子也不想故意与老师作对，他们之所以经常的犯错，是因为他们已有的习惯在作崇。有一位“问题”学生，总是爱说话，注意力不集中，骚扰别人，其他学生也时不地打小报告、找麻烦。我曾经很认真的和他们谈话，但是并没有多大的改观，直到有一天，我发现大扫除中他有非常卖力的表现，我在班里表扬了他，并和班主任商量，由他暂代劳动委员工作，他和同学们都欣然接受了我的建议。每天早上，他都和值日生一起打扫干净才离开，上课也开始认真了：他逐渐学会了礼让，能和同学们和睦相处，更可喜的是，他能主动为集体做好事，他的变化，所有同学都给与了肯定。

四、良好的习惯在家校中产生

学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭、社区密切配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，以促进学生良好行为习惯的养成。

日本教育家福泽渝吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。家庭对孩子行为习惯的培养、品德的形成，个性的发展有着重要影响。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩，家长首先要遵守国家的各项法律、法规，以自己高尚的人格魅力给孩子树立一个良好的榜样，并注意尽量避免消极言行对孩子的不良影响。凡是家庭抓得紧，儿童更能收到良好的教育，在学校里接受教育就比较快，反之就比较困难，进步得也比较慢，甚至有的还会变坏，比如有些个体商户或农民平时很忙，精力不在孩子身上，任其自生自长。闲暇时，有了大把钞票无事可干，就在家里不是宴请亲戚朋友，就是玩麻将打扑克，他们无心去顾及孩子，更严重的是他们的言行举止、生活习惯直接影响着孩子的健康成长。有一次，我们班有两位同学在放学的路上，捡到了一个钱包，一个同学说要拾金不昧交给老师，另一个同学说我妈妈说过，捡到钱交给老师是傻瓜，结果这两位同学就把钱分了，拿了钱去玩电子游戏，买玩具。这就说明家长对学生的影响何其严重。作为家长必须以身作则，言传身教，对孩子更具有感染性和潜移默化。

五、良好的习惯要持之以恒

养成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生都应作长远打算。教师，须允许学生习惯形成有个过程；学生，须一步一个脚印，不要图快。师生须密切配合，老师督促学生认真练、经常练，学生要持之以恒，坚持不懈。 常言道， 三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在 《论 人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，年少养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的，必须依靠学生多次反复的实践、尤其是对小学低年级学生，他们自制能力差，一些良好学习习惯易产生也易消退，所以，对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。同时设计一些简单、易行、有意义的活动，让他们通过努力，都能享受成功的喜悦。实验证明，一项行为习惯至少要经过21天不间断的训练才能形成。可见，养成良好的行为习惯不是一蹴而就的事情，必须长期坚持，反复训练。

作为一名教育工作者，我始终坚信：把一个信念播种下去，收获到的是一个行动，把一个信念播种下去，收获到的是一个习惯，学生良好的行为习惯，良好的生活态度，健全的人格，是一点一滴进行培养的，是通过不断的熏陶，正面教育而形成的，因此，教师要付出耐心，恒心，爱心去教育孩子，让学生健康快乐的成长，让学生变得知礼仪，行文明。endprint